SEMANA: 15 SESIÓN DE TUTORIA

TÍTULO DE LA SESIÓN
¡ En mi familia, somos personas importantes y valiosas !
DOCENTES QUINTO GRADO AREA
TUTORIA
GRADO 5to SECCION SEMANA 15 FECHA 27 6
2022

2. PROPÒSITO DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Dimensión social.
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE
MANERA AUTONOMA
 Define metas de aprendizaje
 Organiza acciones. estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
DESEMPEÑO EVIDENCIA
El estudiante emplea sus recursos personales para una Cuadernillo de tutoría (pag.28-
apropiada interacción social con las personas de
diferentes entornos, contribuye a una convivencia
democrática, inclusiva e intercultural, y realiza acciones
que promueven el bien común.
Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y
recursos digitales de distintos formatos según un Utilizamos las herramien
propósito definido cuando desarrolla aprendizajes de las tecnológicas implementadas
áreas curriculares. Ejemplo: El estudiante representa una nuestra aula.
idea utilizando organizadores visuales.
DE Determina qué necesita aprender e identifica las Identifica sus logros
preferencias, potencialidades y limitaciones propias que dificultades para el desarrollo
le permitirán alcanzar o no la tarea. sus aprendizajes

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN/ACCIONES OBSERVABLE

 Enfoque intercultural El estudiante demuestra tolerancia, apertura y respeto hacia sus compañer
maestros sin discriminación.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE ¿QUE RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARAN EN ESTA

APRENDIZAJE SESIÓN?
 Experiencia de aprendizaje -EDA N°04 -Cuadernillo de Tutoria 5to-MINEDU
 Cuadernillo de tutoría página. (pag.28-29) - Lapicero - Lápices - colores o plumones.
-Pizarra digital , USB
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

INICIO
Saluda cordialmente y de la bienvenida a los estudiantes.
Invítales a los estudiantes a conocer la historia de Muriel

Ahora que terminaste de leer, responde estas preguntas y anota tus respuestas que serán de utilidad.
a. ¿Qué te gustó de esta historia?
b. ¿De qué manera la familia de Muriel resuelve sus problemas?
c. ¿Habrán servido las habilidades que tenía cada integrante de la familia?, ¿por qué?
Se comunica el propósito de la sesión : Reconocer que mi familia es valiosa, que todos sus integrantes somos
personas únicas y nos apoyamos mutuamente.
DESARROLLO
Descubro cómo soy.
Con la guía de la profesora o el profesor, realizo la dinámica “parecido-diferente”.
Leo las características que se mencionan en el cuadro.
A la indicación de la profesora o el profesor, busco a una compañera o un compañero que se parezca o no se parezca
a mí, según las características que se mencionan. Anoto sus nombres en los casilleros correspondientes

Después de realizar la dinámica “parecido-diferente” responde las preguntas:

¿Qué he descubierto de mis compañeras y compañeros?
¿Nuestras diferencias importan para hacer amistades? ¿Por qué?
- ¿Qué valoro de mis amigas y amigos?
CIERRE
Cada estudiante escribe en su respectivo cuadernillo lo que le gustaría compartir con la compañera o el compañero
que eligió como pareja para el trabajo.
 REFLEXIONES SOBRE LAS ACTIVIDADES DE APRENDO EN CASA
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizaje debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

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DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA