MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN UCAYALI

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – CORONEL PORTILLO

INSTUCION EDUCATIVA: VILLA EL PESCADOR

PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

TERCER Y CUARTO GRADO
AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO

2022
PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL 2020
 SEMBRIO DE YUCA
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : UCAYALI
2. UGEL : CORONEL PORTILLO
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : VILLA EL PESCADOR
4. ÁREA : EPT
5. GRADO Y SECCIÓN : 3° Y 4°
6. LUGAR : MASISEA
7. TURNO : MAÑANA
8. DOCENTE : FREYRE PEREZ JUAN ANTONIO
9. DIRECTOR : ABEL PORTOCARRERO PORTOCARRERO

II. PERFIL DE EGRESADO.

El presente plan anual está dirigido a los alumnos del tercero y cuarto grado de educación secundaria de menores y se orienta a desarrollar las
capacidades del área: Gestión de Procesos, Ejecución de Procesos y Comprensión de Aplicación de Tecnología. Que se desarrollara el proyecto: SEMBRÍO
DE YUCA en la institución educativa y dentro de la comunidad.
El área de educación para el trabajo en la educación básica regular tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes
productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas. Capitalizando las oportunidades que brinda el mercado
local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con capacitación del
sector productivo.
El área de educación para el trabajo adquiere vital importancia en la formación integral del estudiante, debido a que desarrolla capacidades y
actitudes que la permitan lograr su autosostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales y profesionales futuras,
como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo.
III. COMPETENCIAS POR CICLOS.
 COMPETENCIAS CAPACIDADES
 Crea propuesta de
valor.
GESTIONA PROYECTOS DE
 Aplica habilidades.
EMPRENDIMIENTO ECONOMICO
 Trabaja con empeño.
Y SOCIAL
 Evalúa los trabajos
realizados.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN EPT
Gestión proyectos del de emprendimiento del estudio de
mercado, diseña, planificación de la producción de bienes y
servicios de diversos opciones ocupacionales y en el segundo
Guía de nivel esperada.
grado tenemos la opción de hortalizas sus diversidades en la
localidad y región.

IV. MATRIZ DE DESEMPEÑOS POR COMPETENCIAS – CICLO VI.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

GESTIONA DE Gestiona procesos de estudio de mercado, diseña, planificación de la producción de bienes y servicios de diversos opciones
PROCESOS ocupacionales y en el segundo grado tenemos la opción de horticultura y sus diversidades en la localidad y región.

EJECUCION DE Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicio de diferentes opciones ocupacionales,
PROCESOS considerándolas normas de seguridad y control de localidad, mediante proyectos sencillos de horticultura.

COMPRENSION Y Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructura, maquinas simples y
APLICACIÓN DE herramientas de trabajo laboral y utilizar herramientas informático que se utiliza para la producción de un bien o servicio.
TECNOLOGIA Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

V.ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO.


ENFOQUE DEFINICION
Los procesos edu-cativos se
orientan hacia la formación
de personas con conciencia
crítica y colectiva sobre la
ENFOQUE
problemática ambiental y la
AMBIENTAL
condición del cambio
climático a nivel local y
global así como sobre su
relación con la pobreza y la
desigualdad social.
La igualdad de género se
refiere a la igual valoración
IGUALDAD DE de los diferentes
GENERO comportamientos,
aspiraciones y necesidades
de mujeres y varones.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS,
TRATAMIENTO DE ENFOQUE
VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO:
 Cumple con los trabajos  Es puntual.
oportunamente.  Se esfuerza por participar en las
 Planifica los trabajos para la labores educativas.
RESPONSABILIDAD conservación de los aprendizajes  Cumpliendo con su trabajos
esperados. individuales y grupales.
 Se esfuerza por superar errores en la  Demuestra disciplina dentro o
ejecución de los trabajos. fuera de la I.E.
 Escucha atentamente las opiniones y  Saluda cordialmente a los
aporte de los demás. profesores y sus compañeros.
 Sigue las indicaciones del docente  Aplica normas de higiene en su
durante el desarrollo de las actividades presentación personal.
RESPETO
de aprendizaje.  Emplea vocabulario adecuado para
 Pide la palabra para expresar sus ideas. la comunicarse.
 Respeta las normas de convivencia
en el aula y en la I.E.
 Transformar las diferentes situaciones  Los docentes identifican, valoran y
de desigualdad de género, evitando el destacan continuamente actos
reforzamiento de estereotipos. espontáneos de los estudiantes en
EMPATÍA.
beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.
 Diferencia lo justo de lo justo.  Cumple con sus deberes y hacer
JUSTICIA  Pone manifiesto lo que es para él. respetar su derecho.
 Se encuentra injusto ante su deber  Vela por la justicia de los demás.
 COMPETENCIA/CAPACIDADES
NÚMERO Y
TÍTULO DE LA DURACION Crea Aplica Trabaja Evaluación los CAMPO TEMATICO PRODUCTO
UNIDAD propuesta habilidades cooperativa resultados
de valores técnicas mente del proyecto

 Generalidades de la agricultura.
UNIDAD I:  Taxonomía y morfología.
Generalidades de 5 Semanas / X X X X  Importancia campo de estudio, mejora Suelo, siembra.
la Agricultura. 5 Sesiones genética.
(suelo)  La siembra de la yuca y variedades.
 Importancia económica.
 La yuca, concepto importancia.
UNIDAD II:  Origen y 38 variedades de yuca
5 Semanas / Variedades y su
La yuca y sus X X X X  La yuca y sus contenidos de vitaminas.
5 Sesiones contenido.
variedades.  Consumo humano - preparativos.
 Tipos de suelo.
 Concepto e importancia del clima.
UNIDAD III:  Clima y micro clima-temperatura.
Clima,
Clima y lugar 5 Semanas /  Lugar o zona de siembra en parcelas o
X X X X temperatura y
(factores 5 Sesiones hectárea.
zona
ambientales)  Factores ambientales.
 Fenómeno atmosférico, lluvia, etc.
 Definición e importancia: características
y partes.
UNIDAD IV:
5 Semanas /  recursos económicos.
Manejo y sistema X X X X Manejo.
5 Sesiones  Tipos de trabajo labora, minga, etc.
de trabajo.
 Clasificación de las semillas.
 Métodos de siembra
UNIDAD V:  Sistema de siembra.
5 Semanas / Clasificación y
Sistema de X X X X  Clasificación de las estacas.
5 Sesiones siembra.
siembra.  Días y el mes y la hora.
  Métodos de siembra.
 Manejo y sistema de trabajo.
 Deshierbo, aporque, abonamiento –
UNIDAD VI: mescla.
4 Semanas /
Preparación de X X X X  Definición de plagas. Control
4 Sesiones
terreno o suelo.  Ciclo biológico de los insectos.
 Insectos benéficos y dañinos.
 Definición de Enfermedades.
UNIDAD VII:
 Definición de plagas.
Plagas control.
5 Semanas /  Agentes: hongos manchas, bacterias y Prevención y
Enfermedades, X X X X
5 Sesiones virus. control
prevención y
 Acción perjudicial a las plantas.
control.
 Prevención y control.
UNIDAD VIII:  Cosecha y comercialización.
Cosecha y  Método de cosechan.
5 Semanas / Método de
comercialización X X X X  Cosecha por sacos para la venta.
5 Sesiones cosecha.
(método de  La yuca para el consumo humano.
cosecha)  La yuca procesada.
 VII. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2022

PERIODO INICIO TERMINO N° DE SEMANAS

I 11/03/22 17/05/22 10

II 20/05/22 26/07/22 10

VACACIONES PARA
29/07/19 AL 11/07/22
ESTUDIANTES

III 12/08/22 11/10/22 09

IV 14/10/22 20/12/22 10

TOTAL 39

VIII. ESTRATEGIASMETODOLOGICAS:

METODOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS TECNICAS COGNITIVAS

METODOS INDUCTIVO:  Dialogo

 Libro de consultas
Análisis demostrativo, activo y creativo.  Dinámica grupal
 Mapas conceptuales
 Observación
 Mapas semánticos
METODO DEDUCTIVO:  Lluvias de ideas
 Organizaciones visuales
Síntesis, cooperativo, de descubrimiento, mixto  Creatividad
 Organizador visual
dirigido, simbólico, dramático, sistemático y  Curiosidad
 Monografía.
analítico.  Laboriosidad
  GESTION DE PROCESOS:
 COMPRENSION Y APLICACIÓN DE
Libro de consulta y herramientas de trabajo.
MEDIOS Y MATERIALES: TECNOLOGIA:
 EJECUCION DE PROCESOS:
Educación para el trabajo 1° y 2° Laminas folletos textos, copias, fumigadora,
Materiales técnicos, abono, semillas y el
medicina y otros.
terreno.

IX. EVALUACION
 La evaluación era permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizajes.
 Se tendrá especial atención en la evaluación de los procesos o formativa.
 Se utiliza la eteroevaluacion, autoevaluación y coevaluación.
 En cada unidad didáctica se evaluarán las tres capacidades del área y la actitud ante el área
 Se utiliza los instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos:
 Pruebas escritas y orales
 Trabajos grupales y personal
 Trabajo practico y experimental
 Trabajo laboral.

X. BIBLIOGRAFIA
 DCN de educación básica regular – 2009 - MED
 MI ENCICLOPEDIA ENCARTA – 2009 - INTERNET.
 LA SIEMBRA DE HORTALIZAS EN COSTA Y SIERRA DEL PERU – SMART/PERU.
 CULTIVO DE VERDURAS Y HORTALIZAS: BOTANICAL – ONLINE.COM.
 MANUAL BASICO DE PRODUCCION DE HORTALIZAS: ING. JUAN C. ALCAZAR OCAMPO.

VILLA EL PESCADOR JUNIO 2022

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Juan Antonio Freyre Perez
Docente