PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ESPECIALIDAD: COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA – QUINTO AÑO

I. DATOS GENERALES.

I.1. DRE : PIURA

I.2. UGEL : HUANCABAMBA
I.3. INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : JAVIER PEREZ DE CUELLAR
I.4. Ä REA : EDUCACIÓ N PARA EL TRABAJO
I.5. OPCIÓ N LABORAL : COMPUTACIÓ N E INFORMÁ TICA
I.6. GRADO : QUINTO AÑ O
I.7. SECCION (ES) : UNICA
I.8. N° DE HORAS : 03 HORAS SEMANALES.
I.9. AÑ O ESCOLAR : MARZO – DICIEMBRE
I.10. DOCENTE : JHOSSY ROSANA ROMERO TINEO

II. SITUACION DE CONTEXTO

En la Institució n Educativa “JAVIER PEREZ DE CUELLAR” del Centro Poblado Jicate Bajo de la Provincia de Huancabamba del Departamento de Piura, atiende a
adolescentes que en su mayoría, provienen de la zona rural como se evidencia en la forma afirmativa de cada estudiante. Así mismo en el añ o 2018 el 30% de
estudiantes ha requerido recuperació n segú n actas de evaluació n, considerá ndose como posibles causas, metodología de enseñ anza inadecuada por parte de
algunos docentes, falta de motivació n por parte de los padres, comunicació n familiar limitada, há bitos alimenticios inadecuados. Lo que conlleva a un bajo
rendimiento escolar de las y los estudiantes.

III. DESCRIPCIÓN DEL AREA

El á rea de Educació n para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los
estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una
cultura exportadora y emprendedora.
Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las demandas de formació n del sector productivo y en los
intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razó n, el á rea se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales
identificadas con participació n del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos) que le permitan desempeñ arse en uno o má s puestos de trabajo de
una especialidad ocupacional y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.
Como país tenemos la responsabilidad de asegurar el aprendizaje de nuestros estudiantes así como su desarrollo integral. Esta responsabilidad requiere del
esfuerzo compartido de la Institució n Educativa, las instancias de gestió n educativa descentralizada, el Ministerio de Educació n, las familias, la comunidad, la
empresa privada, la cooperació n internacional y las instituciones de la sociedad civil.
IV. ENFOQUES : VALORES Y Actitud

ACTITUDES
ENFOQUES VALORES
Actitudes ante el área Comportamiento
 Cumple con las tareas oportunamente.  Ser puntuales, llegando temprano a su centro de
 Planifica sus tareas para la consecució n de los estudios.
BÚ SQUEDA A LA
RESPONSABILIDAD aprendizajes esperados.  Participa en forma permanente y autó noma.
EXCELENCIA
 Trae y utiliza el material didá ctico requerido por el  Cumple con sus tareas individuales y grupales.
á rea.
 Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de  Saluda cordialmente a sus profesores y compañ eros.
DERECHOS RESPETO el.  Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
 Pide la palabra para expresar sus ideas.  Respeta las normas de convivencia del aula y de la I. E.
ORIENTACIÓ N AL  Toma iniciativa solidaria para representar a su I. E. en  Mantiene relaciones de colaboració n y solidaridad.
BIEN COMÚ N diferentes eventos.  Asume como sujeto su sentido de pertenencia ante sus
SOLIDARIDAD
 Conserva los enseres y ayuda a sus compañ eros de la semejantes y su realidad.
I.E.
 Actú a con honestidad en la evaluació n de sus  Establece actos de responsabilidad y conciencia en el
BÚ SQUEDA A LA aprendizajes. cumplimiento de sus deberes.
HONESTIDAD
EXCELENCIA  Valora fortalezas y debilidades para salir adelante.  Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro de sus
 Acepta TIC como medio de enseñ anza-aprendizaje. aprendizajes.

V. TEMPORALIZACION
SEMESTRE BIMESTRE INICIO TERMINO N° DE DIAS
I 11.Marzo 17 .Mayo 47
I 97
II 20.Mayo 26.Julio 50
VACACIONES 27.Julio 11.Agosto
III 12.Agosto 18.Octubre 48
II 92
IV 21.Octubre 20.Diciembre 44

VI. ORGANIZACIÓN PROYECTOS.

CRONOGRAMA
Unida
Título Tipo de Unidad Bimestre
d
I II III IV
1 INTERFAZ DEL COMPUTADOR E LA INTERFAZ DE POWER POINT Proyecto de Aprendizaje X
2 TRABAJANDO CON POWER POINT Y WORD Proyecto de Aprendizaje X
3 APRENDEMOS A MANIPULAR COREL DRAW Y MOVIE MAKER Proyecto de Aprendizaje X
4 ELABORAMOS DOCUMENTOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL Proyecto de Aprendizaje X
VII. ESTÁNDARES DE APRENDEDIZAJE
Que deben lograr los estudiantes al término del VII ciclo:
Gestiona proyectos de emprendimiento econó mico o social cuando integra activamente informació n sobre una situació n que afecta un
agrupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de
solució n viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales
ESTÁ NDARES positivos. Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en funció n a escenarios las acciones y recursos que
DE necesitará y trabaja cooperativamente recombinados sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta comú n,
APRENDEDIZAJE coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos.
Evalú a los procesos y resultados parciales, analizado el equilibrio entre inversió n y beneficio, la satisfacció n del usuario, y los
beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la
eficiencia de procesos.

VIII. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL VII CICLO.

COMPETENCIA CAPACIDADES
Crea propuestas de valor.
GESTIONA PROYECTOS Cuando el estudiante lleva a la acció n una idea movilizando con Aplica habilidades técnicas.
DE EMPRENDIMIENTO eficiencia y eficacia los recursos y acciones necesarias para alcanzar Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y
ECONÓMICO Y SOCIAL objetivos y metas individuales o colectivas en atenció n de resolver una metas.
necesidad no satisfecha o un problema econó mico o social.  Evalú a los resultados del proyecto de emprendimiento.

IX. TEMA TRANSVERSAL.

− Educació n para la convivencia, la paz y ciudadanía.
− Educació n para el éxito.

X. EJES TEMÁTICOS
PROYECTO I: INTERFAZ DEL COMPUTADOR E LA INTERFAZ DE POWER POINT

DESEMPEÑOS GENERALES INDICADORES EJE TEMÁTICO

 Diseñ a alternativas de propuesta de
valor creativo e innovador que
representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios. Define una
de estas integrando sugerencias de
mejora y sus implicancias éticas,
sociales, ambientales y econó micas.
 Selecciona procesos de producció n de
un bien o servicio, y emplea habilidades
técnicas, siendo responsable con el
ambiente, usando sosteniblemente los
recursos naturales y aplicando normas
 Identifica los principales componentes del Hardware
y Software.
 Identifica los dispositivos de entrada, salida y
reconoce interfaz de Windows, crea carpeta y archivo
 Identifica los elementos del escritorio de Windows
 Presenta informació n visual haciendo uso del
presentador de diapositivas.
 Emplea correctamente la interfaz del programa
 Utiliza y reconoce elementos que contiene la ventana
 Guarda documentos correctamente en el dispositivo.
 Identifica correctamente las fichas y herramientas
 Manipula y combina colores, texto, imá genes y
1.Introducció n a la computació n e informá tica. Hardware y
Software
2.Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento
3.Interfaz de Windows, carpetas y archivos
4.Presentador de diapositivas: inicio y cierre del programa.
5.Interfaz del presentador de diapositivas.
6.Creació n y guarda de diapositivas.
7.Manejo de fichas de trabajo
8.Inicio y su caja de herramientas
 Insertar y su caja de herramientas
 Diseñ o y su caja de herramientas
 Transiciones y su caja de herramientas
 de seguridad en el trabajo. animaciones 9.Animaciones y su caja de herramientas
PROYECTO II : TRABAJANDO CON POWER POINT Y WORD
DESEMPEÑOS GENERALES INDICADORES EJE TEMÁTICO
 Diseñ a alternativas de propuesta de valor  Emplea correctamente la interfaz del Power P. 1. Interfaz del presentador de diapositivas
creativo e innovador que representa a través de  Guarda documentos correctamente en el  Transiciones y su caja de herramientas
prototipos, y las valida con posibles usuarios. dispositivo. 2. Animaciones y su caja de herramientas
Define una de estas integrando sugerencias de  Identifica correctamente las fichas y 3. El programa Word. Concepto. Descripció n. Los botones de
mejora y sus implicancias éticas, sociales, herramientas Identifica los elementos de Word.
ambientales y econó micas. Word . 4. Edició n Bá sica. Crear y guardar un documento nuevo.
 Selecciona procesos de producció n de un bien o  Reconoce los elementos del teclado en el 5. Abrir un documento. Selecció n de pá rrafos y fuentes
servicio, y emplea habilidades técnicas, siendo manejo del Word. 6. Barras de formato. Tipos de fuentes. Tamañ o de fuente. Escribir
responsable con el ambiente, usando  Formula operaciones de edició n compleja. en mayú sculas y minú sculas. Paleta de colores.
sosteniblemente los recursos naturales y  Maneja las fuentes y pá rrafos del programa. 7. Usamos las fichas insertar, diseñ o de pá gina y sus herramientas
aplicando normas de seguridad en el trabajo.  Analiza ventajas de insertar grá ficos en Word. al elaborar un documento.

PROYECTO III : APRENDEMOS A MANIPULAR COREL DRAW Y MOVIE MAKER

DESEMPEÑOS GENERALES INDICADORES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Diseñ a alternativas de propuesta de valor creativo e  Emplea correctamente la interfaz del programa 1. Introducció n de Corel
innovador que representa a través de prototipos, y  Guarda los documentos correctamente en el Draw. Concepto. Descripció n
las valida con posibles usuarios. Define una de estas dispositivo. 2. Elementos bá sicos,
integrando sugerencias de mejora y sus implicancias  Utiliza correctamente los elementos bá sicos Pantalla inicial, formato de texto, importar Imá genes,
éticas, sociales, ambientales y econó micas.  Hace combinaciones de colores y efectos Crear imá genes, Manejo de fichas y herramientas,
 Selecciona procesos de producció n de un bien o  Diseñ a grá ficos vectoriales orientados a la creació n Dominio de colores y efectos
servicio, y emplea habilidades técnicas, siendo de objetos. 3. Exportar imá genes y
responsable con el ambiente, usando  Genera videos capturando pantallas de zonas documentos creados en diferente extensió n.
sosteniblemente los recursos naturales y aplicando definidas Interfaz del programa 8. Conocemos la Interfaz del programa Movie Maker.
normas de seguridad en el trabajo.  Creació n de Imá genes En Serie Concepto.
 Grabar video con audio y Elaboració n de video 9. Creació n de Imá genes en Serie
10. Grabar video con audio, Elaboració n de video
PROYECTO IV : ELABORAMOS DOCUMENTOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL
DESEMPEÑOS GENERALES INDICADORES CONTENIDO DIVERSIFICADO
 Diseñ a alternativas de propuesta de valor  Crea formatos utilizando hoja de cá lculo. 1. Hoja de cá lculo. Concepto, Inicio y cierre del programa.
creativo e innovador que representa a través de  Utiliza correctamente la interfaz de la hoja de 2. Interfaz de la hoja de cá lculo. Celdas, filas y columnas:
prototipos, y las valida con posibles usuarios. cá lculo. edició n de celdas, insertar filas y columnas, eliminar filas
Define una de estas integrando sugerencias de  Manipula correctamente las celdas, filas y y columnas.
mejora y sus implicancias éticas, sociales, columnas. 3. Operadores: aritméticos.
ambientales y econó micas.  Da formato a la hoja de cá lculo y tablas. 4. Insertar imagen
 Selecciona procesos de producció n de un bien o  Inserta correctamente los operadores aritméticos 5. Formato de celda: alineació n, fuente, borde, relleno.
servicio, y emplea habilidades técnicas, siendo en la fó rmula. 6. Creació n, administració n y formato de hojas de cá lculo y
responsable con el ambiente, usando  Aplica formatos de celda a los datos. libros. Dar Formato y presentar datos rá pidamente.
sosteniblemente los recursos naturales y  Manipular y visualizar las diversas hojas de trabajo. 7. Manipular hojas de cá lculo.
aplicando normas de seguridad en el trabajo.  Manipula fichas y cajas de herramientas de forma 8. Administrar la visualizació n de las hojas de cá lculo.
 correcta. 9. Crear grá ficos y formatos.
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

a. La evaluació n es permanente e integral.

b. En cada proyecto se evaluará n criterios de acuerdo al desempeñ o individual en cada estudiante.
c. Las capacidades del á rea y actitudes frente al á rea se constituyenen criterios de evaluació n.
d. Algunos aprendizajes esperados se convierten en desempeñ os de evaluació n.

XII. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE:
- Microsoft Word, Excel, Power Point Bá sico – Manual de usuario.
- Orientaciones para el trabajo pedagó gico del Á rea de Educació n para el Trabajo. Ministerio de Educació n.
- Pá ginas web de Internet
- Revistas y perió dicos
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor y/o parlantes, USB.
- Pizarra y plumó n
PARA EL ESTUDIANTE:
- Pasos orales
- Evaluació n escrita, TIC .
- Revisió n de tareas
- Computadora.
- Ú tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lá piz, plumones
- Valores y actitudes

Abril del 2019

JHOSSY R. ROMERO TINEO MAGALY Y. GOMEZ HUANCAS LIC. SIMION BERMEO CORREA
Docente de EPT Coordinadora Pedagógico Director