Ministerio DRE UGEL I. E.

“JORGE CHAVEZ DARTNELL”

PERÚ
de Educación JUNÍN CONCEPCIÓN RACRACALLA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

EDUCACION PARA EL TRABAJO

(EPT)
I. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : CONCEPCIÓN

1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : JORGE CHAVEZ DARTNELL
1.3. NIVEL : SECUNDARIA
1.4. UBICACIÓN : CENTRO POBLADO DE RACRACALLA
1.5. ÁREA CURRICULAR : EPT
1.6. CICLO / GRADO : VII / QUINTO
1.7. DIRECTOR : LIC. LUIS A. SEGOVIA CASTILLO
1.8. COORDINADORA ACADÉMICA : LIC. GLORIA M. URETA ENRIQUEZ
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : PROF. JULIO B. GALARZA MEDRANO

II. FUNDAMENTACIÓN:

El Área de Educación para el trabajo en las instituciones educativas se desarrolla en el marco de

dos criterios orientadores: Desarrollo de competencias para la empleabilidad a través de estrategias
de enseñanza-aprendizaje que combinan la formación técnica especifica con el desarrollo de
competencias socioemocionales y de emprendimiento.
Formación técnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando la formación en el uso de
las TIC y tecnología. Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes:
Habilidades socioemocionales: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y
Autorregulación de las emociones, Diseño y gestión de emprendimientos, Operatividad y aplicación
de la tecnología artesanal. Competencias técnicas específicas de los Módulos Ocupacionales:
Se abordarán capacidades para entender los procesos productivos, aplicación de los conocimientos
científicos, tecnológicos, artísticos y artesanales a los procesos productivos, capacidades para
utilizar las tecnologías de la información para desarrollar los diversos procesos de la actividad
productiva en una especialidad ocupacional.

III. TEMAS TRANSVERSALES

BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES

I  Educación para la convivencia, la paz, la ciudadanía y los

derechos humanos.
II

III  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

IV
IV. VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO

- Cumple con las tares - Ser puntuales llegando temprano a

oportunamente.
RESPONSABILIDA - Planifica sus tareas para la
D consecución de los aprendizajes
- Trae y utiliza los materiales
didácticos requeridos.
- Escucha atentamente las
RESPETO opiniones contrarias a las de él.
- Pide la palabra para expresar
sus ideas.
- Toma iniciativa solidaria para
SOLIDARIDAD representar a su I. E.
- Conserva los enceres y ayuda a
sus compañeros de la I. E.
- Actúa con honestidad en la
evaluación de sus aprendizajes.
HONESTIDAD - Valora fortalezas y debilidades
para salir adelante.
- Acepta TIC como medio de
enseñanza aprendizaje.
su centro de estudios.
- Participa en forma permanente y
autónoma.
- Cumple con sus tareas individuales
y grupales.
- Saluda cordialmente a sus
profesores y compañeros.
- Respeta las normas de convivencia
del aula y de la I. E.
- Mantiene relaciones de colaboración
y solidaridad.
- Asume con pertenencia ante sus
semejantes y su realidad.
- Establece actos de responsabilidad
y conciencia en el cumplimiento de
sus deberes.
- Contribuye a valorar su esfuerzo en
el logro de sus aprendizajes.

V. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO – CALENDARIZACIÓN:

CLAUSURA
AÑO ESCOLAR 2017

EVALUACIÓN
I SEMESTRE TÉCNICO II SEMESTRE
PEDAGÓGICO
23 DE DICIEMBRE

I – BIMESTRE II – BIMESTRE III – BIMESTRE IV – BIMESTRE

DEL
10 SEMANAS 09 SEMANAS 10 SEMANAS 10 SEMANAS
25 – 07 – 2017
Del Del AL Del Del
14 – 03 – 2017 23 – 05 – 2017 05 – 08 – 2017 08 – 08 – 2017 17 – 10 – 2017
Al Al REPROGRAMA Al Al
20 – 05 – 2017 22 – 07 – 2017 CIÓN 14 – 10 – 2017 23 – 12 – 2017
VI. CARTEL DE COMPETENCIAS

CICLO VII

Gestiona procesos de estudio de

GESTIÓN DE mercado, diseño, planificación de la
PROCESOS producción de bienes y servicios de
diversas opciones ocupacionales.

Ejecuta procesos básicos para la

EJECUCIÓN DE producción de bienes y prestación de
PROCESOS servicios de diferentes opciones
ocupacionales, considerando las
normas de seguridad y control de
localidad, mediante proyectos sencillos.

Comprende y aplica elementos y

COMPRENSIÓN Y procesos básicos del diseño, principios
APLICACIÓN DE tecnológicos de estructuras, maquinas
TECNOLOGÍAS simples y herramientas informáticas
que se utilizan para la producción de un
bien o servicio. Comprende y analiza
las características del mercado local,
regional y nacional de las habilidades
y actitudes del emprendedor
VII.

DURACIÓN
TIPO DE RELACIÓN CON
BIM. N° TITULO DE LA UNIDAD Fecha de BIMESTRE
UNIDAD OTRAS ÁREAS
inicio-termino

1 2 3 4

III 1 Persona, Familia 04 de X

CREA PROPUESTA DE PROYECTO DE
y Relaciones septiembre a 27
VALOR APRENDIZAJE
Humanas de octubre

IV 2 PLANIFICA LA Persona, Familia Del 27 de X

IMPLEMENTACION DE y Relaciones octubre al 07 de
PROYECTO DE Humanas enero
LA PROPUESTA DE
APRENDIZAJE
VALOR Y EJECUTA LA
IMPLEMENTACION
BIMESTRE

NOMBRE DE LA
UNIDAD SITUACION SIGNIFICATIVA COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMATICO PRODUCTO

Formula ideas de Organización de los equipos.

negocios y planes Acta de conformación del
Los estudiantes se organizan en equipo GESTIÓN DE de mercadeo. Fuentes de ideas de equipo de trabajo.
observan su contexto e identifican diversos PROCESOS negocio.
problemas y necesidades económicas Propuestas de valor para
III UNIDAD utilizando instrumentos y organizan la Conforma equipos Técnicas de creatividad prototipar.
información. Establecen la hipótesis de la con sus pares para (Lluvia de ideas,
propuesta de valor, aplican el Lienzo de la ejecutar proyectos SCAMPER). Prototipos elaborados.
propuesta de valor, elaboran prototipos, EJECUCIÓN DE del Módulo
“CREA evalúan prototipos, definen la propuesta de PROCESOS Elaboración de prototipos. Lienzo de propuesta de valor
Ocupacional.
PROPUESTA valor a implementar a partir del análisis de elaborada.
09BIMESTREIII

DE VALOR” impacto ambiental y el cálculo de la Evaluación de prototipos.

viabilidad económica, desarrolla las Cálculo del Punto de
COMPRENSIÓN Y
habilidades técnicas a través del Módulo Lienzo de la propuesta de equilibrio.
APLICACIÓN DE
Ocupacional, aplican permanentemente en valor.
TECNOLOGÍAS
las sesiones el uso de la tecnología Viabilidad por el método del Impacto ambiental
artesanal, desarrollan las habilidades Punto de equilibrio.
socioemocionales en cada sesión. Viabilidad ambiental. Sentido del proyecto.
SEMANAS -

El sentido del proyecto. Mantra del proyecto.

Los estudiantes organizados en equipo Elaboración de un mantra del
planifican actividades y tareas para producir proyecto.
la propuesta de valor (bien o servicio), Metodología del lean canvas.
establecen las hipótesis del modelo de Planificación del proyecto.
negocios mediante el lienzo de lean canvas, Recursos para el proyecto.
validan las hipótesis de los bloques del Selección de proveedores de
lienzo de lean canvas, desarrollan las materiales.
habilidades técnicas a través del Módulo Diagrama de operaciones del
Ocupacional correspondiente, aplican proceso.
permanentemente en las sesiones el uso de Equipos de protección
las TICS, desarrollan las habilidades personal.
socioemocionales en cada sesión. Elaboración de afiches.
Lugar de venta.
Estrategias de venta.
Lienzo del lean canvas.
Plan de acción.
Plan de obtención de
recursos para el proyecto.
Selección de proveedores.
DOP del proyecto.
Utilización de implementos
de protección personal.
Afiche o spot publicitario del
proyecto.
Localización del punto de
venta.
Atención al cliente.
 VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

TÉCNICAS Y TÉCNICAS
MÉTODOS
PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS
 Lúdicas, desarrollo
 Método heurístico creativo  Cuaderno, folder,
 Método resolución de  Trabajo de tipo hojas tamaño A4
problemas cooperativo  Útiles de escritorio
 Método demostrativo  Dinámicas  Laptop
 Método inductivo / deductivo motivacionales  Proyector multimedia
 Método de descubrimiento  Diálogo – Observación
 Método de proyectos  Torbellino de ideas
 Rally

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes
 Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa
 La evaluación se realizara considerando los siguientes criterios:
 Expresión artística
 Apreciación artística
 Actitud ante el área
 La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación
 La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en fichas de
observación, listas de cotejo, registro anecdótico, escala de actitudes

X. BIBLIOGRAFÍA

TÍTULOS
PARA EL ALUMNO:

PARA EL DOCENTE:
 HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS DEL DOCENTE INNOVADOR “ ARTE”
 TITULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
 I. S. T. P. “San Ignacio de Loyola” TEMA: Especialización En Pre Prensa En La
Carrera Profesional De Computación e Informática Presentado por: Julio GALARZA
MEDRANO
 EDUCACION ARTISTICA ORLANDO ALMEYIDA S.
 PRE PRENSA “ESCUELA NACIONAL DE ARTES GRAFICAS” Lic. Miriam
Canchaya

Prof. Julio B. GALARZA MEDRANO Mg. Elizabeth J. OSORIO MAYTA

DOCENTE DE AREA COORDINACIÓN ACADEMICA
Lic. Raúl José OSCANOA ALANIA
DIRECTOR (e)