CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
EDUCACIÒN FÌSICA QUINTO GRADO SEGUNDARIA CICLO VII
DESEMPEÑOS
Coordina su cuerpo y da
respuestas motrices eficaces
durante la práctica de
diversas actividades físicas,
monitoreando las mejoras en
el control de su cuerpo en
donde se aplique la
comprensión de las fases de
movimiento, y la preparación
y ejecución de las acciones,
con seguridad y confianza.
SE
DESENVUELVE Se adapta a los cambios que
experimenta su cuerpo en
DE MANERA relación con su imagen
AUTÓNOMA corporal en la adolescencia
A TRAVES DE durante la práctica de
actividades lúdicas,
SU recreativas, predeportivas y
MOTRICIDAD deportivas.
AD A B
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a Coordina
su cuerpo y da respuestas
motrices eficaces durante la
práctica de diversas
actividades físicas,
monitoreando las mejoras
en el control de su cuerpo
en donde se aplique la
comprensión de las fases de
movimiento, y la
preparación y ejecución de
las acciones, con seguridad
y confianza.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a Se
adapta a los cambios que
experimenta su cuerpo en
relación con su imagen
corporal en la adolescencia
durante la práctica de
actividades lúdicas,
C
El/La estudiante El/La estudiante está El/La estudiante
Coordina su cuerpo y da cerca del nivel mostro un progreso
respuestas motrices esperado en Coordina mínimo en Coordina
eficaces durante la su cuerpo y da su cuerpo y da
práctica de diversas respuestas motrices respuestas motrices
actividades físicas, eficaces durante la eficaces durante la
monitoreando las práctica de diversas práctica de diversas
mejoras en el control de actividades físicas, actividades físicas,
su cuerpo en donde se monitoreando las monitoreando las
aplique la comprensión mejoras en el control mejoras en el control
de las fases de de su cuerpo en donde de su cuerpo en
movimiento, y la se aplique la donde se aplique la
preparación y ejecución comprensión de las comprensión de las
de las acciones, con fases de movimiento, y fases de movimiento,
seguridad y confianza. la preparación y y la preparación y
ejecución de las ejecución de las
acciones, con acciones, con
seguridad y confianza. seguridad y
confianza.
El/La estudiante Se El/La estudiante está El/La estudiante
adapta a los cambios cerca del nivel mostro un progreso
que experimenta su esperado en Se adapta mínimo en Se adapta
cuerpo en relación con a los cambios que a los cambios que
su imagen corporal en la experimenta su cuerpo experimenta su
adolescencia durante la en relación con su cuerpo en relación
práctica de actividades imagen corporal en la con su imagen
lúdicas, recreativas, adolescencia durante corporal en la
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL

Elabora con sus compañeros
diálogos corporales con
seguridad y confianza
(secuencias rítmicas de
movimiento, gestos,
coreografías, imágenes,
figuras corporales expresivas,
etc.), que combinen
movimiento y representación
de expresiones emocionales y
afectivas, en un determinado
contexto histórico y cultural.
Elabora con sus compañeros
diálogos corporales con
seguridad y confianza, que
combinen movimiento y
representación de
recreativas, predeportivas y
deportivas.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a Elabora
con sus compañeros
diálogos corporales con
seguridad y confianza
(secuencias rítmicas de
movimiento, gestos,
coreografías, imágenes,
figuras corporales
expresivas, etc.), que
combinen movimiento y
representación de
expresiones emocionales y
afectivas, en un
determinado contexto
histórico y cultural.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a Elabora
con sus compañeros
diálogos corporales con
seguridad y confianza, que
predeportivas y la práctica de adolescencia durante
deportivas. actividades lúdicas, la práctica de
recreativas, actividades lúdicas,
predeportivas y recreativas,
deportivas. predeportivas y
deportivas.
El/La estudiante Elabora El/La estudiante está El/La estudiante
con sus compañeros cerca del nivel mostro un progreso
diálogos corporales con esperado en Elabora mínimo en Elabora
seguridad y confianza con sus compañeros con sus compañeros
(secuencias rítmicas de diálogos corporales con diálogos corporales
movimiento, gestos, seguridad y confianza con seguridad y
coreografías, imágenes, (secuencias rítmicas de confianza (secuencias
figuras corporales movimiento, gestos, rítmicas de
expresivas, etc.), que coreografías, movimiento, gestos,
combinen movimiento y imágenes, figuras coreografías,
representación de corporales expresivas, imágenes, figuras
expresiones emocionales etc.), que combinen corporales
y afectivas, en un movimiento y expresivas, etc.), que
determinado contexto representación de combinen
histórico y cultural. expresiones movimiento y
emocionales y representación de
afectivas, en un expresiones
determinado contexto emocionales y
histórico y cultural. afectivas, en un
determinado
contexto histórico y
cultural.
El/La estudiante Elabora El/La estudiante está El/La estudiante
con sus compañeros cerca del nivel mostro un progreso
diálogos corporales con esperado en Elabora mínimo en Elabora
seguridad y confianza, con sus compañeros con sus compañeros
que combinen diálogos corporales con diálogos corporales
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL
expresiones emocionales y
afectivas, en un determinado
contexto histórico y cultural.
combinen movimiento y movimiento y seguridad y confianza, con seguridad y
representación de representación de que combinen confianza, que
expresiones emocionales y expresiones emocionales movimiento y combinen
afectivas, en un y afectivas, en un representación de movimiento y
determinado contexto determinado contexto expresiones representación de
histórico y cultural. histórico y cultural. emocionales y expresiones
afectivas, en un emocionales y
determinado contexto afectivas, en un
histórico y cultural. determinado
contexto histórico y
cultural.
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL

DESEMPEÑOS
argumenta la importancia de
la actividad física que debe
realizar según sus
características individuales
para la mejora de la calidad
de vida.
organiza y ejecuta campañas
en donde se promocione la
salud (física, psicológica y
emocional) integrada al
bienestar colectivo y participa
regularmente en sesiones de
actividad física que vayan de
acuerdo con sus necesidades
e intereses.
elabora un plan de
actividades para mantener o
ASUME mejorar su bienestar (físico,
psicológico y emocional)
QUINTO GRADO SEGUNDARIA CICLO VII
AD A B
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a
argumenta la importancia de
la actividad física que debe
realizar según sus
características individuales
para la mejora de la calidad
de vida.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a organiza y
ejecuta campañas en donde
se promocione la salud
(física, psicológica y
emocional) integrada al
bienestar colectivo y
participa regularmente en
sesiones de actividad física
que vayan de acuerdo con
sus necesidades e intereses.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a elabora
un plan de actividades para
mantener o mejorar su
El/La estudiante
argumenta la importancia
de la actividad física que
debe realizar según sus
características
individuales para la
mejora de la calidad de
vida.
El/La estudiante organiza
y ejecuta campañas en
donde se promocione la
salud (física, psicológica y
emocional) integrada al
bienestar colectivo y
participa regularmente
en sesiones de actividad
física que vayan de
acuerdo con sus
necesidades e intereses.
El/La estudiante elabora
un plan de actividades
para mantener o mejorar
su bienestar (físico,
C
El/La estudiante está El/La estudiante
cerca del nivel esperado mostro un progreso
en argumenta la mínimo en argumenta
importancia de la la importancia de la
actividad física que actividad física que
debe realizar según sus debe realizar según
características sus características
individuales para la individuales para la
mejora de la calidad de mejora de la calidad
vida. de vida.
El/La estudiante está El/La estudiante
cerca del nivel esperado mostro un progreso
en organiza y ejecuta mínimo en organiza y
campañas en donde se ejecuta campañas en
promocione la salud donde se promocione
(física, psicológica y la salud (física,
emocional) integrada al psicológica y
bienestar colectivo y emocional) integrada
participa regularmente al bienestar colectivo
en sesiones de actividad y participa
física que vayan de regularmente en
acuerdo con sus sesiones de actividad
necesidades e física que vayan de
intereses. acuerdo con sus
necesidades e
intereses.
El/La estudiante está El/La estudiante
cerca del nivel esperado mostro un progreso
en elabora un plan de mínimo en elabora un
actividades para plan de actividades
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL
UNA VIDA tomando en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico
SALUDABL diario, sus prácticas
E alimentarias y las
características de la actividad
física que practica, e
interpretando los resultados
de las pruebas que miden su
aptitud física.
participa en actividades de
promoción de hábitos
alimenticios saludables y
sostenibles, consumiendo y
combinando de forma óptima
alimentos locales y
disponibles, evaluando sus
características y necesidades
calóricas, e incluyendo
hábitos de higiene integral, de
actividad física diaria y
prácticas amigables con el
ambiente, para su óptimo
desempeño diario.
bienestar (físico, psicológico
y emocional) tomando en
cuenta su estado nutricional,
su gasto calórico diario, sus
prácticas alimentarias y las
características de la actividad
física que practica, e
interpretando los resultados
de las pruebas que miden su
aptitud física.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a participa
en actividades de promoción
de hábitos alimenticios
saludables y sostenibles,
consumiendo y combinando
de forma óptima alimentos
locales y disponibles,
evaluando sus características
y necesidades calóricas, e
incluyendo hábitos de
higiene integral, de actividad
física diaria y prácticas
amigables con el ambiente,
para su óptimo desempeño
diario.
psicológico y emocional) mantener o mejorar su para mantener o
tomando en cuenta su bienestar (físico, mejorar su bienestar
estado nutricional, su psicológico y (físico, psicológico y
gasto calórico diario, sus emocional) tomando en emocional) tomando
prácticas alimentarias y cuenta su estado en cuenta su estado
las características de la nutricional, su gasto nutricional, su gasto
actividad física que calórico diario, sus calórico diario, sus
practica, e interpretando prácticas alimentarias y prácticas alimentarias
los resultados de las las características de la y las características de
pruebas que miden su actividad física que la actividad física que
aptitud física. practica, e practica, e
interpretando los interpretando los
resultados de las resultados de las
pruebas que miden su pruebas que miden su
aptitud física. aptitud física.
El/La estudiante participa El/La estudiante está El/La estudiante
en actividades de cerca del nivel esperado mostro un progreso
promoción de hábitos en participa en mínimo en participa
alimenticios saludables y actividades de en actividades de
sostenibles, consumiendo promoción de hábitos promoción de hábitos
y combinando de forma alimenticios saludables alimenticios
óptima alimentos locales y sostenibles, saludables y
y disponibles, evaluando consumiendo y sostenibles,
sus características y combinando de forma consumiendo y
necesidades calóricas, e óptima alimentos combinando de forma
incluyendo hábitos de locales y disponibles, óptima alimentos
higiene integral, de evaluando sus locales y disponibles,
actividad física diaria y características y evaluando sus
prácticas amigables con necesidades calóricas, e características y
el ambiente, para su incluyendo hábitos de necesidades calóricas,
óptimo desempeño higiene integral, de e incluyendo hábitos
diario. actividad física diaria y de higiene integral, de
prácticas amigables con actividad física diaria y
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL

participa en actividades de
promoción de hábitos
alimenticios saludables y
sostenibles, consumiendo y
combinando de forma óptima
alimentos locales y
disponibles, evaluando sus
características y necesidades
calóricas, e incluyendo
hábitos de higiene integral.
participa evaluando sus
características y necesidades
calóricas, e incluyendo
hábitos de higiene integral, de
actividad física diaria y
prácticas amigables con el
ambiente, para su óptimo
desempeño diario.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a participa
en actividades de promoción
de hábitos alimenticios
saludables y sostenibles,
consumiendo y combinando
de forma óptima alimentos
locales y disponibles,
evaluando sus características
y necesidades calóricas, e
incluyendo hábitos de
higiene integral.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a participa
evaluando sus características
y necesidades calóricas, e
incluyendo hábitos de
higiene integral, de actividad
física diaria y prácticas
amigables con el ambiente,
para su óptimo desempeño
diario.
el ambiente, para su prácticas amigables
óptimo desempeño con el ambiente, para
diario. su óptimo desempeño
diario.
El/La estudiante participa El/La estudiante está El/La estudiante
en actividades de cerca del nivel esperado mostro un progreso
promoción de hábitos en participa en mínimo en participa
alimenticios saludables y actividades de en actividades de
sostenibles, consumiendo promoción de hábitos promoción de hábitos
y combinando de forma alimenticios saludables alimenticios
óptima alimentos locales y sostenibles, saludables y
y disponibles, evaluando consumiendo y sostenibles,
sus características y combinando de forma consumiendo y
necesidades calóricas, e óptima alimentos combinando de forma
incluyendo hábitos de locales y disponibles, óptima alimentos
higiene integral. evaluando sus locales y disponibles,
características y evaluando sus
necesidades calóricas, e características y
incluyendo hábitos de necesidades calóricas,
higiene integral. e incluyendo hábitos
de higiene integral.
El/La estudiante participa El/La estudiante está El/La estudiante
evaluando sus cerca del nivel esperado mostro un progreso
características y en participa evaluando mínimo en participa
necesidades calóricas, e sus características y evaluando sus
incluyendo hábitos de necesidades calóricas, e características y
higiene integral, de incluyendo hábitos de necesidades calóricas,
actividad física diaria y higiene integral, de e incluyendo hábitos
prácticas amigables con actividad física diaria y de higiene integral, de
el ambiente, para su prácticas amigables con actividad física diaria y
óptimo desempeño el ambiente, para su prácticas amigables
diario. óptimo desempeño con el ambiente, para
diario. su óptimo desempeño
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL

DESEMPEÑOS
organiza eventos deportivos
integrando a todas las
personas de la comunidad
educativa y promueve la
práctica de actividad física
basada en el disfrute por el
juego, la tolerancia y el
respeto. Asume su
responsabilidad durante todo
el proceso. Comparte con sus
pares de distinto género e
incluye a pares con
desarrollos diferentes.
QUINTO GRADO SEGUNDARIA CICLO VII
AD A B
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a organiza
eventos deportivos
integrando a todas las
personas de la comunidad
educativa y promueve la
práctica de actividad física
basada en el disfrute por el
juego, la tolerancia y el
respeto. Asume su
responsabilidad durante
todo el proceso. Comparte
con sus pares de distinto
género e incluye a pares con
desarrollos diferentes.
El/La estudiante organiza
eventos deportivos
integrando a todas las
personas de la
comunidad educativa y
promueve la práctica de
actividad física basada en
el disfrute por el juego, la
tolerancia y el respeto.
Asume su
responsabilidad durante
todo el proceso.
Comparte con sus pares
de distinto género e
incluye a pares con
desarrollos diferentes.
diario.
C
El/La estudiante está El/La estudiante
cerca del nivel mostro un progreso
esperado en organiza mínimo en organiza
eventos deportivos eventos deportivos
integrando a todas las integrando a todas las
personas de la personas de la
comunidad educativa y comunidad educativa
promueve la práctica y promueve la
de actividad física práctica de actividad
basada en el disfrute física basada en el
por el juego, la disfrute por el juego,
tolerancia y el respeto. la tolerancia y el
Asume su respeto. Asume su
responsabilidad responsabilidad
durante todo el durante todo el
proceso. Comparte con proceso. Comparte
sus pares de distinto con sus pares de
género e incluye a distinto género e
pares con desarrollos incluye a pares con
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL

INTERACTÚA promueve el rechazo a todo
tipo de discriminación por
A TRAVÉS DE
género, etnia, capacidades
SUS diferentes, condición social y
HABILIDADES religión durante la práctica
de actividades lúdicas,
recreativas, predeportivas y
deportivas.
elabora y comunica tácticas y
estrategias en los juegos y
actividades deportivas de
interés colectivo.
asume roles y funciones bajo
un sistema de juego que
vincula las habilidades y
capacidades de cada uno de
los integrantes del equipo.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a
promueve el rechazo a todo
tipo de discriminación por
género, etnia, capacidades
diferentes, condición social
y religión durante la práctica
de actividades lúdicas,
recreativas, predeportivas y
deportivas.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a elabora y
comunica tácticas y
estrategias en los juegos y
actividades deportivas de
interés colectivo.
El/La estudiante evidencio
un nivel superior a asume
roles y funciones bajo un
sistema de juego que
vincula las habilidades y
capacidades de cada uno de
los integrantes del equipo.
diferentes. desarrollos diferentes.
El/La estudiante El/La estudiante está El/La estudiante
promueve el rechazo a cerca del nivel mostro un progreso
todo tipo de esperado en promueve mínimo en promueve
discriminación por el rechazo a todo tipo el rechazo a todo tipo
género, etnia, de discriminación por de discriminación por
capacidades diferentes, género, etnia, género, etnia,
condición social y capacidades diferentes, capacidades
religión durante la condición social y diferentes, condición
práctica de actividades religión durante la social y religión
lúdicas, recreativas, práctica de actividades durante la práctica de
predeportivas y lúdicas, recreativas, actividades lúdicas,
deportivas. predeportivas y recreativas,
deportivas. predeportivas y
deportivas.
El/La estudiante elabora El/La estudiante está El/La estudiante
y comunica tácticas y cerca del nivel mostro un progreso
estrategias en los juegos esperado en elabora y mínimo en elabora y
y actividades deportivas comunica tácticas y comunica tácticas y
de interés colectivo. estrategias en los estrategias en los
juegos y actividades juegos y actividades
deportivas de interés deportivas de interés
colectivo. colectivo.
El/La estudiante asume El/La estudiante está El/La estudiante
roles y funciones bajo un cerca del nivel mostro un progreso
sistema de juego que esperado en asume mínimo en asume
vincula las habilidades y roles y funciones bajo roles y funciones bajo
capacidades de cada uno un sistema de juego un sistema de juego
de los integrantes del que vincula las que vincula las
equipo. habilidades y habilidades y
capacidades de cada capacidades de cada
uno de los integrantes uno de los integrantes
del equipo. del equipo.
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL
CARHUAS ALDANA JOSE SAUL