2023

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 PLAN ANUAL DE TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR- 2023.

I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : Tambo grande
1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : I.E.P.S.M. N° 15034 SAN ISIDRO.
1.4 NIVEL : PRIMARIA Y SECUNDARIA.
1.5 DIRECTOR (A) : LESLYE PINEDA RIVERA
1.6 INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CARGOS

01 Leslye Pineda Rivera Presidente (director@)
02 Henry William Maza Chumacero Coordinador de Tutoría.
03 Fernando Augusto Bereche Ramirez Convivencia escolar.
04 Gladys Torres Camizan. Representante de inclusión.
05 Orlis Eslovan calle Garcia Responsable de SiseVE Secundaria
06 Vilma Helguero Carmen Representante de padres de fam.
Primaria
07 Lucy Zapata Valdez (3ero) Representante de padres de fam.
Ramirez reyes Cecilia. Secund.
08 Rosa Barco Adriano. Representante de Auxiliares
09 Castro Carrasco Darwin Martin regidor de D.N.N.A

II. METAS DE ATENCIÓN:

Nombres Y Apellidos DOCENTE Grado Niñas Niños Total

Sección
NIVEL PRIMARIA
Almestar Guzmán Enma Victoria 1ero “A” 7 11 18
Vivian Vega Rivas 1ero “B” 11 7 18
Farfán Sánchez, Cinthia Vanessa 2do “A” 10 10 20
Castro Litano, Roler 2do “B” 11 10 21
Azcarate Becerra, Doris Geraldine 3ero “A” 10 13 23
Añazco de Carreño Luz Oralia 3ero “B” 14 11 25
Nanfuñay Barrios, Karina Del Milagro 4to “A” 11 11 22
Maza Chumacero Henry William 4to “B” 8 15 23
Bereche Ramírez Fernando Augusto 5to “A” 11 19 30
Seminario López, Manuel Anselmo 5to “B” 15 13 28
Socola Sánchez Jacqueline 6to “A” 12 19 31
Hugo Valdiviezo Ruidias 6to “B”
NIVEL SECUNDARIA
Neyris Roxana Peña Rojas. 1ero “A” 17 23 40
Prof. de arte 1ero “B”
Prof. de Comercio exterior 2do “A”
García Calle Orlis Eslovan 2do “B” 13 19 32
Julio Castro Silva 3ero “A”
Prof. de Educación física 3ero “B”

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 Prof. de ensamblaje 4to “A”
Gladys Torres Camizan. 4to “B”
Benitez Peres María Deysi 5to “A” 17 16 33
Prof. de Ept manejo de residuos solidos 5to “B”

III.- MARCO LEGAL:

 Constitución Política del Perú.
 Ley N. 28044. Ley General de Educación.
 Ley N.º 29994. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N.º 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley N.º 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia.
 Ley N.º 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley N.ª 29260. Ley de la política de Estado y sociedad frente a la violencia escolar.
 Ley N.º 28705. Ley general para la prevención y control de los riesgos del consumo de tabaco.
 Ley N.º 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N.º 28950. Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N.º 29973. Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar.
 Ley N.º 30772 Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en
condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica.
 DS N.º 002-2014-MIMP. Reglamento de la Ley Nº 29973, Ley General de la persona con
discapacidad.
 DS N.º 010-2012-ED. Reglamento de la Ley 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
 DS N.º 011-2012-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley General de Educación.
 DS N.º 004-2013-ED. Que aprueba el reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 D.S. N° 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 RM N.º 519-2013-ED. Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
 R.M. N.º 600-2018-MINEDU, que aprueba las disposiciones para la implementación de las
semanas de lucha contra la anemia en las II.EE. y programas educativos de la Educación
Básica.
 RM N.º 712-2018-MINEDU. Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2019 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
 RVM N.º 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional permanente de
sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
 RVM N.º 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización, implementación y
funcionamiento de los Municipios Escolares.
 RD N.º 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las DRE, UGEL e II.EE.
 RSG N.º 2079-2014-MINEDU. Normas para la contratación de Promotores de Tutoría y
Orientación Educativa en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 DIRECTIVA N. 002-2006-VMGP/DITOE. “Normas para el desarrollo de las acciones y
funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del adolescente (DESNA) en las
instituciones educativas”.
 RSG N.º 014-2019-MINEDU.
 Resolución ministerial Nº 220-2020.
 Resolución viceministerial N° 273-2020-MINEDU.
 Decreto Supremo N°004-2018-MINEDU.
 Resolución viveministerial N°212-2020-MINEDU.

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  Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
 Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU
 “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica” (RVM N° 212-2020-
MINEDU)

IV. FUNDAMENTACION:
Las actividades propuestas en el presente plan de TOE, responde a las distintas situaciones problemáticas
priorizadas en nuestra institución educativa, considerando que “la tutoría se define como la interacción entre
el docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que busca promover el bienestar y
fortalecer las competencias socio afectivas y cognitivas de las y los estudiantes. Esto se logra
acompañándolos y orientándolos en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de
confianza y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de riesgo que vulneren los
derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social”. Por lo tanto, es necesario
fortalecer la práctica pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusión, intercultural, igualdad
de género, ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la excelencia.
El presente plan de TOE se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera: Gestión de la tutoría, que
considera actividades de planificación de las acciones de TOE desde los instrumentos de gestión de la
Institución Educativa “15034 SAN ISIDRO 10 - 4“ hasta los Planes de TOE institucional y de aula. La
segunda dimensión es la Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación, acompañamiento y
monitoreo dirigido al Director y docentes Tutores de cada grado y sección. Asimismo, promoverá el
desarrollo de actividades dirigidas a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el
ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el
embarazo adolescente, en el marco de una convivencia armoniosa. Considerando así la tercera dimensión,
Gestión de la convivencia Escolar ejecutada a través de la promoción de la convivencia escolar, prevención
de la violencia contra niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niña, niños y
adolescentes.
En el presente año la gestión del bienestar se encarga de la gestión de la Tutoría y Orientación Educativa,
como de la convivencia escolar, en el marco de los “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la
educación básica”. Por ello con el presente plan se busca fortalecer los espacios de participación
democrática y organización de la I.E, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros
de la comunidad educativa. Así mismo poner en marcha espacios para la elaboración articulada y
concertada de las normas de convivencia, considerando su difusión oportuna. Por otro lado también se
busca implementar las acciones de prevención de la violencia con los estudiantes, familias y personal de la
I.E. De igual manera es importante considerar la atención oportuna de las situaciones de violencia contra
estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes. Para ello es importante establecer una red de protección

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para la prevención y atención de la violencia escolar y fortalecer el acompañamiento de las y los estudiantes
y de las familias en el marco de la tutoría y orientación educativa y la educación Sexual Integr

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V. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General
Fortalecer en bienestar de la escuela, proponiendo acciones y espacios para el acompañamiento
socio efectivo y cognitivo, a través de la tutoría individual y grupal, de la participación estudiantil,
del trabajo con las familias y la comunidad, promoviendo en todo momento una gestión
democrática de la convivencia escolar, respetando los derechos humanos, promoviendo el bien
común y las relaciones positivas entre toda la comunidad educativa.
5.2. Objetivos Específicos:
Fortalecer los espacios de participación democrática y organización de la IE, promoviendo
relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la comunidad educativa.
Elaborar, articular, concertar y difundir las normas de convivencia de la IE.
Implementar acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de la
IE.
Atender oportunamente de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los
protocolos vigentes.
Establecer una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.
Fortalecer el acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la
Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.

VI. ORGANIZACIÓN DE LÍNEAS DE ACCIÓN Y ACTIVIDADES:

6.1.- Línea de acción: Formativa.

 Actividad 1: “charlas dirigidas a los padres de familia sobre cómo
actuar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con N.E.E.

6.2.- Línea de acción: Promocional.

Actividad 1: Concurso de acrósticos relacionado a la convivencia

armoniosa entre estudiantes con participación de estudiantes de 3°, 4° y 5° de
secundaria.

6.3.- Línea de acción: Preventiva (talleres y campañas)

Actividad 1:
Marcha de sensibilización contra la trata de personas con
participación de padres madres y aliados estratégicas.

6.4.- Línea de acción: Atención y derivación.

 Actividad 1: Análisis del documento relacionado a los protocolos para
la atención de la violencia escolar, con participación de directivos y comité de
gestión de bienestar.
 VII. CRONOGRAMA

LÍNEAS DE ACTIVIDADES ALIADOS RESPONSABLE CRONOGRAMA

ACCIÓN

M A M J J A S O N D
Formativa. charlas dirigidas a Psicólogo C.S Comité de gestión X X
los padres de San Isidro de bienestar.
familia sobre
cómo actuar en el
proceso de
aprendizaje de los
estudiantes con
N.E.E.

charlas dirigidas a Ugel Tambo Directora X

los docentes Grande
Equipo de TOE
sobre el manejo
de los protocoles
de atención de
 violencia escolar.

Concurso de Docentes Tutores de 3ero X

acrósticos tutores 4to y 5to de
relacionado a la secundaria
convivencia
Promocional armoniosa entre
. estudiantes con
participación de
estudiantes de 3°,
4° y 5° de
secundaria.

Preventiva. Marcha de Comité de gestión X

sensibilización de bienestar.
contra la trata de
 personas con
participación de
padres madres y
aliados
estratégicas.

Atención y Análisis del X

derivación. documento
relacionado a los
protocolos para la
atención de la
violencia escolar,
con participación
de directivos y
comité de gestión
de bienestar.
VIII.- MONITOREO, EVALUACIÓN INDICADORES Y METAS.

LÍNEAS DE ACTIVIDADES INDICADOR META MEDIOS DE VERIFICACIÓN

ACCIÓN

Formativa charlas dirigidas a los padres de familia Nº de padres , madres de familia asistentes 12 padres de familia Actas de reunión
sobre cómo actuar en el proceso de y capacitados en el tema cómo actuar en el
Fotografías
aprendizaje de los estudiantes con N.E.E. proceso de aprendizaje de los estudiantes
con N.E.E. Informes psicológicos

Promocional Concurso de acrósticos relacionado a la Nº de alumnos participantes al concurso 62 estudiantes Proyecto: realizamos acrósticos
convivencia armoniosa entre estudiantes de acrósticos relacionado a la convivencia sobre la convivencia armoniosa.
con participación de estudiantes de 3°, 4°
 y 5° de secundaria. armoniosa entre estudiantes. Fotografías.

Preventiva Marcha de sensibilización contra la trata Participación activa de la comunidad 225 estudiantes Evidencias fotográficas sobre la
de personas con participación de padres educativa a la marcha de sensibilización en marcha de sensibilización
madres y aliados estratégicas. contra de la trata de personas.

Atención y Análisis del documento relacionado a los Nº de docentes 24 docentes Acta de reunión
derivación protocolos para la atención de la violencia
que han sido asesorados y cuentan con
escolar, con participación de directivos y
acompañamiento
comité de gestión de bienestar.
sobre los protocolos para la atención de la
violencia escolar
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS:

TÉCNICA INSTRUMENTO
. Lista de cotejo
. Registro anecdotario
. Escala de actitudes
OBSERVACIÓN . Guía de observación
. Guía se entrevista
. Registro anecdotario
IX. PROTOCOLO PARA LA ATENCIÓN DE CONFLICTOS:

A: ASEGURAR LAS CONDICIONES:

1. La Institución Educativa debe contar con un Comité de Tutoría y Orientación Educativa formalizado.

2. Estar afiliado al SiseVe (www.síseve.pe)

3. Contar con el Cuaderno de Incidencias, el cual debe contener como mínimo los siguientes datos:

Número de caso, fecha, informante, involucrados, medio de información, descripción del hecho, reporte

de la atención realizada.

B: REGISTRO DE LOS CONFLICTOS:

1. El equipo directivo es el responsable de registrar las situaciones de conflicto en la Institución

Educativa en el cuaderno de incidencias, de ser necesario el caso será registro en el SISEVE.

2. El equipo directivo designa al Comité de convivencia, tutoría y Orientación Educativa, así como al

responsable del SISEVE, quienes evalúan y determinan si el caso debe ser atendido a través de la

plataforma virtual SISEVE. En el caso que exista una situación de conflicto entre estudiantes o por parte

de un adulto a un estudiante en la escuela, la evaluación, atención y seguimiento del caso estará

enmarcada a partir del Protocolo de Atención de Casos de Violencia Escolar.

3. Para el registro se tomará en cuenta los casos que son reportados directamente por los actores de la

comunidad educativa, y los casos reportados en el SISEVE.

Los docentes deben registrar en su Cuaderno de Incidencias de Aula todas las situaciones de conflicto

que se suscitan. Solo comunica al equipo directivo aquellos casos que trascienden su capacidad de

atenderlos y afectan el clima escolar, para su respectivo registro

 .

C: ATENCIÓN DE LOS CONFLICTOS:

1. El equipo directivo, el Comité de Tutoría y el encargado del SISEVE son los responsables de atender

los conflictos que se presenten en la Institución Educativa.

2. El equipo directivo en coordinación con el Comité de Tutoría designan un responsable del SISEVE

para que brinde seguimiento al caso e informe al Comité.

3. Una vez que el Comité tiene la información necesaria, tomará las medidas pertinentes para atender

el conflicto. En caso de un incidente de violencia hacia un estudiante, las medidas adoptadas se

realizarán de acuerdo al protocolo de atención de casos sobre Violencia Escolar.

4. Las acciones de aquellos casos que trascienden su capacidad de atenderlos y afectan el clima

escolar deben ser reportadas en el SISEVE, en caso que no se cuente con acceso a internet, se

registrará en el cuaderno de incidencias.

5. Un caso es considerado como atendido cuando se realizan acciones para resolver el conflicto.

D: CONSIDERACIONES:

1. Toda acción debe respetar la integridad física, psicológica y moral de los actores de la comunidad

educativa.

2. Toda acción a implementar debe ser pertinente al desarrollo pedagógico del estudiante.

3. En el caso de considerarse una medida correctiva esta deberá ser reparadora y formativa.

4. De ser necesario, el equipo directivo convocará al CONEI para atender los casos de conflicto

5. Toda acción realizada para atender un conflicto debe registrarse en el Cuaderno de Incidencias. En

casos de mayor complejidad, la institución deberá consignar las acciones correspondientes en la

plataforma virtual SISEVE y realizar el respectivo seguimiento del caso.

 X. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONOMICOS

 Directivos  PC  Ingresos Propios
 Coordinador de tutoría  Laptop
 Integrantes del comité de  Proyector
tutoría Tutores  Carpetas
 Docentes Tutores.  Fichas
 Personal administrativo  Útiles de escritorio
 Aliados estratégicos

XII.- EVALUACION:

La evaluación nos permite descubrir si los objetivos planteados se han cumplido o no, lo que reforzará los
logros y ayudará a superar las dificultades. Es un proceso de reflexión que implica hacer un análisis del
desarrollo de las actividades ejecutadas por bimestre y culmina en la elaboración de un informe que será
socializado en la jornada de reflexión y en la rendición de cuentas al final del año.

Prof. Fernando Augusto Bereche Ramírez. Prof. Gladys Torres Camizan.

RESPONSABLE DE CONVIVENCIA. RESPONSABLE DE
INCLUSION.

Prof. Orlis Eslovan calle García. Prof. Rosa Barcos Adriano.

RESPONSABLE DE SISEVE. AUXILIAR DE EDUCACION.

Prof. Henry William Maza Chumacero.

COORDINADOR DE TUTORIA.