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INFORME N01-16 VENTANILLA SOBRE EL II DIA DE LOGRO 2016

: Lic. Lilia Huaroc de Rivera

DE

: Nasaria C. Herrera Molina


Docente Fortaleza
ASUNTO

FECHA

: Informe de las actividades realizadas en el II da de Logro.


: Ventanilla, 19 de Diciembre del 2016

________________________________________________________________________________________
Me es grato dirigirme a usted para informar sobre las actividades realizadas
el da Viernes 16-12 en el II Da de Logro del 2016, se cumpli como manda
la ley.
Con los nios , Padres de familia , autoridades educativas se llevo a cabo el
II da de Logro cumpliendo y demostrando por mis nios(as) lo aprendido
durante el ao escolar con el lema , todos aprendimos nadie se queda atrs.
Es cuanto informo a usted.

NASARIA C. HERRERA
MOLINA
Docente de Aula

INFORME SOBRE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR EL DOCENTE FORTALEZA DE SOPORTE


PEDAGOGICO DURANTE EL MES DE OCTUBRE, EN EL AMBITO DE LA UGEL DE VENTANILLA
I.-DATOS GENERALES:
a) Nombres y Apellidos del DF
b) IIEE a su cargo
Mara
c) Directora
d) Subdirectora
e) UGEL N
f) Coordinadora
g) Lugar y Fecha

:
:
:
:
:
:
:

Nasaria Celza Herrera Molina


5128 Sagrado corazn de
Blanca Pacora Luna
Ana B. Salazar Robles
DE VENTANILLA
Betty Serrano Vega
30 de Octubre del 2016

II.- INFORMACION DEL TRABAJO REALIZADO EN LA INSTITUCION


EDUCATIVA:
Fecha

Actividad

03-102016

Sesin de
Refuerzo
Escolar

04-102016

Sesin de
Refuerzo
Escolar

05-102016

Sesin de
Refuerzo
Escolar

Logros
Resultados
Lee palabras ,
frases u oraciones
Representa la
ordenacin de
objetos
Localiza
informacin
ubicada entre los
prrafos de
diversos tipos de
textos de
estructura simple.
Deduce el
propsito de un
texto

06-102016

Sesin de
Refuerzo
Escolar

Deduce el
propsito de un
texto

07-102016

Desarrollo de
refuerzo

Lee palabras,
frases u oraciones.

Dificultades

Sugerencias

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
Elaborar estrategias
para que el padre

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

escolar
10-102016

Lectura de
Separata
Niveles de
Escritura
Elaboracin de
materiales para
el RE

11-102016

Desarrolla de
refuerzo
escolar

12-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

13-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

14-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

17-102016

Elaboracin de
materiales para
el RE

18-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

19-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

Explica los criterios


usados al agrupar
objetos
Lee palabras,
frases u oraciones.
Deduce el
propsito de un
texto.
Elabora
representaciones
de cantidades de
hasta 20 objetos.
Lee palabras,
frases u oraciones
representa la
ordenacin de
objetos
Localiza
informacin
ubicada entre los
prrafos de
diversos tipos de
textos de
estructura simple.
Deduce el
propsito de un
texto
Lee palabras,
frases u oraciones.
Explica los criterios
usados al agrupar
objetos
Lee palabras,
frases a u
oraciones. Deduce
el propsito de un
texto. Elabora
representaciones
de cantidades de
hasta 20 objetos
Lee palabras ,
frases u oraciones
Representa la
ordenacin de
objetos
Localiza
informacin
ubicada entre los
prrafos de
diversos tipos de
textos de
estructura simple.

ponga mas inters en


el apoyo a su hijo.
No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo de su hijo.

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters
en el apoyo a su hijo

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
Elaborar estrategias
para que le padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

No vienen a la
hora adecuada
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.

No vienen a la
hora adecuada
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.

Deduce el
propsito de un
texto

Apoyo en Casa

No vienen a la
hora adecuada.
Apoyo en Casa

Desarrollo de
refuerzo
escolar

Lee palabras,
frases u oraciones.
Explica los criterios
usados al agrupar
objetos
Deduce el
propsito de un
texto

25-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

Deduce el
propsito de un
texto

Apoyo en Casa

26-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

Deduce el
propsito de un
texto

Apoyo en Casa

27-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

Deduce el
propsito de un
texto

Apoyo en Casa

28-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

Deduce el
propsito de un
texto

Apoyo en Casa

20-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

21-102016

Desarrollo de
refuerzo
escolar

24-102016

Apoyo en Casa

Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
Elaborar Estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo.
Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo
Elaborar estrategias
para que el padre
ponga mas inters en
el apoyo a su hijo

III. INFORMACION DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA LINEA DE


ACCION DE REFUERZO ESCOLAR.
3.1. Numero de secciones por grado escolar y cantidad de
estudiantes.
GRADO ESCOLAR
1
2
3
Total

NUMERO DE
SECCIONES
C,D,E
C,D,E
C,D
3

N ESTUDIANTES
10
18
17
45

3.2. Fechas de reunin para coordinar de la lnea de accin de


Refuerzo Escolar.
ACTIVIDAD

FECHA

Reunin de
coordinacin con equipo Directivo
Reunin de coordinacin con
docentes de aula
Reunin de coordinacin con Padres
de familia

07/10/2016
13/10/2016
21/10/2016

3.3. Fecha de inicio de las sesiones de refuerzo Escolar.


Sesiones
COMUNICACIN
MATEMATICA

Objetivos

Fecha
15 de Octubre del 2016
15 de Octubre del 2016

3.4 Cantidad de estudiantes que reciben sesiones de Refuerzo


Escolar
N TOTAL
ESTUDIANTES

GRADO
ESCOLAR
1ro Grado
2do Grado
3er Grado
Total

10
18
17
45

N de Estudiantes por rea


N Estudiantes
N Estudiantes
Comunicacin
Matemtica
10
10
09
09
08
09
27
28

3.5. Horario de Refuerzo Escolar


HOR
A
2:10

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

COMUNICACI
N

COMUNICACI
ON

COMUNICACI
N

COMUNICACI
N

COMUNICACI
ON

3:10

COMUNICACI
ON

MATEMATICA

COMUNICACI
ON

MATEMATICA

MATEMATICA

3.6 SESIONES EJECUTADAS 2 Y 3


AREAS
COMUNICACI
N
MATEMATICA

1
09

2
09

3
08

TOTAL
26

09

09

09

27

3. LECCIONES APRENDIDAS
PRIMER GRADO COMUNICACIN

Sesin 1: Adivina adivinador quien


cumple aos hoy

Sesin 2 : Nos presentamos de


manera divertida

En esta sesin se espera que los


nios y las nias usen el lenguaje
escrito para producir rimas con su
nombre y las expresen
presentndolas a sus compaeros
del aula.
Sesin 3 : leemos una historia

En esta sesin se espera que los


estudiantes usen el lenguaje escrito
para demostrar mayor dominio de
linealidad y direccionalidad de sus
trazos al completar sus datos
personales ,e en su carnet de
estudiante
Sesin 4 : Adivina adivinador quien
cumple aos hoy

En esta sesin, se espera que los


nios y las nias localicen
informacin en el cartel de
responsabilidades para asumir las
tareas y vivir de manera organizada
en el aula.

En esta sesin se espera que los


nios y nias escriban la lista de los
nombres y apellidos de su
compaeros , para la elaboracin
del cartel de asistencia del aula de
R.E

Sesin 5 : Cuantas historias para


cantar tenemos

Sesin 6 : leemos un cuento

En esta sesin , se espera que los


nios y las nias lean textos cortos
con mensajes de bienvenida para
generar un ambiente agradable

En esta sesin , se espera que las


nias y los nios lean frases u
oraciones completas para organizar
el lbum de adivinanzas y que
formara parte de letrado que utiliza
en el aula

Sesin 7 : Escribimos un listado de


cosas para ordenar en el aula

Sesin 8: Una ancdota para


aprender

En esta sesin se espera que los


nios y las nias opinen y
reflexionen sobre las acciones y los
hechos de unos cuentos de
estructura simple relacionando con
su vida real.
Sesin 9 : Una secuencia de hechos
para contar

En esta sesin, los nios las nias


localizaran informacin evidente en
los comunicados y citaciones que
tienen el poder de convocar a sus
padres y que forma parte de su
contexto social.
Sesin 10: Descubro el significado
de palabras
En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a deducir en una fbula
la causa de los hechos que se dan
durante un texto narrativo.

En esta sesin , se espera que los


nios y las nias reconstruyan la
secuencia de un texto de
recomendaciones sobre el cuidado
de su higiene personal
Sesin 11: Por qu le sucedi?

Sesin 12 : Descubrimos para que


fue escrito este afiche.

En esta Sesin ,
se espera que los nios y las nias
lean un texto informativo donde
identifiquen informacin relevante
sobre temas de sus inters diario
como las hormigas

En esta sesin, se espera que los


nios y las nias deduzcan el
propsito del para que fue escrito
un afiche, enmarcado en contextos
de su vida diaria.

SEGUNDO GRADO COMUNICACIN


Sesin 1: Prestamos a una cancin
Sesin 2 : Una carta a Mama
para una nueva creacin

En esta sesin se espera que los


nios y las nias usen el lenguaje
escrito para producir rimas con su
nombre y las expresen
presentndolas a sus compaeros
del aula.
Sesin 3 : Te presento a Juan

En esta sesin, se espera que los


nios y las nias localicen
informacin en el cartel de
responsabilidades para asumir las
tareas y vivir de manera organizada
en el aula.

En esta sesin se espera que los


estudiantes usen el lenguaje escrito
para demostrar mayor dominio de
linealidad y direccionalidad de sus
trazos al completar sus datos
personales ,e en su carnet de
estudiante
Sesin 4 : Leemos una refrescante
Receta

En esta sesin se espera que los


nios y nias escriban la lista de los
nombres y apellidos de su
compaeros , para la elaboracin
del cartel de asistencia del aula de
R.E

Sesin 5 : Descubro el significado


en la noticia que leo

Sesin 6 : Te presento al personaje


del cuento que eh ledo

En esta sesin , se espera que los


nios y las nias lean textos cortos
con mensajes de bienvenida para
generar un ambiente agradable

En esta sesin , se espera que las


nias y los nios lean frases u
oraciones completas para organizar
el lbum de adivinanzas y que
formara parte de letrado que utiliza
en el aula

Sesin 7 : Descubriendo el porque


de los hechos

Sesin 8: de que trata lo que acabo


de leer

En esta sesin se espera que los


nios y las nias opinen y
reflexionen sobre las acciones y los
hechos de unos cuentos de
estructura simple relacionando con
su vida real.
Sesin 9 : Para que fue escrito este
texto, descbrelo

En esta sesin, los nios las nias


localizaran informacin evidente en
los comunicados y citaciones que
tienen el poder de convocar a sus
padres y que forma parte de su
contexto social.
Sesin 10: Describimos como es
nuestra mascota

En esta sesin , se espera que los


nios y las nias reconstruyan la
secuencia de un texto de
recomendaciones sobre el cuidado
de su higiene personal
Sesin 11: Creamos acrsticos con
los nombres de mis amigos
En esta Sesin , se espera que los
nios y las nias lean un texto
informativo donde identifiquen
informacin relevante sobre temas
de sus inters diario como las
hormigas

En esta sesin, los nios y las nias


aprendern a deducir en una fbula
la causa de los hechos que se dan
durante un texto narrativo.

Sesin 12 : Escribo un mensaje que


se siente y se comprende
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias deduzcan el
propsito del para que fue escrito
un afiche, enmarcado en contextos
de su vida diaria.

TERCER GRADO COMUNICACIN


Sesin 1 : Encuentro informacin
Sesin 2 : Organizo la informacin y
interesante
entiendo un montn

En esta sesin, se espera que las


nias y los nios lean expresiones
cortas como frases y oraciones que
les ayuden a descubrir
caractersticas propias de cada uno
de ellos.
Sesin 3 : De que nos habla la
infografa descbrelo

En esta sesin se espera que los


nios y las nias se apropien del
sistema de escritura produciendo
acrsticos con sus nombres para
publicarlos en el peridico mural.

Sesin 5 : Expresamos nuestras


opiniones

En esta sesin, los nios y las nias


leern textos narrativos para
recrear su imaginacin los hechos
que se van suscitando as como
identificar informacin clave del
texto que le asegurara una
comprensin global.
Sesin 7 : Uso conectores al escribir
mi cuento

En esta sesin, se espera que las


nias y los nios deduzcan las
cualidades de los personajes al leer
textos narrativos a partir de los
hechos fundamentales y los
relacionen con su vida diaria.
Sesin 4: Invento y te cuento mi
cuento

En esta sesin , se espera que los


nios y las nias relacionen sus
ideas al identificar las
caractersticas de las amigas y
amigos al producir textos
descriptivos
Sesin 6 : Manteniendo el tema en
la historieta a crear
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias usen el lenguaje
para leer textos informativos, con la
finalidad de identificar informacin
y deducir el tema del texto.

Sesin 8: Todo tiene una causa


,descbrelo

En esta sesin se
espera que los nios y las nias
lean textos descriptivos los cuales
le brindaran informacin para
reconstruirla usando organizadores

Sesin 9 : descubro el significado de


palabras desconocidas
En esta sesin , se espera que los
nios y las nias usen el lenguaje
para leer textos narrativos, con la
finalidad de identificar informacin
as como conocer porque suceden
los hechos
Sesin 11 : Compartimos en el aula
un acontecimiento familiar
En esta sesin los nios y nias
aplicaran lo que saben del lenguaje
escrito para escribir un cuento, a
partir de la reflexin sobre el
proceso de produccin escrita y de
un plan de escritura previo.

En la vida diaria estamos en


contacto con una diversidad de
textos que leemos con diferentes
propsitos. En esta oportunidad, los
nios y nias leern una carta con
la intencin de descubrir el
propsito.
Sesin 10 : Con que propsito fue
escrito?

En esta sesin los nios y nias


aplicaran lo que saben del lenguaje
escrito para escribir un cuento, a
partir de la reflexin sobre el
proceso de produccin escrita y de
un plan de escritura previa.
Sesin 12 : Donde ubico estos
recursos ortogrficos?
En esta sesin los nios y nias
aplicaran lo que saben del lenguaje
escrito para escribir un cuento,
evitando vacos de informacin a
partir de la reflexin sobre el
proceso de produccin escrita y de
un plan de escritura previa.

SEGUNDO GRADO MATEMATICA


Sesin 1 : Jugamos Agrupando
diversos Objetos

Sesin 2 : Descubrimos como


agruparon los objetos

En esta sesin, los nios y las nias


aprendern a formar grupos y subgrupos
de objetos de acuerdo a dos criterios de
clasificacin y lo podrn explicar.

En esta sesin, los nios y las nias


aprendern a reagrupar los grupos de
objetos teniendo en cuenta caractersticas
comunes y lo podrn explicar.

sesin 3 : Jugamos agrupando


diversos objetos

Sesin 4: Conocemos los nmeros


ordinales hasta el decimo

En esta sesin, se espera que los nios y


las nias representen de diferentes formar
nmeros de hasta tres cifras, haciendo
uso de material concreto (Semillas,
tapitas, etc.)
sesin 5 : Jugamos y usamos los
nmeros ordinales

En esta sesin, se espera que los nios y


las nias representen de diferentes formas
nmeros de hasta tres cifras, haciendo
uso de material concreto y grfico.

Sesin 6 : Representamos nmeros


de diversas formas

En esta sesin , se espera que los nios y


las nias representen de diferentes formas
nmeros de hasta tres cifras, haciendo
uso de material concreto y grafico

En esta sesin, se espera que los nios


las nias representen los nmeros de
hasta tres cifras de diferentes formas y
haciendo uso de monedas y billetes.

Sesin 7: Nos divertimos


representando con monedas

Sesin 8: Nos divertimos


representando con billetes

En esta sesin, se espera que nios y


nias identifiquen regularidades en
problemas con patrones de repeticin de
figuras simtricas.

En esta sesin, se espera que nios y


nias identifiquen regularidades en frisos
con patrones de figuras simtricas.

sesin 9 : Jugamos a componer


cantidades

sesin 10 : Continuamos diseos con


patrones

En esta sesin se espera que nios y nias


elaboren frisos de figuras simtricas con
patrones de repeticin grficos

En esta sesin, las nias y los nios


aprendern a resolver problemas de
comparacin, haciendo representaciones
concretas, grficas y simblicas.
Sesin 12: Completamos lindos
diseos con patrones.

sesin 11 : Representamos varias


veces un mismo patrn

En esta sesin, las nias y los nios


aprendern identificar relaciones en
problemas de comparacin y lo
expresaran de forma concreta, grfica y
simblica.

En esta sesin, las nias y los nios


aprendern a identificar relaciones en
problemas de igualacin y lo expresaran
de forma concreta, grfica y simblica.

TERCER GRADO MATEMATICA


Sesin 1 : Componemos grandes
cantidades

Sesin 2 : Componemos y
descomponemos

En esta sesin, los nios y las nias


aprendern a formar grupos y subgrupos
de objetos de acuerdo a dos criterios de
clasificacin y lo podrn explicar.

En esta sesin, los nios y las nias


aprendern a reagrupar los grupos de
objetos teniendo en cuenta caractersticas
comunes y lo podrn explicar.

sesin 3 : Resolvemos usando la


composicin y descomposicin

Sesin 4: Comparamos grandes


cantidades

En esta sesin, se espera que los nios y


las nias representen de diferentes formar
nmeros de hasta tres cifras, haciendo
uso de material concreto (Semillas,
tapitas, etc.)
sesin 5 : Ordenamos grandes
cantidades

En esta sesin, se espera que los nios y


las nias representen de diferentes formas
nmeros de hasta tres cifras, haciendo
uso de material concreto y grfico.

Sesin 6 : Comparamos y ordenamos


grandes cantidades

En esta sesin , se espera que los nios y


las nias representen de diferentes formas
nmeros de hasta tres cifras, haciendo
uso de material concreto y grafico

En esta sesin, se espera que los nios


las nias representen los nmeros de
hasta tres cifras de diferentes formas y
haciendo uso de monedas y billetes.

Sesin 7: Hallamos patrones que


crecen.

Sesin 8: Hallamos patrones que


decrecen

En esta sesin, se espera que nios y


nias identifiquen regularidades en
problemas con patrones de repeticin de
figuras simtricas.

En esta sesin, se espera que nios y


nias identifiquen regularidades en frisos
con patrones de figuras simtricas.

sesin 9 : Hallamos patrones jugando

sesin 10 : Resolvemos agregando y


juntando

En esta sesin se espera que nios y nias


elaboren frisos de figuras simtricas con
patrones de repeticin grficos

sesin 11 : Resolvemos quitando y


separando

En esta sesin, las nias y los nios


aprendern a resolver problemas de
comparacin, haciendo representaciones
concretas, grficas y simblicas.
Sesin 12: Resolvemos agregando y
comparando

En esta sesin, las nias y los nios


aprendern identificar relaciones en
problemas de comparacin y lo
expresaran de forma concreta, grfica y

En esta sesin, las nias y los nios


aprendern a identificar relaciones en
problemas de igualacin y lo expresaran
de forma concreta, grfica y simblica.

simblica.

4.- Anexos
- El informe de las actividades realizadas deben presentarlo en fsico y en
CD
- Anexo 1: Consolidado de asistencia de los estudiantes
-Anexo 2: Fichas de desplazamiento firmadas por el Director.
- Anexo 3: Planificador de actividades
- Anexo 4: Fotos.

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