“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE EDUCACION FISICA- 2023

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Ugel : 05
1.2 I.E. : Túpac Amaru II
1.3 Director : Bendezu amaro Hugo
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Ciclos : VI y VII
1.6 Grado y Secciones : De 1° a 5°
1.7 Fecha : 28de abril de 2023
1.8 Docentes responsables: carhuas Aldana José Saúl
Edith Contreras cabello

II. JUSTIFICACIÓN:

De acuerdo a la participación de los estudiantes en la evaluación diagnostica en el área de Educación Física de

la Institución Educativa “TUPAC AMARU II” y viendo la coyuntura post pandemia que ha dado pie a que
varios de ellos estén en situación de complicación ya sea de salud, emocional, económica, conectividad, etc. se
ha tomado la decisión en conjunto con su personal directivo y padres de familia la necesidad de realizar un Plan
de Mejora de los Aprendizajes en nuestra área mencionada, para reforzar la participación de los estudiantes y el
logro de las competencias de aprendizaje de los ciclos VI y VII de Educación secundaria.

III. OBJETIVOS:

 Identificar los factores que influyen en el logro de las competencias y capacidades del área.
 Definir metas de aprendizaje en las tres competencias del área de Educación Física.
 Establecer compromisos para que los docentes mejoren y refuercen el plan anual de trabajo en el área de
Educación Física.
 Establecer compromisos de los padres y estudiantes para el logro de los aprendizajes.
 Asumir compromisos que contribuyan a la mejora de los aprendizajes del estudiante y nadie se quede atrás.
 Generar espacios de aprendizaje y asesoramiento para los estudiantes que tienen dificultades para lograr las
competencias.
 DIAGNÓSTICO

Como estamos respecto al aprendizaje de nuestros estudiantes

COMPETENCIAS LOGRO POR
TO INICIO PROCESO REGISTRAR
AÑO Y PREVISTO
SECCIÓN TA
L
Nº % Nº % Nº % Nº %
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
1° A ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
1B ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
2° A ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
2° B ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
3° ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
4° A ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
4° B ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
5° A ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD
5° B ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
 NIVEL PROBLEMAS CAUSAS Y /O FACTORES EFECTOS

Algunos estudiantes están en el  Bajo interés por la •Deficiente rendimiento

nivel de inicio, debido a que no
comprenden la importancia de la
VI actividad física en su vida.
 Algunos estudiantes tienen
dificultad en definir una actividad
física a ejecutar los ejercicios del
área de manera correcta.
VII  Algunos estudiantes no expresan
sus ideas de forma coherente y
cohesionada en torno a la
actividad que se desarrolla.
METAS ¿Qué vamos a lograr?
actividad física.
 Bajo interés por mejorar
su rendimiento físico.
 Falta de recursos de
materiales hacia el área de
educación física para
ejecutar actividades físicas
en los estudiantes.
físico.
•Estudiantes conformistas.
•Falta de aspiraciones
profesionales y de éxito.
•Deficiente práctica de
habilidades sociales

PROBLEMAS
 Algunos estudiantes están
en el nivel de inicio, debido
a que no comprenden lo
que tiene que realizar y
tiene poco conocimiento de
cómo deben ejecutar las
actividades físicas de
acuerdo a las
competencias del área.
 Algunos estudiantes tienen
dificultad para realizar
actividades con coherencia,
cohesión, al utilizar los
recursos o materiales del
área de educación física de
manera correcta.
 Algunos estudiantes no
expresan sus ideas de
forma coherente y
cohesionada en ejecutar o
realizar una actividad
física.
METAS
PROPUESTA DE MEJORA PLANES Y PROGRAMAS
ESTRATEGIAS Y ACCIONES
 Se realizará charlas motivadoras  Programa Curricular.
de los tutores a los estudiantes y padres de  Adecuación de las
familia. unidades y sesiones.
 Se continuará con el soporte socioemocional  Elaboración de sesiones
al inicio de las clases y de manera de aprendizaje de
permanente. acuerdo de la unidad de
 Orientación sobre su aprendizaje y desarrollo aprendizaje del bimestre.
de las competencias de área de Educación  Complementar las
Física. actividades con
 Resaltar su responsabilidad y perseverancia materiales del área.
en el cumplimiento de sus actividades  Complementar con el
teniendo en cuenta los criterios de evaluación libro de Educación física.
que se adjunta en las fichas de trabajo.  Acuerdos de convivencia
 Trabajar más las estrategias de ejecución de del área de Educación
juegos lúdicos, como para la actividad físicas. Física.
 Utilizar nuevas estrategias para que mejoren
el rendimiento físico,
 Promover la práctica de ejercicios de su
interés y explicándoles siempre la parte
técnica, teórica sobre el tema a desarrollar.
 Aplicar estrategias teniendo en cuenta el estilo
de aprendizaje del estudiante.
 Utilizar los medios de su alcance.

V. ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA ¿Cómo vamos a lograr las metas de aprendizaje?

N° ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
Actividades y tareas Marzo Abril Mayo
01 Jornada de reflexión con directivos docentes y administrativos. X
02 Jornada de reflexión con los estudiantes en la hora de tutoría. X
03 Diálogo permanente con los padres de familia y estudiantes. X X
04 Evaluación de los Aprendizajes X X
05 Retroalimentación y reforzamiento de aprendizajes de acuerdo
X X
al horario.
06 Reforzamiento de interaprendizaje entre los estudiantes del
X X
mismo grado.
07 Uso de la programación adecuada X X
08 Balance de metas. X

VI. COMPROMISOS: Todos asumimos nuestras responsabilidades por la mejora de los aprendizajes
RESPONSABLES SE COMPROMETEN A . . . FIRMAS
 Nos comprometemos a adecuar y ejecutar las estrategias y así
lograr las metas propuestas para el 2023.
 Realizar seguimiento a los estudiantes que presenten dificultad
en su participación en las clases.
 Fortalecer y aplicar las estrategias de aprendizaje para
desarrollar las competencias propuestas.
 Brindar aprendizajes significativos teniendo en cuenta las
competencias, desempeños y retroalimentación.
 Prestar mayor atención a la aplicación de las estrategias
Docentes: metodológicas (Estrategias socializadoras, individuales,
retroalimentación y soporte emocional a los estudiantes.).
 Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los
aprendizajes y corregir errores para mejorar, usando la
retroalimentación y las herramientas diseñadas por el MED
para este fin.
 Recopilar las evidencias y observar los errores más frecuentes
de los estudiantes y usar estrategias para motivar a la mejora
de sus actividades y desarrollo de la retroalimentación para
mejorar sus competencias.
 Organizar la participación de los estudiantes en el desarrollo de
las clases.
 Corregir errores de los estudiantes y comunicarlos de manera
sutil para que no se sientan mal y que aprovechen del error
como una oportunidad de superación.
 Ingresar puntualmente al aula de clases y aprovechar al
máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
 Participación de los padres de familia en reuniones con charlas y
videos de reflexión para motivar y apoyar a sus hijos en las
PADRE DE FAMILIA clases.
 Asistir a las reuniones presenciales de padres de familia y
reconocer los avances de su hijo/a
 Mejorar mis logros de aprendizaje y autonomía.
ESTUDIANTES  Atender y participar en las clases.
 Comunicar alguna dificultad o problema personal.
 Esforzarme más para superar la competencia que me resulta
 más difícil.
 Colaborar y socializar con mis compañeros/as para
evitar que se atrasen.
 Participar en las clases presenciales y demostrar lo que aprendí
con autonomía y de manera creativa.
 Asistir puntualmente a las clases presenciales del área de
educación física para estar presente durante toda la clase.
 Cumplir con el Plan de Mejora de los Aprendizajes.

VII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES
-Director  Sesiones adecuadas de aprendizaje de acuerdo al contexto de los estudiantes.
-Docentes  Libro del área de educación física.
-Estudiantes  Medios tecnológicos (Laptop, PC, celular, tableta.)
-Padres de familia

VIII. EVALUACIÓN:
El presente plan se evaluará bimestralmente bajo la responsabilidad del equipo directivo.

San juan Lurigancho, de 2023

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