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5º Grado Conclusiones Descriptivas Vii Ciclo
5º Grado Conclusiones Descriptivas Vii Ciclo
N CA
CO
promueve el rechazo a todo El/La estudiante evidencio El/La estudiante El/La estudiante está El/La estudiante
tipo de discriminación por un nivel superior a promueve el rechazo a cerca del nivel mostro un progreso
género, etnia, capacidades promueve el rechazo a todo todo tipo de esperado en promueve mínimo en promueve
diferentes, condición social y tipo de discriminación por discriminación por el rechazo a todo tipo el rechazo a todo tipo
religión durante la práctica género, etnia, capacidades género, etnia, de discriminación por de discriminación por
de actividades lúdicas, diferentes, condición social capacidades diferentes, género, etnia, género, etnia,
recreativas, predeportivas y y religión durante la práctica condición social y capacidades diferentes, capacidades
deportivas. de actividades lúdicas, religión durante la condición social y diferentes, condición
recreativas, predeportivas y práctica de actividades religión durante la social y religión
deportivas. lúdicas, recreativas, práctica de actividades durante la práctica de
predeportivas y lúdicas, recreativas, actividades lúdicas,
deportivas. predeportivas y recreativas,
deportivas. predeportivas y
deportivas.
elabora y comunica tácticas y El/La estudiante evidencio El/La estudiante elabora El/La estudiante está El/La estudiante
estrategias en los juegos y un nivel superior a elabora y y comunica tácticas y cerca del nivel mostro un progreso
actividades deportivas de comunica tácticas y estrategias en los juegos esperado en elabora y mínimo en elabora y
interés colectivo. estrategias en los juegos y y actividades deportivas comunica tácticas y comunica tácticas y
actividades deportivas de de interés colectivo. estrategias en los estrategias en los
interés colectivo. juegos y actividades juegos y actividades
deportivas de interés deportivas de interés
colectivo. colectivo.
asume roles y funciones bajo El/La estudiante evidencio El/La estudiante asume El/La estudiante está El/La estudiante
un sistema de juego que un nivel superior a asume roles y funciones bajo un cerca del nivel mostro un progreso
vincula las habilidades y roles y funciones bajo un sistema de juego que esperado en asume mínimo en asume
capacidades de cada uno de sistema de juego que vincula las habilidades y roles y funciones bajo roles y funciones bajo
los integrantes del equipo. vincula las habilidades y capacidades de cada uno un sistema de juego un sistema de juego
capacidades de cada uno de de los integrantes del que vincula las que vincula las
los integrantes del equipo. equipo. habilidades y habilidades y
capacidades de cada capacidades de cada
uno de los integrantes uno de los integrantes
del equipo. del equipo.