Entre las categorías fundamentales de la Sociología de la Educación

se encuentran Educación y Sociedad. De las afirmaciones que se

presentan a continuación, identifique cuál o cuáles se
corresponden, desde el punto de vista sociológico, con la categoría
Educación, con la categoría Sociedad, o no se corresponde con
ninguna de las dos categorías
Tiene como propósito la construcción de la identidad de las Respuesta 1
personas y la integración en la sociedad del individuo
Es una cosmovisión en torno al ser humano en relación con el Respuesta 2
mundo, concretado en un pensar, un sentir y un actuar
Constituye la agrupación de individuos con la intención de Respuesta 3
cumplir con los fines de la vida
Es el medio fundamental de socialización e individualización Respuesta 4
de las personas
Es un instrumento que facilita a los ciudadanos la construcción
Respuesta 5
y el desarrollo de unas capacidades para su actuación y
participación social
De las siguientes características, identifique cuáles se corresponden y cuáles no
se corresponden con la Antropología de la Educación:

Proporciona las herramientas necesarias para un mejor

conocimiento de la realidad educativa mediante los métodos de
Respuesta 1
la antropología, el conocimiento de la etnografía del aula, los
parámetros relevantes de la antropología familiar y de la
educación multicultural
Ha ido incrementado su focalización en la identidad étnica y en Respuesta 2
los cambios étnicos
Ha producido un conocimiento de las características básicas de
los procesos de adquisición y transmisión cultural de los cuales Respuesta 3
la educación es un proceso básico
Estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes
Respuesta 4
que regulan el desarrollo de la sociedad humana, puede
considerarse como el saber teleológico de la educación
Se caracteriza como el análisis científico de los procesos y Respuesta 5
regularidades sociales inherentes al sistema educativo

El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe se sustenta en fundamentos,

que se transversalizan en el Sistema Nacional de Educación. Al respecto
identifique si los siguientes fundamentos son verdaderos o falsos:
Reconocimiento de la didáctica como un elemento que articula la
Respuesta 1
gestión educativa a través de la convivencia y desarrollo integral de
la comunidad vinculada con el centro educativo comunitario
Reconocimiento de la Interculturalidad, entendida como la
coexistencia e interacción equitativa, que fomenta la unidad en la Respuesta 2
diversidad, la valoración mutua entre las personas, nacionalidades y
pueblos en el contexto nacional e internacional
Reconocimiento de la legalidad como el sustento de la identidad Respuesta 3
cultural y lingüística
Respeto a los derechos individuales, colectivos, culturales y Respuesta 4
lingüísticos de las personas
Respuesta 5
Respeto y cuidado a la Pachamama

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Analizada como función de la sociedad, la educación constituye

el medio fundamental para la socialización del sujeto. A través de
ella la sociedad logra la asimilación y objetivación, en cada
individuo, de los contenidos socialmente válidos, expresados en los
sistemas de normas y valores aceptados por la misma sociedad.
Toda vez que la socialización abarca todos los aspectos de la vida
de la sociedad se deben distinguir cuatro niveles en que la
Educación cumple su cometido social:
A. Como función general del proceso de reproducción de la
sociedad.
B. Como función específica del conjunto de personas que
conviven en sociedad.
C. Como función parcial de instituciones de la superestructura de
la sociedad.
D. Como función finalista de una organización especial de la
sociedad (el sistema de enseñanza, que a su vez cumple otras
funciones sociales).
E. Como función profesional de grupos y personalidades
(maestros, instructores, etc.) que se complementan con la función
de los alumnos.

Identifique las combinaciones que no se corresponden plenamente

con todas las funciones reales (NO) y la que sí se corresponde
plenamente con todas las funciones reales (SI)

A, C, D y E
Respuesta 1
B, C, D y E
Respuesta 2
A, C, D y E
Respuesta 3
A, B, C y E
Respuesta 4
A, B, C y D
Respuesta 5
A partir de
las modalidades del Sistema Nacional de Educación en el Ecuador,
identifique si las siguientes preposiciones son verdaderas o falsas.
La educación semipresencial no exige asistencia regular al
establecimiento educativo y requiere de un trabajo estudiantil Respuesta 1
independiente con un requisito de acompañamiento presencial
periódico
La modalidad a distancia propone un proceso autónomo de las y los
estudiantes, con acompañamiento no presencial de una o un tutor o Respuesta 2
guía y de instrumentos pedagógicos de apoyo
La educación presencial no se rige por el cumplimiento de normas
Respuesta 3
de asistencia regular al establecimiento educativo durante el año
lectivo
La educación semipresencial propone un proceso autónomo de Respuesta 4
educación de las y los estudiantes
La modalidad semipresencial solo puede realizarse a través de
internet falso

En el certificado de evaluación del desempeño de un docente el

director resumió las principales cualidades positivas del mismo:
A. Orienta a los estudiantes sobre el comportamiento social,
formando valores morales y profesionales a través de su ejemplo
personal.
B. Transmite mensajes claros y totalmente comprensibles en
idioma inglés para favorecer el dominio de dicha lengua por los
estudiantes.
C. Explica los contenidos de la materia de enseñanza-aprendizaje
de modo que pueden ser asimilados por todos los estudiantes.
D. En función de su labor docente e investigativa emplea
adecuadamente las tecnologías de la información y la
comunicación.
E. Domina a profundidad la materia que imparte estando al tanto
de los últimos aportes en su campo.

Relacione las potencialidades observadas en el maestro con las

competencias profesionales del docente que se exponen a
continuación:

Competencia académica
Respuesta 1
Competencia didáctica
Respuesta 2
Competencia ética
Respuesta 3
Competencia tecnológica
Respuesta 4
Competencia comunicativa
Respuesta 5
De las opciones que se presentan a continuación, seleccione todas las que
considere correctas. Los principales exponentes de las teorías del
aprendizaje son:
Humanismo: Jean Piaget
Respuesta 1
Conductismo: John Watson
Respuesta 2
Cognitivismo: Abraham Maslow
Respuesta 3
Enfoque Histórico Cultural: Vygotsky
Respuesta 4
Constructivismo: Jean Piaget
Respuesta 5

◄ Taller 3
Mediante su actividad, las personas adquieren el lenguaje como un sistema de
señales verbales que permite la comunicación. Identifique si las siguientes
preposiciones, relacionadas con las funciones esenciales del lenguaje, son
verdaderas (V) o falsas (F):

Respuesta 1
Es una herramienta para la actividad intelectual

Es un vínculo entre lo afectivo y lo cognitivo Respuesta 2

Es un medio de asimilación de la experiencia histórico-social, Respuesta 3

de transmitirla y de existir dicha experiencia
Es una mezcla de valores y cualidades positivas de la Respuesta 4
personalidad
Es un medio de comunicación y regulación de la conducta de Respuesta 5
otras personas y de sí mismo

◄ Taller 3
as siguientes preposiciones conciernen a la Psicología como ciencia. Indique si
las considera verdaderas (V) o falsas (F):

La Psicología, antes de establecerse como ciencia independiente, Respuesta 1

formaba parte de la Filosofía
Lo psíquico es el reflejo en la conciencia del hombre de la realidad Respuesta 2
subjetiva
La psiquis es un reflejo de la realidad, ideal por su forma y
Respuesta 3
subjetivo por su existencia, con un contenido material y origen
objetivo
La psicología como ciencia estudia la psiquis, todos los hechos de Respuesta 4
la misma, sus regularidades y leyes que la sustentan
Las fuentes de la ciencia psicológica no se encuentran sólo en la Respuesta 5
Filosofía, sino que también se hallan en las Ciencias Naturales

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En una actividad de supervisión escolar, se realiza la observación de una clase

de Lengua y Literatura en un grupo de quinto grado de la Educación General
Básica. Un supervisor anotó en su agenda las siguientes actividades
desarrolladas durante la clase. Establece la correspondencia de las actividades
desarrolladas durante la clase con las funciones de la comunicación. Dichas
funciones son: función informativa, función afectiva y función reguladora.

El docente requiere a un estudiante que no mostró un

Respuesta 1
comportamiento adecuado durante el desarrollo de una
actividad ya que se dedicó a importunar un compañero
El docente reconoce los estudiantes a los estudiantes que
realizan correctamente las tareas docentes y estimula a los Respuesta 2
que presentan dificultades reconociendo también su
esfuerzo
El docente le comunica de forma clara y precisa el
contenido de enseñanza-aprendizaje a los estudiantes y a la Respuesta 3
vez se retroalimenta escuchando sus valoraciones y
opiniones
El docente informa a los estudiantes las notas alcanzadas Respuesta 4
en el ejercicio de comprobación de conocimientos
El docente felicita los estudiantes que obtuvieron notas Respuesta 5
sobresalientes en la comprobación efectuada

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ATRÁS

Identifique el mecanismo de aprendizaje que más se corresponde con las

siguientes características. Los mecanismos de aprendizaje son: la
percepción, la memoria, la atención, el pensamiento, la imaginación y el
lenguaje.
Los estudiantes se concentran intencionalmente cuando el docente Respuesta 1
explica las novedades del último concierto de un cantante famoso
Los estudiantes establecen un diálogo en el que intercambian Respuesta 2
sobre el contenido de enseñanza-aprendizaje
Los estudiantes fijan el contenido aprendido en la clase de Inglés Respuesta 3
y luego son capaces de reproducirlo en la próxima clase
Los estudiantes meditan y extraen conclusiones generales a partir Respuesta 4
de la observación del hábitat de los helechos
Los estudiantes notan que la piel de determinados animales Respuesta 5
cambia de color según el lugar donde se encuentren

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Analice la siguiente situación pedagógica. El docente de un grupo de sexto

grado de la Educación General Básica, le orienta una actividad a sus alumnos
consistente en completar, con un elemento de alta significación, la frase “Me
gusta mi escuela porque…”.
A partir de las frases completadas por cinco de los alumnos, identifique el
núcleo o pilare básico del aprendizaje que más se corresponde. Los núcleos o
pilares básicos del aprendizaje son: aprender a conocer, aprender a hacer,
aprender a convivir y aprender a ser:

Me gusta mi escuela porque en ella aprendo las vías para

mantener una comunicación adecuada con las demás Respuesta 1
personas, y además desarrollo la comprensión, la tolerancia,
la solidaridad y del respeto a los otros
Me gusta mi escuela porque en ella me formo nuevas
Respuesta 2
habilidades que me preparan para aplicar nuevas
situaciones
Me gusta mi escuela porque en ella adquiero nuevos
conocimientos que me permiten producir el saber resolver Respuesta 3
problemas
Me gusta mi escuela porque en ella desarrollo competencias Respuesta 4
que luego las puedo aplicar en la vida práctica
Me gusta mi escuela porque en ella desarrollo actitudes de Respuesta 5
responsabilidad personal, de autonomía y valores éticos

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ATRÁS
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partir de los siguientes rasgos, relacione cada uno con el componente del
proceso de enseñanza-aprendizaje que más se corresponde. Los componentes
son: objetivos, contenidos, métodos, medios, evaluación:

Es aquella parte de la cultura y experiencia social que debe ser Respuesta 1

adquirida por los estudiantes
Es el elemento director del proceso, responde a ¿cómo desarrollar Respuesta 2
el proceso? ¿Cómo enseñar? ¿Cómo aprender?
Permiten la facilitación del proceso, a través de objetos reales, sus
representaciones e instrumentos que sirven de apoyo material para Respuesta 3
la apropiación del contenido
Responde a la pregunta ¿en qué medida? han sido cumplidos los Respuesta 4
objetivos del proceso de enseñanza – aprendizaje
Es el componente rector del proceso constituye el modelo Respuesta 5
pedagógico del encargo social

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dentifique si las siguientes preposiciones son verdaderas (V) o

falsas (F), teniendo en cuenta los factores inherentes a la actividad
de enseñanza-aprendizaje que se realiza en un aula de clase para
facilitar el conocimiento en los estudiantes

Las actividades tienen que estar al nivel del estudiante Respuesta 1

Al seleccionar las actividades el docente debe tener presente en Respuesta 2

qué parte de la lección se usará esta actividad
Las actividades deben concebirse al nivel de los estudiantes con Respuesta 3
bajo nivel de rendimiento académico
Es importante reflexionar acerca de los recursos que necesitará Respuesta 4
para el desarrollo de la actividad
Al seleccionar una actividad, el propósito de la lección no es un
factor importante falso

partir de las siguientes características, identifique a cuál tipo de

clase se corresponden. Considere los tipos de clase: conferencia,
seminario, clase práctica
El profesor realiza una exposición clara, precisa, y Respuesta 1
actualizada de un contenido lógicamente estructurado
Los estudiantes desarrollan habilidades propias de la
investigación científica y específicas de una ciencia en Respuesta 2
particular, así como comprobar y profundizar
conocimientos mediante la experimentación
Predomina la exposición oral del contenido por parte Respuesta 3
del profesor
Los estudiantes desarrollan habilidades y aplican de
manera independiente los conocimientos, mediante la Respuesta 4
aplicación de métodos y técnicas de trabajo de la
asignatura
Propicia el vínculo de la teoría y la práctica, el
desarrollo de habilidades comunicativas y profesionales Respuesta 5
particulares
dentifique las funciones didácticas correspondientes con las siguientes
actividades. Las funciones didácticas son: aseguramiento del nivel de partida,
orientación hacia el objetivo, tratamiento de la nueva materia, consolidación,
control y evaluación

Intercambio inicial formal con los

Respuesta 1
estudiantes, rememorando lo tratado en la
clase anterior.
Planteamiento del problema y toma de Respuesta 2
conciencia hacia las tareas cognoscitivas
Valoración de los logros e insuficiencias en Respuesta 3
el desarrollo de toda la clase
Afianzamiento de los aspectos básicos en Respuesta 4
función de los objetivos
Desarrollo del contenido de enseñanza- Respuesta 5
aprendizaje

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e las afirmaciones que se presentan a continuación, identifique cuál o cuáles se

corresponden con la categoría objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje,
contenido del proceso de enseñanza-aprendizaje, o no se corresponde con
ninguna de las dos categorías.

Expresa aquella parte de la cultura o rama del saber que el Respuesta 1

estudiante debe dominar para alcanzar el objetivo
Es el componente que existe como consecuencia de la relación Respuesta 2
entre el proceso y la cultura que la humanidad ha acumulado
Es la categoría didáctica que expresa el modelo pedagógico del
encargo social ya que contiene las aspiraciones, los propósitos
Respuesta 3
que se vinculan con el dominio del contenido (su carácter
instructivo) y con aspectos de la personalidad del estudiante (su
carácter educativo)
Representa el sistema de acciones de profesores y estudiantes,
como vías y modos de organizar la actividad cognoscitiva de los Respuesta 4
estudiantes
Como parte de su estructura contempla tres elementos Respuesta 5
fundamentales: acción –conocimiento - valoración

alice la siguiente situación pedagógica:

Alejandro es un estudiante que cursa el Bachillerato General
Unificado. La situación económica de su familia es compleja al
disminuir notablemente la renta per cápita mensual. En la escuela
Alejandro tiene un adecuado nivel de rendimiento académico,
aunque en ocasiones se distrae y no presta la debida atención a las
explicaciones de los docentes. El colectivo pedagógico ha decidido
priorizar el desarrollo del valor laboriosidad en Samuel dada su
situación familiar, para ello acuerdan unificar los criterios respecto
al significado del valor laboriosidad y sus modos de actuación.

De la situación pedagógica anterior se delimitaron los siguientes

aspectos:
A. La situación económica de su familia es compleja.
B. Tiene un adecuado nivel de rendimiento académico.
C. En ocasiones se distrae y no presta la debida atención a las explicaciones de
los docentes.
D. Priorizar el desarrollo del valor laboriosidad.
E. Acuerdan unificar los criterios respecto al significado del valor laboriosidad.
y sus modos de actuación.
Establezca la correspondencia de los aspectos anteriores con las siguientes
pautas metodológicas para la formación de valores:

Operacionalización de los valores que son objeto de la labor

educativa determinando la definición breve y clara del significado Respuesta 1
del valor
Respuesta 2
Determinación y jerarquización del sistema de valores

Respuesta 3
Consideración de la caracterización psicológica del estudiante

Consideración del contexto socio-histórico concreto Respuesta 4

Consideración de la caracterización pedagógica del estudiante B

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