Nombre de la materia

Teorias
Basesyfilosoficas
sistemas dede
la psicologia
la ciencia

Nombre de la Licenciatura

Psicologia organizacional

Nombre del alumno

Karla Gabriela Rodriguez Jimenez

Matrícula

010510280

Nombre de la Tarea

Psicologia constructivista y sociocultural

Teoria constructivista

Unidad #

Nombre del Profesor

 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

ACTIVIDAD 7

¿Sabías qué…?

Vygotsky es valorado como el padre del paradigma sociocultural y actualmente está siendo
considerado en una serie de investigaciones educativas. El ser humano no aprende solamente
debido a sus condiciones mentales o biológicas, sino también en relación a su contexto histórico
y social por lo que el desarrollo cognitivo no puede verse separado del desarrollo humano y
social, gracias a su interacción con su medio (escuela, familia, medios de comunicación, etc.),
mejora sus habilidades mentales más allá de lo que podría lograr, gracias a la interacción y a
la interactividad.

Objetivos:

 Describirás las características del paradigma sociocultural y su aplicación en la

educación.
 Describirás las características del paradigma constructivista y su aplicación en la
educación.

Instrucciones:

A partir de los recursos de la semana 7:

Lectura

 Caracterización del paradigma sociocultural (Hernández G.1997). México: ILCE.

Texto que expone los principales elementos de la visión sociocultural y su aplicación
en la educación.
 El constructivismo hoy: enfoque

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 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

s constructivistas en educación Serrano, J. M. y Pons, R. M. (2011). Revista Electrónica

de Investigación Educativa, 13(1). Reflexiones acerca del constructivismo, su visión como
paradigma y su inferencia en la educación.

 Paradigmas psicológico en educación Peña, L. (2019).

Videos

 Teoría sociocultural de Vygotsky (Parra, J. [PsycoEasy], 2019). En el video se simula

que entrevistan a Vygotsky y explica la teoría sociocultural, los conceptos más
importantes de ésta y brinda ejemplos actuales.
 Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget (Parra, J. [PsycoEasy], 2019). Revisa
del minuto 00:52 al 03:12, donde se explica el paradigma constructivista.

- Descarga la actividad en Word y responde directamente en el documento los siguientes

ejercicios:

Forma de evaluación:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Desarrollo de ejercicios 90%

. Ejercicio 1 20%

. Ejercicio 2 20%

. Ejercicio 3 25%

. Ejercicio 4 25%

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 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

Desarrollo de la actividad:

Ejercicio 1. De los siguientes supuestos de la teoría constructivista y sociocultural, relaciona

las columnas colocando la letra correspondiente dentro del paréntesis.

A) Sociocultural (Vygotsky)
B) Constuctivismo

( A ) Se ocupó de estudiar los procesos psicológicos en la filogenia y en la ontogenia

humana.

( B ) Se conforma de cuatro sujetos: individual, epistémico, psicológico y colectivo.

( B ) Plantea que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad

preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información
externa es interpretada y reinterpretada por la mente.

( A ) Fue el fundador de la teoría según la cual el aprendizaje y la adquisición de

conocimientos resulta de la interacción social.

( A ) Identifica 3 etapas en el desarrollo de los conceptos espontáneos y científicos:

compilaciones organizadas, complejos y conceptos verdaderos.

( B ) El conocimiento es un proceso de construcción genuina del sujeto.

( ) Se interesó por el análisis de la conciencia en todas sus dimensiones.

( B ) En la actividad, es el elemento mediador entre su estructura cognitiva y los saberes

previamente establecidos.

( ) Fue influido por el pensamiento de Lenin, de la filosofía marxista posrevolucionaria y

materialismo dialéctico.

( B ) Es quien asegura el enlace más adecuado entre la capacidad mental del alumno y el
significado y sentido social y cultural que reflejan y representan los contenidos escolares.

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 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

Ejercicio 2. Elige y marca con una X o subraya con color, la opción que completa cada
enunciado o que responda a la pregunta de acuerdo a los fundamentos de los paradigmas
psicológicos:

1. ¿En qué paradigma se sostiene que es el individuo el que construye su conocimiento al

integrar lo nuevo con lo que ya sabe?
a) Humanismo
b) Constructivismo
c) Sociocultural

2. __________ es al paradigma sociocultural, como __________ al humanismo.

a) Vogotsky – Rogers
b) Rogers – Vigotsky
c) Bruner – Rogers

3. En el paradigma _________________ el alumno se entiende como un “proyecto”, como una

persona que se auto realiza.
a) Humanismo
b) Constructivismo
c) Sociocultural

4. ¿Cuáles de los siguientes aspectos son característicos del paradigma sociocultural?

a) Lenguaje, contexto, experiencia
b) Autonomía, auto realización, valores
c) Historia, cultura, vínculos

5. Jair es un niño de 5 años que suele pasar las tardes jugando con su muñecos de acción, él
tiene mucha imaginación pero su pensamiento aún es rígido y piensa que algunos objetos
tienen vida propia, el otro día le pegó a una silla con la que tropezó y dijo “silla mala”, sabe
contar del 1 al 10 pero cuando le pides que cuente de manera regresiva del 10 al 1 no puede
hacerlo, su maestra dice que aún no tiene reversibilidad pero que es normal por su edad.

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 Unidad 5: Paradigmas psicológicos en educación
Bases filosóficas de la ciencia

De acuerdo a este caso ¿En qué estadio piagetiano se encuentra Jair?

a) Preoperatorio
b) Sensorio-motriz
c) Operaciones concretas
d) Operaciones formales

Ejercicio 3. Con base a la tradición histórico- cultural relaciona las siguientes columnas
anotando el número correspondiente en el paréntesis.

Fundamento o supuesto Concepto

1.- Es la distancia existente entre el nivel real de ( 10 ) Evaluación dinámica

desarrollo del niño expresada en forma
espontánea o autónoma y el nivel de desarrollo
potencial manifestado gracias al apoyo de otra
persona. ( 5 ) Zonas de desarrollo próximo.

2.- Fundador de la teoría sociocultural.

3.- Herramientas o signos. ( 4 ) “El buen aprendizaje”

4.- Se define como el principio integrador

subyacente a todos los procesos. ( 6 ) Procesos culturales

5.- La obra de Vygotsky articuló los procesos

psicológicos con…
( 7 ) Concepción del maestro

6.- Un ente social, protagonista y producto de las

múltiples interacciones sociales en que se ve
involucrado a lo largo de su vida escolar y ( 3 ) Instrumentos culturales
extraescolar.

7.- Es un guía o experto que mediatice o provea

un tutelaje, aún en situaciones de educación ( 2 ) Vigotsky
informal o extraescolar que propicia un
aprendizaje guiado.

8.- Es aquel que precede al desarrollo. ( 8 ) La consciencia humana

9.- La metodología de la enseñanza de Vigotsky

se fundamenta en la creación de…
( 1 ) Zona de desarrollo próximo
10.- Es una propuesta de medición y evaluación
que se centra en considerar los procesos en

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Bases filosóficas de la ciencia

camino de desarrollo y/o el llamado potencial de

aprendizaje.
( 9 ) Concepción del alumno

Ejercicio 4. Describe la aplicación de los siguientes conceptos del paradigma histórico cultural
en el aula escolar de primer grado de primaria.

Ejemplo

Zonas de desarrollo próximo.

La profesora identifica aquellos alumnos que dominan la lección y aquellos que tienen
dificultades en aprenderla. Después realiza una actividad en equipo colocando a los alumnos
que ya conocen la lección con los que aún tienen dificultades para que se apoyen mutuamente.

Instrumentos culturales.

__ la maestra de los alumnos de primer año, les deja actividades donde esten trabajando con

la memoria, ya sea decirles quienes son y cosas asi que les llame la atencion para que

presten la adecuada atencion a la clase y la actividad ya que el niño aprende si o si en la

interaccion con el entorno o medio social, un instrumento muy importante es el lenguaj por el

cual es muy importante todo esto.

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Instrumentos materiales

__ el profesor de primer año, realiza actividades seguido en donde se puedan aplicar la

comunicación interpersonal donde los niños puedan tener una conversacion entre amigos,

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Bases filosóficas de la ciencia

tambien aplica la representacion simbolica en ocasiones realiza juegos de disfraces, para

recrear aventuras o fomentar el cuidado de

otros.______________________________________________________________________

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Actividad reproductora

_el profesor de primer año de primaria le enseña a los niños una actividad reproductora que

es conforme el o los niños lo han aprendido conforme a su experiencia, por lo cual les deja

actividades donde se comprenda bien.

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Actividad creativa

___La profesora les enseña a realizar Obras de arte con material reciclado. Hacer obras de

arte y manualidades ya que es muy beneficioso para los niños.

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