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Tema: Bases y Fundamentos Teóricos del

Currículo

Asignatura:
Currículo y Evaluación Educativa

Estudiante:Mayra Burgos Laje

Docente: Mgtr. Evelyn Henríquez

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CURRÍCULO Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

Alumno: Mayra Alexis Burgos Laje.

Tema: Modelación de los elementos de un diseño microcurricular.

Objetivo: Modelar los elementos del diseño microcurrícular teniendo en cuenta una de las áreas del conocimiento curricular
de la Educación General Básica ecuatoriana.

Actividades para el logro del objetivo

Actividad 1:

Con apoyo del material del Currículo de los niveles de educación obligatoria 2016 y los materiales de apoyo usted
desarrollará la siguiente actividad.

● Escoja un área curricular correspondiente a la Educación General Básica y elabore la planificación curricular de una
unidad didáctica según el formato establecido por el Ministerio de Educación o la institución educativa donde usted
labora.
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PLANIFICACION MICROCURRICULAR PARA PRIMER

AÑO BASICO

ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA “MI Hogar” AÑO LECTIVO:

2023– 2024
PLAN DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE – SEMANA 12
1. DATOS INFORMATIVOS
Curso/Grado: Primero c Año Lectivo: 2023 - 2024
DOCENTE TUTOR Mayra Burgos LLunes, 13
FECHA DE INICIO de noviembre FECHA DE FINALIZACIÓN Viernes, 17 de noviembre
EXPERIENCIA DE
HAGO MI HUERTA
APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN Las actividades relacionadas con el cultivo de la huerta acercan a los niños y niñas con la naturaleza, para que puedan
GENERAL DE LA vivenciar experiencias del entorno natural y así poner en práctica una alimentación saludable y el cuidado del ambiente.
EXPERIENCIA
ELEMENTO
Cuento Infantil, "La semillita dormilona"
INTEGRADOR

https://www.youtube.com/watch?v=NqPvKtTSFrA
DÍA Lunes, 13 de Noviembre del 2023
ÁMBITOS DE ACTIVIDADES INDICADORES PARA RECURSOS/MATERIAL
DESTREZAS
APRENDIZAJE EVALUAR ES
DESCUBRIMIENT CN.1.3.4. Explorar y Observar el cuento de la semilla dormilona en I.CN.1.1.1. Identifica Teléfono
OY reconocer las plantas el siguiente enlace: las características Computadora
COMPRENSION cultivadas y silvestres https://www.youtube.com/watch? (crecer, reproducirse, Tics
DEL MEDIO de la localidad, v=NqPvKtTSFrA responder a Plantas
NATURAL Y describir su utilidad e Describir la escena observada. estímulos), Texto
CULTURAL identificar las formas de Responder: ¿Quién está debajo de la tierra?, necesidades
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cuidarlas ¿Quiénes ayudan a la semillita a crecer?, (alimento, aire,

¿Quién sale primero?, ¿Quién sale después?, agua),
¿En que se convierte la semilla? hábitat e importancia de
¿Dónde crecen las plantas?, ¿Para qué sirven las los seres vivos (ser
plantas? humano,
Presentar láminas de la secuencia del cuento de la animales domésticos y
semillita dormilona. silvestres, plantas
cultivadas y
silvestres) de su entorno
inmediato.

Conversar sobre lo aprendido.

ACTIVIDAD
Ordena del 1 al 6 las escenas de la historia.
Pág.106

Coloree a su gusto
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Actividad:
Collage de flores

¿Qué se necesita?
• flores
• Hojas de papel o cartulinas
• Marcador, o esfero
• Goma

DÍA Martes, 14 de noviembre del

ÁMBITOS DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS/MATERI
DESTREZAS
APRENDIZAJE ALES
RELACIONES Observar el video de Como “Sembrar Maíz En El I.M.1.2.1. Establece Teléfono
LÓGICO M.1.4.14. Identificar Huerto” relaciones de orden y Computadora
MATEMÁTICO cantidades y https://www.youtube.com/watch? escribe secuencias Macetas
asociarlas con los v=1w2rPnDipgk Numéricas Semillas Agua
numerales 1 al 10 y el Motivar al cuidado del huerto cada día para ascendentes y Rastrillo
0. fomentar su responsabilidad. descendentes, con Texto
¿Qué necesitamos para obtener y cuidar una números naturales
planta? del 1 al 10
1. Un espacio de terreno o macetas.
2. Semillas del lugar dónde vive.
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3. Abono orgánico
4. Agua
5. Pala o rastrillo
6. Sol
7.Aire
Presentar cartillas con número cantidad del 10
Realizar los trazos del número 10
Explicar sobre los dos numerales que se unen para
poder formar el numeral 10 diez Recordar los
números del 1 al 10 ACTIVIDAD
Pág. 82. Aprende el número diez. Trázalo con tu
dedo índice y aplica la técnica de
estampado

Actividad: Collage de flores

¿Cómo se hace?
• Recolectar distintas flores de su
alrededor.
• Pegar las flores en las hojas de papel
• Identificar las partes de las flores, tallo,
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hojas y pétalos,
• Señalar con el esfero las partes de las
flores.
DIA Miércoles, 15 de Nov del 2023
ÁMBITOS DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN
DESTREZAS
APRENDIZAJE
RECURSOS/MATER
I ALES
EXPRESION Jugar: utilizar sábanas. Nos escondemos, I.EF.1.1.3. Establece Internet
CORPORAL EF.1.7.6. comenzamos a estirarnos como la semillita, con acuerdos colectivos Celular
Establecer acuerdos con música bailar y moverse suavemente, estiramos los que favorezcan la Sabanas
otros que les permitan brazos, las piernas. participación y el Musica
participar en prácticas Conversar sobre el juego que realizaron. Explicar cuidado de sí mismo, Semillas o brotes Macetas
corporales lo que van a realizar con ayuda del adulto. sus pares y el
expresivo- Seleccionar el lugar donde va a sembrar las semillas ambiente de
comunicativas. o brotes y si no dispone de terreno se puede sembrar aprendizaje, en
en macetas. diferentes prácticas
Pedir a su hijo o hija que le ayude a limpiar el corporales
lugar donde se van a sembrar las semillas o brotes. expresivo-
Realizar los orificios en la tierra para la comunicativas
siembra. Si lo hace en macetas primero colocar
la tierra y luego hacer los orificios Colocar la
semilla o las brotes.
Colocar el abono en la tierra y poner agua. La
tierra tiene que estar húmeda no muy mojada.
Poner agua en el huerto cada día de preferencia en
las mañanas.
Sacar la maleza del huerto.
Consultar sobre el tiempo de crecimiento y los
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cuidados de cada planta que sembró en la

huerta.
ACTIVIDAD: Construir con material
descartable el sol, la lluvia, árboles, plantas.
Actividad: Collage de flores
¿Qué más puedo hacer?

• El niño irá recolectando distintas flores de

su alrededor y después de pegarlas en el
papel, irá reconociendo las partes de las
flores como son tallo, pétalos y hojas. Y
después en otra hoja dibujar las partes que
vio. (Puede hacerlo solo o con la ayuda del
adulto)
DIA Jueves, 16 de Nov del 2023
ÁMBITOS DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN
DESTREZAS
APRENDIZAJE
RECURSOS/MATER
I ALES
COMPRENSIÓ LL.1.5.16. Explorar la Observar el video del siguiente enlace: I.LL.1.6.1. Teléfono
NY formación de palabras y Aprende la letra P con el pingüino Explora la formación de Internet
EXPRESIÓN oraciones, utilizando la https://www.youtube.com/watch? palabras y oraciones, Laminas con el fonema P
ORAL Y conciencia lingüística v=kc_rPNTA9Qg utilizando la conciencia Texto
ESCRITA (fonológica, léxica y Conversar sobre el video. lingüística (fonológica,
semántica). Presentar cartillas del fonema p y producir su léxica, sintáctica y
sonido. semántica
Mostrar cartillas de imágenes cuyos sonidos
iniciales empieza con el fonema p.
Caminar sobre el fonema p formado con soga en el
piso o dibujado con crayón en el piso.
Dibujar con el dedo en una caja con arena la letra
p.
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Repasar el dedo sobre la silueta de la letra p.

ACTIVIDAD
Decorar el fonema “p “con técnicas grafo
plásticas.
Pag. 93 SONIDO /P/

Actividad: collage de flores

¿En qué le ayuda a su niño o niña?

• Explorar y reconocer las plantas que tiene a

su alrededor, y describir sus
partes que, aunque sean distintas todas
tienen las mismas partes
• Experimentar e identificar las
propiedades físicas de las flores.
Día Viernes, 17 de Nov del 2023
ÁMBITOS DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS/MATERI
DESTREZAS
APRENDIZAJE ALES
EXPRESION ECA.1.6.1. Explorar las Imitar a que son un árbol que se encuentra I.ECA.1.1.1. Explora Teléfono
ARTÍSTICA posibilidades sonoras de plantado. Cerrar y representa Internet
la voz, del propio sus ojos. corporal, musical, Música
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Poner música suave e ir hablando que el árbol gráfica Plastilina

cuerpo, de elementos
de la naturaleza y de
los objetos, y utilizar los
sonidos encontrados en
procesos de
improvisación
creación musical libre y
está moviendo sus hojas, luego sus ramas, está el o verbalmente ideas,
viento aumentando su intensidad. sentimientos o
Producir sonidos del viento, de la lluvia como cae emociones de forma
sobre el árbol que esta plantado. libre yespontánea
ACTIVIDAD
Realiza con plastilina el ciclo de vida de las
plantas.
y
Decore el arcoíris con plastilina de colores

dirigida.

Actividad: Collage de flores

¿En qué le ayuda a su niño o niña?

•Observar, describir y dibujar las partes de

las flores.
DIARIO Archivar sus creatividades en la Caja de Sorpresas o portafolio
PERSONAL
OBSERVACIONES Esta planificación está realizada en base a la Guía de la Semana 12 .
ELABORADO POR: Erika Lara DelPozo APROBADO POR:
FECHA: FECHA:
LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: SEMANA 12 HAGO MI HUERTA
AMBITOS DESCUBRIMIENTO Y RELACION LOGICO EXPRESION COMPRENSIÓN Y EXPRESION ARTISTICA
COMPRENSION DEL MATEMATICO CORPORAL Y EXPRESIÓN DEL
MEDIO NATURAL Y MOTRICIDAD LENGUAJE
CULTURAL
DESTREZAS CN.1.3.4. M.1.4.14. EF.1.7.6. LL.1.5.16. ECA.1.6.1.
Explorar y Identificar Establecer Explorar la Explorar las
NOMBRES Y APELLIDOS reconocer las cantidades y acuerdos con formación de posibilidades
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NIÑAS Y plantas asociarlas otros que palabras y sonoras de

cultivada y los numerales les oraciones, la
silvestres de la 1 permitan en utilizando la d
localidad, participar conciencia elementos de
describir su prácticas lingüística la
utilidad e corporales (fonológic léxic naturaleza y
identifica la comunicativa a, utilizar los
cuidarlas encontrado en
r formas s sonidos
sprocesos de
improvisación
y
creación
I EP A I EP A I EP A I EP A musicallibre y

INDICADORE

1
2
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4
5
6
7
8
9
10
11
12

TURORA SUBNIVEL DIRECTO

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Bibliografia

● Planificación microcurricular: Propuesta de unidad interdisciplinaria: https://educacion.gob.ec/wp-

content/uploads/downloads/2017/05/Ejemplo-de-unidad- interdisciplinaria.pdf#:~:text=La%20planificaci%C3%B3n
%20microcurricular%20es%20un%20documento
%20cuyo%20prop%C3%B3sito%20consiste%20en,interno%2C%20por%20tanto%20la%20instituci%C3
%B3n
● Currículo de los niveles de educación obligatoria: https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo1.pdf
● Metodología para la elaboración del diseño curricular: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---
americas/---ro-lima/---sro-san_jose/documents/publication/wcms_207740.pdf