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Tarea Practica 1 Curriculo Grupo 4
Tarea Practica 1 Curriculo Grupo 4
Currículo
Asignatura:
Currículo y Evaluación Educativa
Integrantes Grupo 4:
Joselyn Liseth Cabrera Cajamarca
Mayra Alexis Burgos Laje
Jessica Janeth Huatatoca Alvarado
Mónica Cecilia Morocho Zumba
Sonia Palomino
Docente: Mgtr.
TEMA: BASES Y FUNDAMENTOS TEORICOS DEL CURRICULO
Objetivos:
Comparar los diferentes enfoques y modelos curriculares, y asumir una postura crítica al
respecto.
ACTIVIDAD 1.-
Realice un estudio profundo sobre los enfoques y modelos curriculares utilizando la bibliografía indicada
para que pueda completar el siguiente cuadro.
Currículo: El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una
nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en
general de todos sus miembros; en el currículo se plasman en mayor o menor medida las intenciones
educativas del país, se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad
planificadas y proporcionadas por la escuela para ayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los
Enfoque Centra su atención en la Jan Amos El alumno se percibe como Todos los
Academista áreas del saber y Komenský, en receptor de información; es enfoques toman
Intelectualista pretende reconocer latín Comenius. pasivo. en cuenta los
conductas observables El docente se considera valores, actitudes
en los estudiantes, es útil dueño y transmisor de y procedimientos
para el docente conocimientos. Los requeridos para el
dependiendo de los contenidos se valoran como aprendizaje
contenidos que se un fin en sí mismo; dando efectivo
desarrollen. preferencia a las teorías, En el Psicológico
Determina las conductas informaciones o datos estimula el
que se quieren en le proveniente de la cultura desarrollo del
alumno, es un método sistematizada. potencial, en el
poco flexible y muy Constructivista el
tradicional En la metodología se da niño adquiere su
prioridad a métodos y propio aprendizaje
técnicas tradicionales como en el Tecnológico
la exposición magistral o el docente es el
clase dirigida, que responsable
posibilitanla transmisión de mientras que en el
conocimientos. En el Dialectico el
contexto social
la comunidad no se estudiante se
considera como fuente para incorpora en el
el currículo. Los recursos se proceso de
conciben como instrumentos transformación
para la transmisión del
contenido.
En la evaluación se valoran
prioritariamente la
adquisición del
conocimiento proveniente
de la cultura sistematizada;
se enfatiza en el proceso de
evaluación sumativa. del
enfoque Academicista o
intelectualista derivan
modelos centrados en las
disciplinas de estudios.
ACTIVIDAD 2.-
Realice una revisión del currículo 2016 de la Educación General Básica en Ecuador y complete el
siguiente cuadro donde debes caracterizar cada uno de los subniveles.
Prepara Es potenciar
Rincón de Se establece un Identidad y Promueve el
toria las
Lógico currículo integrador autonomía desarrollo de la
Matemática organizado Está relacionado identidad habilidades,
por ámbitos de con el proceso de en los niños, con actitudes y
Rincón de desarrollo y construcción de la un sentido de conocimientos
Expresión Oral aprendizaje. imagen y pertenencia, que
y escrita En las 25 horas valoración reconociéndose permitan a los
pedagógicas deberán del niño como individuo niños y niñas la
Rincón de aseo realizarse las con posibilidades y
actividades de la Convivencia. limitaciones y construcción
Rincón de jornada diaria Se considera como parte de su gradual de su
Descubrimiento (actividades aspectos relacionados hogar, su familia, identidad como
iniciales, finales, de con las diferentes su centro educativo sujetos únicos y
Rincón de lectura, dirigidas, interrelaciones y su valiosos, y a la
expresión rutinas, entre otras), sociales que tiene el comunidad. vez, el logro
artística organizadas en niño
experiencias de Facilitan la sana progresivo
aprendizaje que convivencia, a de
estimulen de manera partir del independencia,
integral las destrezas entendimiento de la confianza,
con criterios de necesidad y
desempeño de los utilidad de las y
siete (7) ámbitos de normas de autorregulación,
desarrollo y organización en los distintos
aprendizaje. Este social, la planos de su
currículo integral se promoción del actuar.
encuentra desarrollo de Aprender a
articulado con el actitudes de convivir es
enfoque y respeto, empatía, un
metodología del el goce de sus aprendizaje en sí
Currículo del nivel derechos y la mismo que sirve,
de Educación puesta en práctica además, para
Inicial. En este de sus mejorar y
currículo obligaciones. potenciar los
se ha propuesto aprendizajes
destrezas con académicos.
criterios de Un ambiente y un
desempeño que inicien clima de
el proceso de seguridad aportan
aprendizaje en el área al alumnado un
de Lengua Extranjera- factor de calidad
Ingles que es
imprescindible
para construir un
proyecto de
desarrollo
personal
integral
Propone el
ejercicio
autentico de
democracia
social en el
proceso
educativo
BIBLIOGRAFIA:
https://www.redalyc.org/pdf/659/65911663003.pdf
Tipos de Currículo,Enfoque y Fundamentos.
https://sites.google.com/site/habilitaciondocenteasr/i-curriculo-tipos-enfoque-y-fundamentos
Conceptos y Enfoques del Currículum
https://cursos.aiu.edu/Modelos%20Curriculares/PDF/Tema%201.pdf
Los enfoques curriculares
https://www.webscolar.com/los-enfoques-curriculares-sus-caracteristicas-y-objetivos
Links Videos
Enfoques curriculares y modelos de planificación curricular
https://www.youtube.com/watch?v=2Bc1JkwHNhY