I.

SISTEMA DE HIPOTESIS
I.1. Formulación de hipótesis
I.1.1. Hipótesis general
La implementación del sistema preventivo de don Bosco impacta
directamente de manera positiva en el rendimiento académico en los
estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica
Alternativa Fe y Alegría 48 de Tambogrande, Piura.
I.1.2. Hipótesis específicas general y especifica

La implementación del sistema preventivo de don Bosco impacta

directamente de manera positiva en el rendimiento en exámenes y
evaluaciones en los estudiantes del ciclo avanzado del Centro de
Educación Básica Alternativa Fe y Alegría 48 de Tambogrande, Piura.

La implementación del sistema preventivo de don Bosco impacta

directamente de manera positiva en la asistencia y participación en los
estudiantes del ciclo avanzado del Centro de Educación Básica
Alternativa Fe y Alegría 48 de Tambogrande, Piura.
 I.2. Variables y operacionalización de variables
Tabla 1. Operacionalización de la variable dependiente e independiente
ESCALA
DEFINICION DEFINICION
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES DE
CONCEPTUAL OPERACIONAL
MEDICION

• Procesar las calificaciones

(Jiménez Hernández,
Rendimiento en obtenidas en los diferentes
2000) Detalla como Los estudiantes
Exámenes y cursos del ciclo avanzado.
V.D. la medida de Asisten
Evaluaciones • Interpretar los resultados de
capacidad o permanentemente y
Rendimiento las actas de evaluación.
acumulación de presentan mejoras
académico de los  Registrar de asistencia y Ordinal
conocimiento del en los resultados de
estudiantes puntualidad.
estudiante en sus evaluaciones y
adolescentes Asistencia y  Procesar el número de
una materia en su según
Participación estudiantes que abandonan
proceso competencias.
el ciclo avanzado antes de
formativo.
completarlo.
Según P. Michal Implica traducir los  Elaborar actividades
Vojtáš, (2019) El principios y valores Cultura preventivas según el modelo
sistema preventivo fundamentales del Organizacional educativo del Sistema
de Don Bosco es un enfoque educativo Preventivo Don Bosco.
enfoque educativo y en acciones Desarrollar programas
Liderazgo y
pastoral desarrollado concretas y extracurriculares relacionados
Gestión
por San Juan Bosco, observables que se con el sistema preventivo.
un sacerdote italiano pueden implementar
V.I  Establecer el diálogo abierto
del siglo XIX, en el contexto
Sistema Preventivo y el acompañamiento
basándose en escolar. Ordinal
Don Bosco Relación con los personalizado para atender
principios
Estudiantes las necesidades individuales
filosóficos,
de los estudiantes en todas
epistemológicos y
las actividades pedagógicas.
antropológicos que
Desarrollar talleres de padres
reflejan la visión de
sobre los principios del sistema
Don Bosco sobre la Participación de preventivo.
educación y la las familias
formación integral de
los jóvenes.
 I.3. Definición teórica de variables
 VARIABLE DEPENDIENTE

RENDIMIENTO ESCOLAR

El rendimiento académico es una evaluación integral del éxito y

progreso de un estudiante en sus actividades educativas. Se mide a
través de la comprensión, asimilación y aplicación de conceptos, así
como la demostración de conocimientos y habilidades en evaluaciones
formales e informales.

MEDICIÓN CUANTITATIVA:

Evaluación a través de calificaciones numéricas o letras obtenidas en

comprobación de logros, tareas y proyectos en los estudiantes.

PARTICIPACIONES:

Cuantificación de la participación activa de los estudiantes en

discusiones, actividades y sesiones de clase.

ASISTENCIA:

Registro del número de días en los que los estudiantes asistieron a las
actividades diarias.

PUNTUALIDAD: Registro de la frecuencia con la que los estudiantes

llegan a tiempo a clases y actividades programadas.

ACTITUD HACIA EL APRENDIZAJE:

Evaluación cualitativa de la actitud del estudiante, considerando su

compromiso, interés y esfuerzo en el proceso de aprendizaje.

 VARIABLE INDEPENDIENTE

EL SISTEMA PREVENTIVO DON BOSCO

Es un enfoque educativo que se basa en los pilares de razón, religión y

amabilidad, Su objetivo es prevenir problemas y promover el bienestar
integral de los jóvenes mediante una educación que se centra en el
desarrollo intelectual, ético y espiritual.

Talleres a los estudiantes en el uso y aplicación del sistema preventivo.

Actividades prácticas en todas las áreas durante la jornada académica.

 II. METODOLÓGICA
El tipo de investigación será aplicativo de enfoque mixto debido a que se
recogerán datos a través de las actas de evaluación y una autoevaluación
que será elaborada y se aplicará en base a la variable dependiente que nos
permitirá identificar el impacto en los factores del rendimiento escolar de
los estudiantes.

4.1. Ámbito y lugar de ejecución

Se desarrollará los Periféricos de “Los Zapatas” y “Pueblo Nuevo” del
ciclo avanzado del Centro de Educación Básica Alternativa “Fe y
Alegría 48” del distrito de Tambogrande, provincia y departamento de
Piura.
4.2. Tipo y Nivel de Investigación
Tipo de Investigación
La presente Investigación, reúne las condiciones metodológicas de una
investigación aplicada, en razón que se registrarán los datos del
impacto en el rendimiento escolar de los estudiantes adolescentes en
relación a la implementación del Sistema Preventivo Don Bosco en los
periféricos de “Los Zapatas” y “Pueblo Libre” del Ciclo avanzado del
Centro de Educación Básica Alternativa “Fe y Alegría” N° 48 del
distrito de Tambogrande, provincia y departamento de Piura.
Nivel de Investigación
De acuerdo a la naturaleza del estudio de la investigación reúne por su
nivel las características de un estudio “Comprende la descripción,
registro e interpretación de la naturaleza actual y la composición o
procesos de los fenómenos”. (Tamayo 2012. p, 52)
Y es correlacional dado que “permite al investigador, analizar y
estudiar la relación de hechos y fenómenos de la realidad (variables).
Es decir, busca determinar el grado de relación entre las variables que
se estudian” ( “Carrasco,, explicativo y correlacional. El nivel de la
investigación es descriptivo. 2013, p.73).
4.3. Población y Muestra
4.3.1. Descripción de la población

“La población puede ser definida como el total de las unidades

de estudio que contienen las características requeridas para ser
consideradas como tales. Estas unidades pueden ser personas
objetos, conglomerados, hechos o fenómenos que presentan las
características requeridas para la investigación”. (Ñaupas, H.
Valdivia, M. Palacios, J. y Romero, E. 2018:334)

La población está compuesta por 119 estudiantes del ciclo

avanzado de los 6 Periféricos “Malingas”, CP 8”, “Las
Monicas”, “Los Zapatas” y “Pueblo Libre” del Centro de
Educación Básica Alternativa “Fe y Alegría N° 48”, estudiantes
matriculados en el año 2024 con asistencia regular
Tabla 2
Estudiantes de los Periféricos “Malingas”, CP 8”, “Las
Monicas”, “Los Zapatas” y “Pueblo Libre” del Centro de
Educación Básica Alternativa “Fe y Alegría N° 48”

Población

Periféricos hombres
mujeres

Malingas 4 16
CP 8 1 16
Las Monicas 0 17
Los Zapata 4 12
Pueblo Libre 2 27
Palominos 4 16

Total de población 15 104

Nota. Datos extraídos de la nómina de matrícula.

4.3.2. Muestra y Método de muestreo

Dado el tamaño de la población de docentes y estudiantes de
los 6 periféricos, la muestra de aplicación de tipo cuantitativo,
 se considerará la Muestra de 1 docente y los 16 estudiantes
adolescentes del Periférico “Los Zapatas” y 24 estudiantes
adolescentes del Periférico “Pueblo Libre”, matriculados en el
año académico 2024, que suman un total de 40 estudiantes y 1
docente.
Tabla 3
Estudiantes de los Periféricos: Los Zapatas” y “Pueblo Libre”
del Centro de Educación Básica Alternativa “Fe y Alegría N°
48”

Muestra

Periféricos hombres
mujeres

Los Zapatas 4 12
Pueblo Libre 2 22

Total de muestra

Nota. Datos extraídos de la tabla 2

4.3.3. Criterios de inclusión y exclusión
Criterios de inclusión
- Estudiantes adolescentes de los periféricos “Los Zapatas” y
“Pueblo Libre” del ciclo avanzado matriculados en el año
2024.
- Estudiantes con asistencia permanente y regular en el año
escolar.

Criterios de exclusión

- Estudiantes que no firmen el consentimiento informado.

- Estudiantes que no llenaron el instrumento en su totalidad

4.4. Diseño de la investigación

El diseño a utilizar es cuasiexperimental con 2 grupos: control y
experimental.
 En el grupo de experimentación se aplicará la variable el Sistema
preventivo Don Bosco.
El esquema sería:
G.E. O1 X O3
G.C. O2 O4
Donde:
G.E = Grupo de Experimentación
G.C = Grupo de Control
O1 Y 02 = Son los cuestionarios aplicados a los 2 grupos
X = Constituye la aplicación de la metodología del sistema preventivo
Don Bosco
O3 y 4 = Es el cuestionario de salida aplicada en los 2 grupos
4.5. Métodos, técnicas e instrumentos
4.5.1. Método:
Métodos descriptivos:

“Consiste en describir, analizar e interpretar sistemáticamente

un conjunto de hechos relacionados con otras variables tal
como se dan en el presente trabajo de investigación”. Sánchez
y Reyes (2013:79): “describir cómo se presentan y que existe
con respecto a las variables o condiciones en una situación”.

Método estadístico:

“Luego de la aplicación de las encuestas, tenemos un conjunto

de datos listos para ser procesados. Así. Estos podrán ser
utilizados para cualquier tratamiento estadístico y ayudarán a
elaborar los demás pasos del trabajo de investigación (hay que
recordar que, a través de los datos, se responde al problema
planteado y se lleva a cabo la constatación de hipótesis). Pero,
en principio, esa cantidad de datos, por si sola, no nos dirá
nada, no nos permitirá alcanzar ninguna conclusión si,
previamente, no ejercemos sobre ella una serie de actividades
 organizadores que pongan en orden en todo se multiforme
conjunto. A estas acciones se les conoce como procesamiento
de los datos”. (Valderrama, S. 2013)

4.5.2. Técnicas
“Son un conjunto de normas o procedimientos para regular un
determinado proceso y alcanzar un determinado objetivo;
puede definirse también como un conjunto de normas que
regulan el proceso de investigación en cada etapa desde el
principio hasta el fin, desde el descubrimiento del problema
hasta la verificación e incorporación de las hipótesis dentro de
las teorías vigentes. Son parte del método” (Ñaupas, H.
Valdivia, M. Palacios, J. y Romero, E. 2018:273

TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN
“Esta técnica consiste en captar a través de la visión algunos
hechos o situaciones que se produzcan en relación con los
objetivos planteados” (Arias, 2012, p.69). “En termino
generales puede decirse que la observación es un proceso
intencional de captación de las características, cualidades y
propiedades de los objetos y sujetos de la realidad, a través de
nuestros sentidos o con la ayuda de poderosos instrumentos
que amplían su limitada capacidad.
En términos más específicos, la observación se define como el
proceso sistemático de obtención, recopilación y registro de
datos empíricos de un objeto, un suceso, un acontecimiento o
conducta humana con el propósito de procesarlo y convertirlo
en información” (Carrasco, 2013: 282)

Esta técnica se aplicará durante todo el proceso de

investigación con respecto al desenvolvimiento de los
estudiantes en relación a la aplicación del sistema preventivo
y el logro de sus competencias.
TÉCNICA ENCUESTA:
Hernández, Fernández y Baptista (2014 p.324) “es una técnica
de investigación social que comprende preguntas elaboradas
con la finalidad de conocer las opiniones de los encuestados, a
fin de encauzar temas o actividades específicas, Estudio en el
cual el investigador busca recaudar datos por medio de un
cuestionario prediseñado, y no modificar el entorno ni
controlar el proceso que está en observación.

Los datos que se obtendrán serán aplicados a la muestra de 40

estudiantes y 1 docente muestra representativa en relación al
total de la población estadística en estudio, como es la
presente investigación.

LA ENCUESTA:
“Puntualmente, la encuesta puede definirse como una técnica
de investigación social para la indagación, exploración y
recolección de datos, mediante preguntas formuladas directa o
indirectamente a los sujetos que constituyen la unidad de
análisis de estudio investigativo”. (Carrasco, 2013: 314) 60

TÉCNICA ANÁLISIS DOCUMENTAL:

“Son técnicas básicas que nos sirven para recopilar los datos
de nuestra investigación” (Baena, 2017, p.69).

Esta técnica se aplicará durante todo el proceso de la

investigación, en la revisión del material bibliográfico como
son los textos de consulta, investigaciones y otros.
4.5.3. Instrumentos
Los instrumentos de investigación cumplen roles muy
importantes en la recogida de datos, y se aplican según la
naturaleza y características del problema y la intencionalidad
del objetivo de investigación. Algunos autores lo denominan
instrumentos de observación, otros, instrumentos de
medición”. (Carrasco, 2013: 334).
En esta investigación se aplicará la:

ENTREVISTA:
Las entrevistas son conversaciones planificadas en las que el
investigador plantea preguntas a una o varias personas.
Pueden realizarse de forma personal o virtual.
En esta investigación se aplicará las entrevistas a los
estudiantes de la muestra.
CUESTIONARIO
4.5.3.1. Validación del instrumento para la recolección de
datos
La validez de la investigación se refiere al grado en
que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir.
Para este estudio, los instrumentos serán validados
según la opinión o juicio de expertos”. (Hernández,
Fernández y Baptista, 2014, p. 200). Confiabilidad,
“se refiere al grado en que su aplicación repetida al
mismo individuo u objeto produce resultados iguales.
Para la presente investigación, la confiabilidad del
instrumento se obtendrá aplicando el coeficiente de
Alfa de Cronbach”. (Hernández, Fernández y
Baptista, 2014, p. 200).

Validación a través de Juicio de expertos

Se verifica la validez de los instrumentos sobre: “la
mejora del rendimiento académico de los estudiantes
adolescentes ante la aplicación del enfoque del
sistema preventivo Don Bosco” mediante los
siguientes pasos:
Validez Interna
Se verificará que el instrumento sea construido de la
concepción técnica, descomponiendo la variable, en
dimensiones, indicadores e ítems. Así como,
establecer la evaluación en base al objetivo de
investigación logrando medir el rendimiento
académico de los estudiantes.
Validez de constructo
Este procedimiento se efectuará en base a la teoría
de Hernández (2014). Se precisa que los
instrumentos sobre: la implementación del sistema
preventivo Don Bosco en los estudiantes
adolescentes y la mejora del rendimiento
académico de los estudiantes del ciclo avanzado de
los periféricos “Los Zapatas” y “Pueblo Libre”
serán elaboradas en base a una teoría respondiendo
al objetivo de la investigación.

Por lo tanto, se solicitará a dos expertos, entendidos

del tema para que aprueben los instrumentos de
recolección de datos.

Puntajes obtenidos de los expertos

N° Expertos Decisión
Mag. Milton R. Rufino Carmen Por confirmar
Hna. Marleny Bardales Por confirmar
 4.5.3.2. Confiabilidad del instrumento para la recolección
de los datos
Consentimiento informado

4.6. Técnicas para el procesamiento y análisis de datos

4.6.1. Datos a registrar
 Nivel de rendimiento académico de los y las
estudiantes adolescentes antes de la
implementación del sistema preventivo Don Bosco.
 Resultado de las encuestas aplicadas a los y las
estudiantes adolescentes.
 Determinar el nivel de logro en el rendimiento
académico de los estudiantes adolescentes en
relación a los resultados después de la
implementación del Sistema preventivo Don Bosco.
4.6.2. Procedimiento
4.6.3. Plan de tabulación y análisis de datos estadísticos
 Tabulación descriptiva

Análisis de datos

 Interpretación de datos

4.7. Aspectos éticos

 Consentimiento Informado:
Obtener el consentimiento informado de todos los estudiantes
del Centro de Educacion Basica Alternativa antes de su
participación, explicando claramente el propósito del estudio,
los procedimientos, los riesgos y los beneficios.