PLANIFICACIÓN EDUCATIVA “Cesta del tesoro”

Nivel Educativo: S C Menor Mes: Abril Semana: miércoles 01 al viernes 03 de mayo

Educadora de Párvulos: Agentes Educativas: Judith Astete/ bárbara Vásquez
Variable 1

Trabajo Presencial Participación de las

familias

Feriado día del trabajador

 3 5 -Experimentar Lactante Inicio: Presentar la experiencia a Preparar con anticipación el  Se informará a los
Pensamiento Matemático

Corporalidad y movimiento
Jueves 02

con objetos, -introduce su través de una bolsa mágica, la cual ambiente, materiales y espacio padres y apoderados
resolviendo mano en la bosa tendrá diversos objetos, el adulto educativo. a través del fichero
situaciones modelará como debemos realizar la pedagógico e
-manipula un  Acompañar, modelar, informaciones que
concretas, tales experiencia de aprendizaje y
objeto
como: alcanzar posteriormente se invitará a interactuar, responder se encuentra en la
objetos, sacar participar a los niños/as. a señales y necesidades sala de actividades
Menor-mayor
objetos de un Desarrollo: niños y niñas exploran el de los niños, niñas y realizadas y libreta
Resuelve
contenedor, problemas en material dispuesto libremente lactante. de comunicaciones.
guardar objetos juegos. Introduce elementos que se encuentran sobre  Motivar a explorar y  Informar a las
saca objetos la colchoneta, resolviendo ciertas jugar. familias lo aprendido
situaciones de manera autónoma.  Ubicarse a la altura de el día hoy y reforzar
Se desplaza los niños y niñas, en casa
Cierre: Preguntas claves y
arrastrándose o verbalizando sus  Se incluirá a la
felicitamos a los niños/as por su
gateando. interacciones o gestos. familia en la
participación en la experiencia
 Adultos responden a participación en
vivida.
las necesidades del experiencias de
grupo en cada aprendizajes y
momento. creación de material
Recursos: educativos para los
niños, niñas y
-juegos de encaje lactante.
-Juguetes de gomas
 5 2 Reconocer sonidos Lactantes Inicio: Se presenta la experiencia de Preparar con anticipación el  Se informará a los
Viernes 03

Convivencia y ciudadanía
Lenguaje Verbal de diferentes Reacciona frente a aprendizaje a través de una caja mágica, ambiente, materiales y padres y apoderados
fuentes sonoras de sonidos la cual tendrá diversos artefactos espacio educativo. a través del fichero
su entorno tecnológicos y objetos con sonidos, el pedagógico e
cotidiana, Introduce su mano adulto dará a conocer los elementos y  Acompañar, informaciones que
disfrutando de la en la boca realizará preguntas previas para activar modelar, se encuentra en la
cercanía de sus conocimientos.
interactuar, sala de actividades
pares y adultos Menor mayor Desarrollo: Los niños, niñas y lactante
responder a señales realizadas y libreta
significativos. Se expresa por en manipulen libremente diferentes
medio de objetos sonoros para que ellos y necesidades de los de comunicaciones.
balbuceo reproduzcan la acción. el adulto niños, niñas y  Informar a las
mediador, guiara, motivara y potenciara lactante. familias lo aprendido
-mantiene la el protagonismo de los niños/as.  Motivar a explorar y el día hoy y reforzar
mirada en la Cierre: Una vez perdido el interés de los jugar. en casa.
interacción con un niños/as, se realizan preguntas claves,  Ubicarse a la altura  Se incluirá a la
adulto significativo tales como: ¿Qué sonido hace el de los niños y niñas, familia en la
teléfono? ¿Quieres hacer sonar el verbalizando sus participación en
instrumento? E invitamos a guardar, interacciones o experiencias de
para finalizar felicitándolos por su aprendizajes y
gestos.
participación.
 Adultos responden a creación de material
las necesidades del educativos para los
grupo en cada niños, niñas y
momento. lactante.
Recursos:

-sonajeros
 PLANIFICACIÓN EDUCATIVA “Cesta del tesoro”
Nivel Educativo: Sala Cuna Menor Mes: mayo Semana: lunes 01 al viernes 03 de mayo
Educadora de Párvulos: Agentes Educativas: Yessica Aguayo / Barbara Vásquez
Variable 2

Trabajo Presencial Participación de las

familias

¿Qué aprenderán ¿Qué harán los Descripción Temas a compartir y/o

Núcleo

Núcleo

N°OAT
N° OA

N° AC
N° EV
¿Qué hará el equipo pedagógico?

N° TC
Sem

Día

los niños/as? niños/as? Actividad o recursos abordar con las familias

pedagógico

1
Miércoles 01

Feriado día del trabajor

 2 2 Reconocer algunos 1 lactante Inicio: Presentar la experiencia a través Preparar con anticipación el  Se informará a los

Convivencia y ciudadanía
Jueves 02

Exploración del entorno natural

elementos -balbucea cuando de una caja mágica, la cual tendrá ambiente, materiales y espacio padres y apoderados
representativos de manipula el diversos objetos, el adulto modelará educativo. a través del fichero
su entorno natural, material. como debemos realizar la experiencia pedagógico e
tales como: de aprendizaje y posteriormente se  Acompañar, modelar, informaciones que
texturas, pañuelos -Intenta manipular invitará a participar a los niños, niñas y interactuar, responder se encuentra en la
de colores pañuelo de colores lactante.
a señales y necesidades sala de actividades
Disfrutando de la Desarrollo: Los niños y niñas exploran
de los niños, niñas y realizadas y libreta
cercanía de niños, Menor- mayor los diversos pañuelos de colores,
niñas y adultos en -reacciona cuando texturas, los toman, observan, lactante. de comunicaciones.
juegos. observa diferentes manipulan, exploran.  Motivar a explorar y  Informar a las
texturas Cierre: se realiza Preguntas claves y jugar. familias lo aprendido
felicitamos a los niños/as por su  Ubicarse a la altura de el día hoy y reforzar
-reconoce algunos participación en la experiencia vivida, los niños y niñas, en casa
elementos de su motivando a guardar el material verbalizando sus  Se incluirá a la
entorno utilizado. interacciones o gestos. familia en la
 Adultos responden a participación en
las necesidades del experiencias de
grupo en cada aprendizajes y
momento. creación de material
Recursos: educativos para los
niños, niñas y
-pañuelos de colores lactante.
Texturas.
Viernes 03 3 6 Manifestar interés 1 lactante Inicio: Se presenta la experiencia de Preparar con anticipación el  Se informará a los

Identidad y autonomía
por canciones, agita los brazos y aprendizaje a través de una caja mágica,
Comprension entorno sociocultural
ambiente, materiales y espacio padres y apoderados
juegos y bailes, que sonríe cuando la cual tendrá diversos instrumentos educativo. a través del fichero
forman parte de su anticipa que será musicales en donde los niños niñas y pedagógico e
cotidianeidad. tomado en los lactante manipularan libremente.  Acompañar, modelar, informaciones que
Reconociendo brazos. Desarrollo: Los niños/as escuchan interactuar, responder se encuentra en la
algunos rasgos diversas canciones infantiles vocalizadas
a señales y necesidades sala de actividades
distintivos de su -Reacciona al por el adulto o por recursos
de los niños, niñas y realizadas y libreta
identidad, tales escuchar la voz de tecnológicos, utilizan instrumentos
como: su nombre un adulto musicales, el adulto mediador, guiara, lactante. de comunicaciones.
significativo motivara y potenciara el protagonismo  Motivar a explorar y  Informar a las
. de los niños/as, nombrando uno por jugar. familias lo aprendido
Menor- mayor uno su nombre, en donde debe fijar su  Ubicarse a la altura de el día hoy y reforzar
-se desplaza mirada. los niños y niñas, en casa
arrastrándose o verbalizando sus  Se incluirá a la
gateando. Cierre: se realiza Preguntas claves y interacciones o gestos. familia en la
felicitamos a los niños/as por su  Adultos responden a participación en
-se ríe con juegos y participación en la experiencia vivida, las necesidades del experiencias de
canciones que le motivando a guardar el material aprendizajes y
grupo en cada
gustan. utilizado.
momento. creación de material
Recursos: educativos para los
niños, niñas y
-radio lactante.
- Cd
Instrumentos musicales