INFORME SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA SECUENCIA DIDACTICA

GRUPO N°6

IRIS ALCOCER
KATHERINE DE AGUAS
EVELYN PARRA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

FUNDAMENTOS Y DIDACTICA EN EDUCACIÓN INICIAL
ANDREA VIVANCO

MARZO 2019
BARRANQUILLA
 LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
UNIMINUTO Virtual y a Distancia - UVD
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

NOMBRE DE LA DIMENSIONES A ACTIVIDADES

RECTORAS OPILARES:
ACTIVIDAD: FORTALECER:  JUEGO
CONOZCO LOS ANIMALES  COMUNICATIVA  LITERATURA
 ARTE
 CORPORAL
 COGNITIVA
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Aportar estrategias didácticas que potencien en
los estudiantes habilidades motrices, la comprensión de textos, la observación y
clasificación a partir de instrucciones dadas, el conocimiento de animales
específicos, la participación y toma de decisiones.
NIVEL: TRANSICIÓN EDAD: ENTRE 5 Y 6 AÑOS
La institución educativa Nuestra Señora de la
Candelaria es de carácter oficial y está ubicada al
sur del municipio de Malambo, en una zona urbana
del barrio Bellavista.
CONTEXTO: Las familias son monoparentales en un alto
porcentaje, con un bajo nivel educativo lo que
dificulta el acompañamiento de los padres o
acudientes en los procesos académicos.
Algunas de las problemáticas que vive nuestra
comunidad educativa es la deserción escolar por
múltiples razones, los embarazos a temprana edad,
el comercio y consumo de drogas, la delincuencia, el
desempleo, la desnutrición, la ausencia de valores y
principios éticos en el seno familiar, lo que la
constituyen en una población vulnerable.
Formativamente tienden a ser más diestros en los
procesos matemáticos, muestran debilidades en los
 procesos lectoescritores y las competencias
comunicativas. Es común encontrar en los
estudiantes hiperactividad, trastornos de atención,
dificultades de lenguaje, algunos con problemas
cognitivos y de comportamiento.
INICIO: DESARROLLO CIERRE:
La actividad dio inicio Luego se trabajó Se organizaron en grupo para
con un juego musical de mediante la realizar las máscaras de los
imitación “El cocodrilo literatura, la animales con el material de su
Dante”, con el que los presentación del preferencia.
niños realizaron cada cuento “EL TIGRE Con lo anterior se fomenta la
uno de los movimientos Y EL RATON” la creatividad, el sentido estético y
que se indicaban en la docente leyó el el trabajo en equipo, aspectos
canción. texto de las de la dimensión
De manera espontánea imágenes, Finalmente expondrán en el
cada niño se vinculó a la haciendo aula los trabajos realizados y
actividad. simultáneamente en casa deberán dibujar su
Mediante este tipo de preguntas a los animal favorito.
actividad se fortalece la niños de acuerdo Las actividades desarrolladas
dimensión corporal. a la comprensión son pertinentes a las
que iban haciendo. características, nivel, edad y
Cuando terminó la condiciones especiales que
lectura, los niños puedan darse en el grupo,
observaron porque atienden a los distintos
diversas imágenes estilos de aprendizaje y a
de los animales través de los pilares (juego, arte
del cuento para y literatura) se fortalece el
determinar las desarrollo de las dimensiones
características de del niño.
estos, destrezas, Esta secuencia didáctica puede
hábitat, ser ejecutada con estudiantes
alimentación, que presenten limitación
 tamaño, entre auditiva pues mediante la
otras. observación, el movimiento y el
Seguidamente se trabajo colaborativo lograrán el
les dieron las aprendizaje esperado.
orientaciones para También atienden al principio
que grupos de de integralidad en el
trabajo preescolar, que implica que
construyeran un toda acción educativa debe
esquema gráfico abarcar todas las dimensiones
con las categorías del desarrollo del niño.
asignadas y los En otras palabras, se fomenta
recortes de el desarrollo de los saberes
animales traídos fundamentales:
de casa. Saber ser, saber aprender,
saber hacer y saber convivir.

EVALUACION: El RECURSOS: BIBLIOGRAFIA:

proceso de evaluación y Recursos del aula:
retroalimentación de la Tablero, carteles, https://youtu.be/3teLN1OgiD4
clase es de carácter cuento, fotocopias,
cualitativo, formativo y papeles de https://youtu.be/a7lE6113bwQ
permanente, desde la colores, recortes
motivación, en la enviados por los
anticipación y el análisis padres de familia
de las ideas previas, para la actividad,
durante las actividades y goma, tijeras,
al culminar con los colores.
compromisos. Recursos
Observar y revisar en los institucionales:
desempeños de los niños Video beam,
y las niñas atendiendo a parlante
sus particularidades, amplificador,
evidencias de computador,
aprendizajes que me U.S.B.
permitan verificar que los
propósitos de la clase se
cumplieron y que los
estudiantes se
involucraron en la
construcción de nuevos
aprendizajes.
La valoración tendrá en
cuenta aspectos como:
Disposición para la
actividad, atención,
participación,
compromiso en el equipo
de trabajo, elaboración
de la tarea en la clase y
construcción del
aprendizaje. Sin dejar de
lado la auto, hetero y la
coevaluación para
determinar las fortalezas,
oportunidades de mejora
y debilidades en las
tareas que efectuamos,
valorando la calidad del
aporte de cada
participante en la clase,
incluida la docente, para
así, enriquecer la
planeación pedagógica e
idear la implementación
de nuevas estrategias.
Para describir los
desempeños se tendrán
en cuenta categorías
como:
Excelente, buen trabajo,
listo para aprender y
puedes mejorar.