Escala de apreciación conceptual

Indicaciones para la aplicación del instrumento

Conceptos Por indicador:

 L: Logrado: Se aprecia en su totalidad el indicador.

 E/P: En Proceso: Se aprecia medianamente el indicador.
 P/L: Por Lograr: No se aprecia el indicador
 N/O: No Observado: Niño(a) no asiste periodo pertinente para evaluar aprendizaje

Nivel de logro obtenido por niño(a):

 L: Logrado: Se aprecian 3 conceptos L: Logrado en el aprendizaje esperado.

 E/P: En Proceso: Se aprecian por aprendizaje esperado; solo 1 concepto Logrado, 2 E/P: En Proceso, 1
concepto P/L: Por Lograr

 P/L: Por Lograr: Se aprecian más de 1 concepto P/L: Por Lograr por aprendizaje esperado.

 N/O: No Observado: Niño(a) no asiste periodo pertinente para evaluar aprendizaje.

Porcentaje según Indicador:

 De la totalidad de niños(as) correspondiente al 100%, calcular porcentaje según Nivel de logro obtenido por
niño(a).
 Escala de apreciación conceptual

Educadora de párvulos: Nicole Parra Agentes Educativas: yessica aguayo / Judith Astete
Conceptos: L: Logrado E/P: En Proceso P/L: Por Lograr N/O: No Observado
Sala cuna menor

Linares

Salvador Santiago Valenzuela

Molina
Delgado

Riquelme
OA Indicadores

Maite Javiera Elmes Sánchez

Lautaro Valentín Torres Díaz

Isabella Amalia Salazar Urra

Sebastián
Valentina
Ángel

chritopher
Cristopher

Martínez

Espinoza

Vigueras
Nombre niño/a

Concha

Alonso
Alana

Pérez
Lyam
Lenguaje Se expresa por medio .
verbal N° 1 de balbuceos (sonidos
bisilábicos),
vocalizaciones y
gestos. Ejemplo: dice
“ba ba” para pedir
algo.

identidad y Vocaliza, patalea

autonomía tratando de llamar la
N°1 atención de personas
conocidas cuando
percibe que están
cerca.

Pensamiento Resuelve problemas

matemático en sus juegos,
N°3 introducir objetos
dentro de una caja.
Corporalidad Intenta tomar objetos
y pequeños con toda la
movimiento mano.
N°4
Lenguaje se conforta,
verbal N°6 acurrucándose en
brazos del adulto
significativo.
Identidad y Vuelve la cabeza o
autonomía mira hacia el lugar
N°1 donde viene el sonido
de un objeto
(instrumento

Pensamiento Resuelve problemas

matemático en juegos.
N°3

Corporalidad y Se desplaza
movimiento arrastrándose o
N°5 gateando.

Lenguaje -Manipula objetos o

verbal N°5 elementos de la
naturaleza como
hojas, ramitas,
pétalos.
Convivencia y -Sonríe o vocaliza
ciudadanía frente a situaciones u
N°2 objetos que lo atraen

Exploración -Manipula objetos o

entorno elementos de la
natural N°2 naturaleza como
hojas, ramitas,
pétalos.
Convivencia y -sonríe o vocaliza
ciudadanía frente a situaciones u
N°1 objetos que le atraen

Comprension -Disfruta de
del entorno experiencias
sociocultural sensoriales asociadas a
N°1 sonidos, texturas,

Identidad y se sienta con apoyo

autonomía
N°1
 Lenguaje -reacciona cuando
artístico N°2 observa algún animal

Identidad y -se desplaza

autonomía arrastrándose o
N°5 gateando.

Lenguaje -Disfruta de
artístico N2 experiencias
sensoriales asociadas a
sonidos, texturas,

Identidad y -se sienta con apoyo

autonomía
N°5

Lactante

OA Indicadores
Martin Gustavo Soto Diaz

Nombre niño/a

Lenguaje Emite balbuceos. .

verbal N° 1

identidad y Explora objetos

autonomía
N°1

Pensamiento Explora objetos

matemático
N°3

Corporalidad Se lleva las manos a la boca

y
movimiento
N°4

Lenguaje introduce su mano en la

verbal N°6 boca

Identidad y
autonomía
N°1

Pensamiento -Saca la lengua jugando con

matemático ella
N°3

Corporalidad y -introduce su mano en la

movimiento bosa
N°5

Lenguaje manipula un objeto

verbal N°5

Convivencia y Reacciona frente a sonidos

ciudadanía
N°2

Exploración Introduce su mano en la

entorno boca
natural N°2

Convivencia y -balbucea cuando manipula

ciudadanía el material.
N°1

Comprension -Intenta manipular el

del entorno animal
sociocultural
N°1

Identidad y agita los brazos y sonríe

autonomía cuando anticipa que será
N°1 tomado en los brazos.
Lenguaje -Reacciona al escuchar la
artístico N°2 voz de un adulto
significativo
 Análisis cuantitativo

Nivel de logro grupal:

L: Logrado: % E/P: En Proceso: % P/L: Por Lograr: % N/O: No Observado: %

Análisis cualitativo
Instru
ment
o de Nivel: sala cuna menor

evalu Educadora: Nicole Parra

Agentes Educativas:
 Yessica aguayo

ación:
 Judith Astete

Fecha: 20 al 24 mayo 2024

Escala