CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA 1
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua
Nº de Se comunica oralmente en su lengua materna.
orden
Apellidos y Nombres
Nivel
Nivel de
logro CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
logro
01 A El estudiante menciona de qué trata él lo
que lee y comenta cuál es el propósito del
texto que lee, en forma oral; para ello, se
apoya en la información recurrente de sus
saberes previos y en su experiencia
relacionando a su vivencia.
02 A El estudiante utiliza recursos de
comunicación no verbales y expresa
oralmente sus emociones en torno a un
tema desarrollado estableciendo
relaciones lógicas en función al propósito
comunicativo.
03 A El estudiante se comunica oralmente en
su lengua materna según su localidad, así
como las relaciones lógicas entre las
ideas del texto que lee, explicando acerca
de los nombres de las personas,
personajes, hechos y contextos. Se
comunicándose con un vocabulario de
uso frecuente.
04 A El estudiante participa en diversos
intercambios orales formulando preguntas
sobre lo que le interesa saber, haciendo
comentarios relacionados con el tema
según su contexto sociocultural.
05 B Es importante que el estudiante reflexione
sobre textos escuchados del cuaderno de
trabajo a partir de sus conocimientos y
experiencia relacione las ideas de su texto
para que pueda establecer fácilmente la
información.
COMPETENCIA 2
materna
Nivel de
de CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
A El estudiante lee diversos tipos de textos
en los que predominan palabras conocidas
de su contexto e ilustraciones que apoyan
las ideas centrales y realiza Inferencias
locales a partir de informaciones explícitas
de la información obtenida.
A El estudiante recupera información
explícita de los textos orales que lee y
escucha (nombres de personas, personajes,
hechos y lugares) deduciendo sus
características, así como relaciones lógicas
de causa-efecto que se pueden establecer
fácilmente a partir de información explícita
del texto.
A Es importante que el estudiante explique
las relaciones que hay del texto que lee con
las ilustraciones que observa, con la guía
del docente a partir de algunos indicios
como título, ilustraciones, palabras
conocidas o expresiones que se encuentran
en los textos que lee.
A El estudiante interpreta el texto que lee en
su lengua materna, considerando
información, recurrente para construir su
sentido global, inferir e interpretar la
información del texto.
B El estudiante lee diversos tipos de textos
utilizando palabras conocidas de su
entorno a partir de informaciones
explícitas de la información obtenida por
el estudiante e interpreta el texto que lee en
su lengua materna.
COMPETENCIA 3
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
materna
logro CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
A El estudiante establece relaciones entre
ideas a través del uso adecuado de algunos
tipos de conectores, para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario, o si se
mantiene o no dentro del tema, con el fin
de mejorarlo
A El estudiante establece relaciones entre
ideas a través del uso adecuado de algunos
tipos de conectores, para determinar si se
ajusta al propósito y destinatario, o si se
mantiene o no dentro del tema, con el fin
de mejorarlo.
A El estudiante adecúa el texto a las
situaciones comunicativas, considerando el
propósito comunicativo y el destinatario,
recurre a su experiencia para escribir,
sobre todo de adición, utilizando algunos
conectores que Incorpora al vocabulario de
uso frecuente.
A El estudiante adecúa el texto a las
situaciones comunicativas, considerando el
propósito comunicativo y el destinatario,
recurre a su experiencia para escribir,
sobre todo de adición, utilizando algunos
conectores que Incorpora al vocabulario de
uso frecuente.
B Es importante que el estudiante debe de
desarrollar las ideas que escribe en torno a
un tema, con coherencia utilizando
recursos ortográficos para que su texto
tenga claridad.
06 B Sensibilizar al estudiante para que opine
como hablante y oyente sobre personas,
personajes, lugares y hechos de los textos
orales que escucha de su comunidad;
teniendo como referente su contexto y de
su experiencia vivida durante las clases.
07 B El estudiante debe mencionar de qué se
trata el texto y cuál es su propósito
comunicativo; para ello, se debe de
apoyar en la información recurrente de
los cuadernos de trabajo y en su
experiencia sociocultural.
08 B Es necesario que el estudiante adecúe sus
textos a situaciones comunicativas de su
realidad, utilizando recursos no verbales
(gestos y movimientos corporales) y
recurriendo a su experiencia estudiantil
09 C Es muy importante que el estudiante
interactúe y desarrolle sus ideas de forma
coherente, utilizando recursos no verbales
y para verbales, oralmente en su lengua
materna.
10 - Comentario 2
B Se le recomienda al estudiante que elija
textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer.
B El estudiante Identifica la información
explícita que es claramente, porque la
relaciona con palabras conocidas,
opinando sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su
experiencia sociocultural.
B Es de suma importancia que el estudiante
opine sobre sucesos e ideas importantes
del texto que lee a partir de su propia
experiencia, para construir su sentido
global con el fin de establecer la secuencia
lógica de los textos que lee.
C Es relevante motivar al estudiante para que
interpreta el texto que lee, considerando
que la información recurrente ayuda a
construir su sentido global de
interpretación de la secuencia de los textos
que lee.
- Comentario 2
B Es muy importante que el estudiante revise
el texto que escribe para determinar si se
ajusta al propósito comunicativo y si se
mantiene o no dentro del tema, con el fin
de recurrir a su experiencia de escribir
textos.
B En esta etapa el estudiante debe de
reflexionar, sobre las ideas más
importantes en el texto que escribe y
explicar el uso de algunos recursos
ortográficos según la situación
comunicativa
B Es muy importante que el estudiante revise
el texto con ayuda del docente, para
determinar si se ajusta al propósito que
mantiene o no dentro del tema, con el fin
de recurrir a su experiencia para escribir.
C Es importante que el estudiante en este
periodo debe de reflexionar, sobre las
ideas más importantes en el texto que
escribe y explicar el uso de algunos
recursos ortográficos según la situación
comunicativa.
- Comentario 2

RESUMEN
NIVEL DE LOGRO ALCANZADO

En Inicio C 2
En Proceso B 3
Logro Esperado A 4
Logro Destacado AD 0
No participa 1

Comentario 1 No se logró realizar acciones para su desarrollo

Comentario 2 No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro
Comentario 3 Otro

……………………, de diciembre del 2020

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Coordinador Director(a)