ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : N° 601491-MADRE TERESA DE CALCUTA

 SUB DIRECTORA : YESSABELLA SOTO ONORIO

 DOCENTE : MONICA MATOS PANDURO
 GRADO Y SECCIÓ N : 6° “A”
 FECHA : JUEVES 25 DE ABRIL DEL 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: INVESTIGAMOS SOBRE LA HORA DEL PLANETA Y SUS OBJETIVOS.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo:
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico
ENFOQUES TRANSVERSALES
EFOQUE AMBIENTAL
 Opina cómo el uso de los objetos  Identifica la importancia de reflexionar
tecnológicos impacta en el sobre la hora del planeta.
ambiente, con base en fuentes  Elabora un organizador visual con las
documentadas con respaldo
científico. Ejemplo: El estudiante
ideas fuerza del tema.
opina sobre la importancia de EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
participar responsablemente de
la hora del planeta para Investiga sobre los objetivos de la hora
colaborar con la restauración del del planeta y las acciones que podemos
planeta ante la sobrecarga que realizar para contribuir con esta
está sufriendo por tanta campaña a favor del planeta respondiendo
contaminación y mostrando a
través de los fenómenos preguntas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
naturales que estamos viviendo
actualmente.
Lista de cotejo
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

PREPARAR ANTES DE Imagen

LA SESIÓN Ficha de informació n
Ficha de aplicació n
Instrumento de evaluació n
MATERIALES O copias
RECURSOS A UTILIZAR Papelotes
Plumones

1
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

2
 PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
INICIO (15 MINUTOS)

 Saludamos amablemente, y realiza las actividades permanentes.

 Motivación:
 Observamos la imagen

Recogemos los saberes previos: Se recoge los saberes previos preguntando:

 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Qué saben sobre la hora del planeta?
 ¿Cuándo se realiza y a qué hora?
 ¿Han participado antes de la hora del planeta?
 ¿Por qué se realiza la hora del planeta?

Conflicto cognitivo:

 Comunicamos el propósito de la sesión:

Hoy investigaremos sobre la hora del planeta y sus objetivos.

 Acordar juntos con los estudiantes algunos acuerdos de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender
mejor.

 Escuchar y respetar la opinión de

los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de
trabajo listos y en orden.

 Damos a conocer los criterios de evaluació n y colocar en lugar visible.

DESARROLLO (60 MINUTOS)
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Pido a los estudiantes analicen la siguiente situación

Cuando regresaban del colegio, Carolina y su hermano

mayor observaron el siguiente afiche. Ella le preguntó a
su hermano porque decía que debemos de prepararnos
para la hora del planeta. Él no supo responder a la
pregunta de Calorina, le dijo que eso solo era publicidad
y que no tiene ninguna importancia. Carolina se quedó
con la duda de saber el verdadero objetivo de esta
campaña de la hora del planeta.

 Después de escuchar los comentarios, se les plantean las siguientes preguntas:

- ¿Sobre qué trata el afiche que observaron carolina y su hermano?
- ¿Por qué crees que el hermano dijo que era algo que no tiene importancia?
- ¿Será importante participar conscientemente de la hora del planeta?
- ¿Qué debemos hacer en la hora del planeta? 3
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Ministerio de Educació n. (2016). Programa Curricular de Educació n Bá sica Regular, Primaria.
- Planificació n Anual de primaria.

…………………………………………… ………………………………………..
TUTORA SUB DIRECTORA

PROPÓSITO
Hoy
investigaremos
sobre la hora
Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales
actividad
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________________________________ _____________________________
________________________________ _____________________________
________________________________ _____________________________
________________________________ ___________________ 4
_______
del planeta y
sus objetivos.

LISTA DE COTEJO
DOCENTE MONICA MATOS PANDURO
GRADO Y 6º “ A” AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
SECCIÓN
SESIÓN:INVESTIGAMOS SOBRE LA HORA DEL PLANETA Y SUS OBJETIVOS
EVIDENCIA: Investiga sobre los objetivos de la hora del planeta y las acciones que podemos realizar para
contribuir con esta campaña a favor del planeta respondiendo preguntas.
 Identifica la importancia Elabora un organizador
de reflexionar sobre la visual con las ideas fuerza
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
hora del planeta.. del tema.
Logrado No logrado Logrado No logrado
01 ARICARA CHOTA BRICE ALEXANDER
02 AYAMBO YUMBATO TREYSI BEATRIZ
03 BARRERA HUANI JEFF
04 BARTRA REATEGUI JEIMILY SANDIBEL
05 CABRERA TANANTA KRISTINA ANAHI
06 CAHUAZA MUCUSHUA ANA KAORY
07 CARDENAS RUIZ DAYRON DANIEL
08 CURMAYARI MURAYARI NATHALY JULISSA
09 FALCON CORAL EXON ROBERT
10 FREITAS PANDURO VICTOR DAVID DE JESUS
11 GOMEZ TORRES LIZ JADE
12 HUAYAMBI RENGIFO JOSEP JESUS
13 LAICHE OCHAVANO ARACELY
14 MANUYAMA PINEDO SALVADOR FABRIZZIO
15 MARTINEZ HUANUIRI YORZON VALENTINO
16 MELENDEZ DEL AGUILA RHIANA LUCIANA
17 MENDOZA DAHUA BRYHAN JOAO

5
 18 MONTENEGRO PACAYA HAMI NAOMI NICOL
19 MORI ZEVALLOS CECH
20 MOZOMBITE FLORES XIOMARA CRISTAL
21 MUÑOZ GUTIERREZ ROLANDO SANTOS
22 NAJAR PIZANGO SUSI MORELIA
23 NAVARRO ARMAS JAMS MATIAS
24 PACAYA HUAMAN PEDRO SEBASTIAN
25 PAIMA MESIAS KERSON KEANY
26 PAIMA TELLO GENESIS SANDRIELY
27 PEREZ BARDALES CRISS ADRIAN
28 PEZO VELA GEYDI SAORI
29 PINEDO ACOSTA NIXON ADRIANO
30 PINEDO PIZANGO NEISSER JHYÑIOR
31 PIZARRO MURRIETA PATRICIA MILAGROS
32 QUIROZ RAMIREZ BEVERLY BELINDA
33 QUISPE PANDURO ANA GABRIELA
34 RIOS ARIMUYA MICHELLE ALEJANDRA
35 RUIZ PEREZ JOHNNY MILLER
36 SILVA MOZOMBITE HENRY JACKSON
37 TARICUARIMA CHOTA REYNA CLARITA
38 VASQUEZ SINTI ALISSON ALONDRA

La hora del planeta

¿Qué es la hora del planeta?
Desde el 2007, la Hora del Planeta ha sacado a la luz los problemas del cambio climático y de
la pérdida de naturaleza. Hemos llegado a millones de personas y a más de 190 países y
territorios.
Desde Asia y África hasta América del Norte y del Sur; desde Oceanía y Europa a la
Antártida, hemos conversado en inglés, mandarín, yoruba y muchos idiomas más. Logrando
que se generen cientos de miles de artículos en los medios de comunicación y miles de
millones de vistas en línea.
Conforme los lugares referenciales y hogares alrededor del planeta se apaguen, queremos que todos puedan tomarse un
descanso de sus rutinas y distracciones cotidianas para que pasen 60 minutos haciendo algo positivo para nuestro
planeta.
A lo largo de los años, la Hora del Planeta ha resaltado no solo los problemas del cambio climático, sino también la
pérdida de la naturaleza y las presiones de las interrelaciones ambientales que enfrenta nuestro planeta. La Hora del
Planeta ha generado millones de conversaciones, inspirando acciones tangibles e influidas en cambios en legislaciones.
Aun así, el mundo se encuentra como un lugar poco hospitalario para vivir: inundaciones, incendios, sequías, pandemias
prolongadas. La Tierra está sufriendo mucho y, con ella, nuestra propia felicidad, seguridad y prosperidad también están
siendo amenazadas. Estamos quedándonos sin tiempo para arreglarlo.
La Hora del Planeta alienta a las personas a actuar por la naturaleza, realizando actividades como reforestaciones,
limpiezas de playa, asistiendo a eventos locales de sensibilización ambiental y a conocer más sobre por qué el cambio
climático y la pérdida de la naturaleza.
Además, pueden comprometerse a tener un estilo de vida sostenible e influyendo en los líderes mundiales para que hagan
lo correcto. ¡Todos tenemos el poder de dar forma a nuestro futuro!
6
Debemos salvaguardar la salud de nuestro planeta y, a su vez, nuestra propia salud y bienestar.
En el 2009, Perú se unió por primera vez a la Hora del Planeta, y se convirtió en la campaña ambiental más grande y
mediática en nuestra historia, estimándose una participación de 8 millones de peruanos y convirtiendo a nuestro país en
un líder global. Este 23 de marzo, conectémonos con la naturaleza y alcemos nuestra voz por la naturaleza.
La Hora del Planeta y el Objetivo Mundial para la Naturaleza: naturaleza positiva y cero emisiones netas para el
2030
Somos la primera generación en tener las soluciones que necesitamos para revertir la pérdida de la naturaleza y limitar
el cambio climático y la última que puede actuar antes de que sea demasiado tarde. Todos debemos desempeñar nuestro
papel para ayudar a impulsar el cambio que necesitamos. Los gobiernos de todo el mundo se han comprometido a trabajar
hacia la neutralidad de carbono, pero la implementación se está atrasando. Todos saben que existe una necesidad
urgente de mantener el aumento de la temperatura global por debajo de 1,5 °C, pero nuestro planeta ya se ha calentado
en 1,1 °C sobre los niveles preindustriales.
Un aliado esencial en el proceso de descarbonización es la naturaleza. Como parte de los esfuerzos realizados para
lograr objetivos de neutralidad de carbono, detener y revertir la pérdida de la naturaleza deben ser priorizados
igualmente. El Informe Planeta Vivo 2022 de WWF ha revelado que las poblaciones mundiales de vida silvestre se han
desplomado en un 69% en promedio desde 1970. El efecto de la pérdida de hábitat y la pérdida de biodiversidad no solo
pone a las especies en peligro de extinción. Es imperativo aumentar la salud, la abundancia, la diversidad y la resiliencia
de las especies, poblaciones y ecosistemas. En resumen, para el 2030, necesitamos que la naturaleza esté visible y, hasta
cierto grado, en el camino de su recuperación.
Entonces, ¿por qué seguimos con una actividad humana insostenible, destruyendo hábitats, acelerando el cambio
climático y aumentando el riesgo de enfermedades como covid-19?
Sin reconocer los costos, la gente ha alterado y consumido más y más de la naturaleza, dañando paisajes y ecosistemas,
contaminando las vías fluviales, llenando los océanos de desechos plásticos y destruyendo la naturaleza a una escala sin
precedentes. Es vital revertir la pérdida de biodiversidad y restaurar los ecosistemas destruidos y deteriorados, ya que
sustentan un mundo natural saludable.
La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró 2021-2030 la Década de las Naciones Unidas para la
Restauración de los Ecosistemas. La oportunidad de restaurar la naturaleza se encuentra en todos los paisajes, desde
los bosques tropicales a los templados, desde los humedales hasta los pastizales y las tierras de cultivo.

1. Restaurando ecosistemas degradados como arrecifes de coral, manglares y bosques a medida que crean
resiliencia contra el cambio climático, mejoran la biodiversidad y reducen el riesgo de futuras pandemias. Los
ecosistemas de bosques, manglares y pastos marinos restaurados pueden capturar y almacenar CO2, reduciendo
las concentraciones atmosféricas de gases de efecto invernadero y contribuyendo a reducir la pérdida de
biodiversidad.
2. Reduciendo la presión sobre el ambiente, como la contaminación, la sobrepesca y el desarrollo industrial. Esto
puede permitir que los ecosistemas deteriorados se reconstruyan y prosperen, generando resiliencia a los
efectos del cambio climático y mejorando la biodiversidad. La práctica de la agricultura y la silvicultura
sostenibles pueden mejorar los medios de vida y revitalizar las comunidades rurales.
3. La promoción de la infraestructura verde puede ayudar a mejorar la calidad del aire y de la vida, regular la
temperatura y la humedad del aire local y contribuir significativamente a equilibrar las emisiones de gases de
efecto invernadero, en particular en las ciudades.

¿Cómo la naturaleza beneficia a las personas?

Los sistemas naturales intactos soportan la vida. Ayudan a reducir el riesgo de pandemias emergentes; mitigar el cambio
climático mediante el secuestro de carbono; protegernos de los impactos del cambio climático causadas por inundaciones
y tormentas; proporcionar suelos saludables y ricos en biodiversidad para cultivar nuestros alimentos; y proporcionarnos

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agua limpia que sostenga la vida. Y también hay beneficios económicos claros y tangibles para cambiar a mantener la
naturaleza y el clima.
Las soluciones positivas para la naturaleza crearán $ 10.1 billones en oportunidades de negocio para 2030. Una
investigación reciente encargada por WWF reveló que se podrían crear 39 millones de empleos si los gobiernos
reasignaran solo un año de subsidios dañinos a estímulos positivos para la naturaleza. Estas soluciones pueden más que
cerrar la sustancial brecha de financiamiento para revertir la pérdida de naturaleza para 2030, que se estima en $ 700
mil millones al año.
Del mismo modo, el cambio a una producción de alimentos más sostenible podría desbloquear $ 4.5 billones en nuevas
oportunidades comerciales y $ 5.7 billones en ganancias económicas cada año. Por otro lado, si no cambiamos a métodos
más sostenibles, nuestros sistemas alimentarios nos costarían $ 12 billones en costos ambientales, sociales y de salud
ocultos cada año.
¡Apaga la luz y dale una hora al planeta!
Dedícale una hora al planeta, yendo más allá de simplemente apagar la luz. Este evento consiste en hacer algo positivo -
lo que sea - por el planeta en 60 minutos. NO significa solo hacer algo - lo que sea - por 60 minutos en la oscuridad.
¡Todos podemos dedicarle una hora a la Tierra en cualquier lugar, de la manera que resulte más conveniente!
¡Y todos los peruanos!
Durante La Hora del Planeta: Apaguemos nuestras luces e iniciemos así los compromisos por nuestro planeta junto a
cientos de millones de personas. Está en nuestras manos conectarnos con naturaleza: ya sea utilizando la bicicleta,
reemplazando las bolsas de plástico por reutilizables o reduciendo el consumo de agua.
Y desde ahora:
 Demandemos más y mejores áreas verdes, mantengamos limpios y sanos los mares y ríos, disminuyamos la
contaminación sonora y usemos transporte sostenible.
 Apoyemos fuentes de energía que no impacten en la naturaleza y usemos la electricidad responsablemente.
 Respetemos las vedas y tallas mínimas de los productos marinos, reduzcamos el consumo de plásticos de un solo
uso y recordemos las tres R: reduce, reúsa, recicla.
 Pensemos en opciones de estilo de vida sostenibles: compremos éticamente, consumamos menos y más
sabiamente, usemos bicicletas para el transporte, produzcamos alimentos saludables en nuestros balcones,
techos o jardines, restauremos la naturaleza en nuestra comunidad y utilicemos energía renovable. También
reduzcamos lo que desechamos, participemos de movimientos para el cambio ambiental y compartamos estos
aprendizajes con nuestro entorno.

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