ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCIÓ N EDUCATIVA
 SUB DIRECTORA
 DOCENTE
 GRADO Y SECCIÓ N
 FECHA
: N° 601491-MADRE TERESA DE CALCUTA
: YESSABELLA SOTO ONORIO
: MONICA MATOS PANDURO
: 6° “A”
: LUNES 13 DE MAYO DEL 2024

TÍTULO DE LA SESIÓN: LEEMOS AFICHES SOBRE LOS VALORES DE LA FAMILIA

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA: COMUNICACION

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de textos escritos
en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Identifica información explicita, Identifica la estructura y propósito
relevante y complementaria que se comunicativo de los tipos de afiches.
encuentra en distintas partes del
texto. Selecciona datos específicos Opina sobre la importancia de los valores
e integra información explicita familiares para desarrollo de la ciudadanía.
cuando se encuentra en distintas EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
partes del texto, o al realizar una
lectura intertextual de diversos tipos Completan un cuadro respondiendo las
de textos con varios elementos preguntas de análisis del afiche.
complejos en su estructura, así INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
como con vocabulario variado, de Lista de cotejo
acuerdo a las temáticas abordadas.
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
-Los estudiantes participan en diversas situaciones que les permita desarrollar
competencias ciudadanas , articulando acciones con la familia y comunidad en
la búsqueda del bien común.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

PREPARAR ANTES DE LA Afiche

SESIÓN Texto
Ficha de aplicació n
Instrumento de evaluació n
MATERIALES O Copias
RECURSOS A UTILIZAR Papelotes, cinta
Hojas bond

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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS DIDÁCTICOS/ESTRATEGIAS
INICIO (15 MINUTOS)
Motivación
 Saludo amablemente a los estudiantes y realizo las actividades permanentes.
 Muestro la siguiente imagen:

Recogemos los saberes previos:

Solicito a los estudiantes que observen detenidamente la imagen, que presten atención que elementos la conforman
y que es lo que quieren transmitir.
Realizo las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué conforman las personas?
 ¿Qué elementos acompaña a la familia?
 ¿Será importante los valores en el hogar?, ¿por qué?
 ¿Qué valores se fomentan en tu familia?

Conflicto cognitivo: ¿Qué tipo de texto será la imagen presentada? ¿Sobre qué se tratará ?

Propósito:
Hoy vamos a leer afiches sobre los valores que se deben fomentar en las familias.

 Se establece con los estudiantes las normas de convivencia que nos permitan desarrollar la sesión de clase
- Escuchar atentamente al docente y compañ eros.
- Levantar las manos para participar
- Respetar las opiniones de los demá s.
 Doy a conocer los criterios de evaluación y coloco en un lugar visible.
DESARROLLO (60 MINUTOS)

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ANTES DE LA LECTURA
 Antes de presentarles los afiches a analizar, primero informamos sobre la importancia de la
familia.
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA
La familia es el grupo social, en el que se estrechan una serie de lazos esenciales para el
desarrollo integral de los niños y las niñas.
En la familia se desarrollan competencias, hábitos, costumbres, comportamientos, etc.; que
les permitirán ser personas de bien y afrontar cada uno de los problemas que se les
presenten.
La familia deberá proporcionar, el primer y más importante contexto social, emocional,
interpersonal, económico y cultural para el desarrollo humano y, como resultado, las
relaciones tendrán una profunda influencia sobre el bienestar de los niños.

Se invita a los estudiantes a responder:

 ¿Qué es la familia?
 ¿Por qué es importante la familia?
 ¿Por qué es importante la familia para la sociedad?

 Entregamos a cada equipo los afiches para leer y analizar

 Pregunto sobre la información de los afiches:

 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?
 ¿Cuáles son los elementos de un afiche?
 ¿Qué propósito tiene los afiches?

DURANTE LA LECTURA

 Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer la información y que estructura tiene un afiche

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 Presentamos los carteles con la información.

Slogan

Imagen

Texto

 Invito a algunos estudiantes voluntarios a leer el afiche en voz alta.

 Luego, pregunta si las imágenes son familiares y se relacionan con el texto.
 Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que después lean los textos y dialoguen sobre
la relación que hay entre ambos

DESPUES DE LA LECTURA
 Invito a los estudiantes a responder las preguntas de aná lisis del afiche:
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  Promuevo un diá logo sobre el propó sito del afiche leído, las partes que lo conforman y los
motivos por los cuales fueron escritos.
 Realizo interrogantes sobre el contenido de los textos: ¿de qué tratan?, ¿para qué fueron escritos?
Contrasta lo que van señ alando con sus primeras hipó tesis.
 Recuerdo: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del afiche
a fin de identificar su estructura y su propó sito.
• Entrego una ficha de comprensió n lectora. VER ANEXO
 Evaluó los aprendizajes con una lista de cotejo.

CIERRE (15 MINUTOS)

Metacognición:
¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Tuve alguna dificultad para aprender?
¿Para qué me sirve lo aprendido?
¿Qué deben hacer las familias por el bien de nuestra sociedad?
Reflexiones de aprendizaje:
¿Qué avances tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron las/los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesió n?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuá les no?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- Ministerio de Educació n. (2016). Programa Curricular de Educació n Bá sica Regular, Primaria.
- Planificació n Anual de primaria.
- Informació n de fuentes confiables.

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TUTORA SUB DIRECTORA

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 PROPÓSITO
Hoy vamos a leer
afiches sobre los
valores que se

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deben fomentar
en las familias.

LISTA DE COTEJO
DOCENTE MONICA MATOS PANDURO
GRADO Y 6º “ A” AREA:COMUNICACION
SECCIÓN
SESIÓN: LEEMOS AFICHES SOBRE LOS VALORES DE LA FAMILIA
EVIDENCIA: Completan un cuadro respondiendo las preguntas de análisis del afiche.
Identifica la estructura y Opina sobre la
propósito comunicativo de importancia de los valores
los tipos de afiches.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES familiares para desarrollo
de la ciudadanía.
Logrado No logrado Logrado No logrado
01 ARICARA CHOTA BRICE ALEXANDER
02 AYAMBO YUMBATO TREYSI BEATRIZ
03 BARRERA HUANI JEFF
04 BARTRA REATEGUI JEIMILY SANDIBEL
05 CABRERA TANANTA KRISTINA ANAHI
06 CAHUAZA MUCUSHUA ANA KAORY
07 CARDENAS RUIZ DAYRON DANIEL
08 CURMAYARI MURAYARI NATHALY JULISSA
09 FALCON CORAL EXON ROBERT
10 FREITAS PANDURO VICTOR DAVID DE JESUS
11 GOMEZ TORRES LIZ JADE
12 HUAYAMBI RENGIFO JOSEP JESUS
13 LAICHE OCHAVANO ARACELY
14 MANUYAMA PINEDO SALVADOR FABRIZZIO
15 MARTINEZ HUANUIRI YORZON VALENTINO

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16 MELENDEZ DEL AGUILA RHIANA LUCIANA
17 MENDOZA DAHUA BRYHAN JOAO
18 MONTENEGRO PACAYA HAMI NAOMI NICOL
19 MORI ZEVALLOS CECH
20 MOZOMBITE FLORES XIOMARA CRISTAL
21 MUÑOZ GUTIERREZ ROLANDO SANTOS
22 NAJAR PIZANGO SUSI MORELIA
23 NAVARRO ARMAS JAMS MATIAS
24 PACAYA HUAMAN PEDRO SEBASTIAN
25 PAIMA MESIAS KERSON KEANY
26 PAIMA TELLO GENESIS SANDRIELY
27 PEREZ BARDALES CRISS ADRIAN
28 PEZO VELA GEYDI SAORI
29 PINEDO ACOSTA NIXON ADRIANO
30 PINEDO PIZANGO NEISSER JHYÑIOR
31 PIZARRO MURRIETA PATRICIA MILAGROS
32 QUIROZ RAMIREZ BEVERLY BELINDA
33 QUISPE PANDURO ANA GABRIELA
34 RIOS ARIMUYA MICHELLE ALEJANDRA
35 RUIZ PEREZ JOHNNY MILLER
36 SILVA MOZOMBITE HENRY JACKSON
37 TARICUARIMA CHOTA REYNA CLARITA
38 VASQUEZ SINTI ALISSON ALONDRA

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 FICHA DE APLICACION
Lee, analiza y escribe el valor que ponen en práctica.
Bruno paseaba por el parque acompañado de su
papá, vio a un niño que estaba muy triste
porque no tenía que comer. Él y su papá
decidieron comprarle una torta y un jugo. ¿Qué
valor aplica Bruno y su papá?
Rafa se sentía muy triste así que su hermana le
hizo galletas con chispas de chocolate, él se
sintió tan feliz por el detalle de su hermana
que no paraba de abrazarla. ¿Qué valor aplica
Rafa al llenar de abrazos a su hermana?
Luisa necesita materiales para hacer su tarea,
pero su mami está hablando con la vecina así que
ella decide avanzar con otra tarea en lo que su
mami se desocupa. ¿Qué valor aplica Luisa?
La mamá de Fátima llega a su casa después de
un largo día de trabajo. Pero estaba cansada y
triste porque su día no fue tan bueno. A lo que
Fátima la recibió con un fuerte abrazo y beso
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para decirle: “Todo mejorará mami”.
Escribe los valores que se fomentan y siguen en tu familia, y escribe como lo

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