INSTITUCIÓN EDUC.

N° 071
“JOSÉ CARLOS MARIATEGUI”
ACAPULCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “IDENTIFICAMOS LOS EFECTOS DEL FENOMENO DEL NIÑO” I PARTE

FECHA: Martes 07 de noviembre del 2023
DOCENTE: Marianella Del Rocío Fajardo Zapata
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.

DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ¿QUÉ NOS DARÁ

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
- Describe el carácter dinámico de la - Registra datos sobre las - Elabora cuadro de doble
estructura externa de la Tierra. causas y consecuencias de los entrada en el fenómeno del
- Justifica que el quehacer tecnológico fenómenos del Niño y de la
Niño y de la Niña.
progresa con el paso del tiempo como Niña.
resultado del avance científico para - Describe la diferencia entre INSTRUMENTO DE
resolver problemas. los fenómenos del Niño y de la EVALUCIÒN
Niña.
Lista de cotejo

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental -Los estudiantes evalúan los impactos y costos ambientales de las
acciones y actividades cotidianas, y buscan actuar en beneficio de
todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y realizamos la oración del día.
Preguntamos. ANEXO 1
 Presentamos los siguientes titulares:
 Responden a pregunta:
 ¿Qué sabes del fenómeno del niño?
En la actualidad estamos afrontando el fenómeno de la Niña costera ¿Qué está
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy conoceremos y explicaremos las consecuencias del fenómeno del Niño y La Niña

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
 Analizamos la noticia.

 Responden las siguientes preguntas:

 ¿Qué saben del fenómeno del Niño que se vivió en nuestro país en el año 2017?

 ¿Cómo se enteraron de los efectos del fenómeno del Niño en nuestro país?

 En la actualidad ¿Qué podemos hacer en nuestra región para protegernos de desastres naturales
 como el fenómeno de la Niña costera?
 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Cuáles son las causas y consecuencias de los fenómenos naturales el

niño y la niña costera?

 Se dialoga con las siguientes preguntas: ¿Qué leyeron sobre el fenómeno del Niño en el
año 2017? ¿Cómo afecto al país?, ¿Actualmente cómo está afectando el fenómeno de la
Niña costera?
 Expresan de forma oral sus respuestas a las preguntas planteadas.
 Escribe tus posibles hipótesis en grupo a la pregunta del problema de indagación:
 Leen sus hipótesis y al finalizar responden las preguntas: ¿están de acuerdo con las
hipótesis presentadas por sus compañeros/as?, ¿qué sugerencias les darían?
 Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde:
¿Cómo podemos comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿qué podríamos hacer para saber la
utilidad de estos materiales?, ¿será necesario buscar información sobre la respuesta en
diversas situaciones?, ¿dónde podríamos buscar?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

 Lee la información sobre el fenómeno del Niño y de la Niña costera:

 Observan videos de los cambios en el fenómeno del Niño y de la Niña costera.

https://www.youtube.com/watch?v=CFPJCnoPL3I
 En equipos registran datos cualitativos en que se diferencian el fenómeno del Niño y el fenómeno de la Niña
costera y sus consecuencias.
  Responden las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es la diferencia del fenómeno del Niño y el fenómeno de la Niña costera?

 ¿Cómo está afectando el fenómeno de la Niña costera a tu región?

 Exponen los cambios registrados en las tablas y contrastan con sus hipótesis para comprobar si fueron
acertadas o son descartadas.
 Contrasta tus hipótesis que planteaste al inicio de la indagación con la información investigada para
comprobar que tu hipótesis es verdadera o falsa.

Explicaciones al inicio de la actividad Explicaciones finales

___________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

 Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué podrían
hacer para corregirlas?
 Explican con sus propias palabras la diferencia entre el Fenómeno del Niño y de la Niña costera, sus causas
y consecuencias.
 Escribe tus conclusiones con sustento científico sobre el fenómeno del Niño y de la Niña costera y cómo
afecta al país:
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

 Explican con base a los conocimientos científicos los cambios en el fenómeno del Niño y de la Niña costera.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué diferencia entre el fenómeno del Niño y de la Niña costera?
 ¿Qué medidas de prevención adoptaron en nuestro país?
 ¿Qué dificultades tuvieron en esta sesión?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
Escala de valoración
Competencia: “EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
Capacidad: •
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
- Registra datos sobre las - Describe la diferencia
causas y consecuencias de entre los fenómenos del
los fenómenos del Niño y Niño y de la Niña.
de la Niña.

SI NO SI NO SI NO

1.- ANTÓN COBEÑAS INGRID GRACIELA

2.- ANTÓN ECHE, JOSÉ DANIEL

3.- ANTÓN PAZO LUIS GUSTAVO

4.- BRUNO ECHE CRISTHIAN

5.- CHAPA FIESTAS KELLY GIULIANA

6.- CRUZ PURIZACA, GRASSE PIERINA

7.- COBEÑAS MORE LUIS FABIANO

8.- CORREA JACINTO, EMILY MARIAGRACE

9.- DE DIOS VILCHEZ PAVEL LENIN

10.- FIESTAS AQUINO JULIO DANIEL

11.- GUEVARA PURIZACA DIEGO ESTIBER

12.- HUIMA JUAREZ LEONARDO DANIEL

13.- LEIVA SUAREZ SILVIA LORENA

14.- MORÁN ECHE ADRIANA ISABEL

15.- MORE CALLE MICHAEL

16.- PANTA PAZO ERICK DANIEL

17.- PAZO CHAPA JOSÉ VALENTIN

18.- PAZO HUANCAY KEVIN ABEL

19.- VILCHEZ QUEREVALÚ ABRAHAN

EMANUEL
20.- VITE PURIZACA ROSITA ASHLY

21.- YOVERA CASTRO YULISSA MABEL

22.- YOVERA ECHE KEYLA

23.- ZEÑA HUMBO MARÍA FERNANDA