“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

LA HORA DEL PLANETA

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 5° FECHA: …… / …… / 2024

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias y
capacidades
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre
Los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
 Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Propósito
Evidencia
Instrumento de evaluación
Desempeños Criterios de evaluación
5° GRADO
 Opina cómo el uso de los objetos tecnológicos  Identifica la importancia
impacta en el ambiente, con base en fuentes de reflexionar sobre la
documentadas con respaldo científico. Ejemplo: El hora del planeta.
estudiante opina sobre la importancia de participar  Investiga sobre los
responsablemente de la hora del planeta para objetivos de la hora del
colaborar con la restauración del planeta ante la planeta y las acciones que
sobrecarga que está sufriendo por tanta podemos realizar para
contaminación y mostrando a través de los contribuir con esta
fenómenos naturales que estamos viviendo campaña a favor del
actualmente. planeta.
 Explica la importancia de
participar en la hora del
planeta a través de un
afiche reflexivo.
Investigamos sobre la hora del planeta y sus objetivos.
Afiche reflexivo sobre la hora del planeta
Escala valorativa

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental
Competencia transversal
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
-Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

Meta de aprendizaje: 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a
Habilidades para la vida temas variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando
otras fuentes de información.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.

- Observan la imagen y dialogan. ANEXO 01

Recuperamos los saberes previos:

 ¿Qué observamos en la imagen?
 ¿Qué saben sobre la hora del planeta?
 ¿Cuándo se realiza y a qué hora?
 ¿Han participado antes de la hora del planeta?
 ¿Por qué se realiza la hora del planeta?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy investigaremos sobre la hora del planeta y sus objetivos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA --------------------------------------

Se les pide a los estudiantes analicen la siguiente situación:

Cuando regresaban del colegio, Carolina y su hermano mayor
observaron el siguiente afiche. Ella le preguntó a su hermano
porque decía que debemos de prepararnos para la hora del planeta.
Él no supo responder a la pregunta de Calorina, le dijo que eso solo
era publicidad y que no tiene ninguna importancia. Carolina se quedó
con la duda de saber el verdadero objetivo de esta campaña de la
hora del planeta.
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Después de escuchar los comentarios, se les plantean las siguientes preguntas:

- ¿Sobre qué trata el afiche que observaron carolina y su hermano?
- ¿Por qué crees que el hermano dijo que era algo que no tiene importancia?
- ¿Será importante participar conscientemente de la hora del planeta?
- ¿Qué debemos hacer en la hora del planeta?

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Por qué es importante que participemos de la hora del planeta?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS -----------------------------------------

- Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:

Yo pienso que... ¿Por qué?

………………………………………………………………………… Porque ……………………………………………………………

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
- Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros
- Se leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras
hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar nuestras
indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Por qué es importante que participemos de la hora del planeta?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?

Para ello, pregunta a los estudiantes:

 ¿Qué es la hora del planeta?
 ¿Por qué se realiza la hora del planeta?
 ¿Qué debemos hacer en la hora del planeta?

Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las actividades a que
debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer un texto.

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------

Analizan la información sobre “La hora del planeta” ANEXO 02

Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué es la hora del planeta?
- ¿Cuáles son los objetivos de la hora del planeta?
- ¿Desde qué año el Perú es parte de esta campaña?
- ¿Qué beneficios hemos logrado con esta campaña?
- ¿Qué podemos hacer en esta hora a favor de nuestro planeta?
Identifican las ideas principales de la lectura realizando la técnica del subrayado. Luego, elabora un
organizador visual con las ideas fuerza del tema.
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ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes necesarios.

¿Por qué es importante que participemos de la hora del planeta?

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué podrían
hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las preguntas
iniciales y basadas en comprobaciones.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------

Finalmente, se pide que elaboren un afiche reflexivo sobre la importancia de participar en la hora del
planeta. Luego, comparten sus trabajos en un plenario.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:

- ¿Por qué es importante la hora del planeta?
- ¿De qué manera podemos participar de esta campaña?
- ¿De qué manera podrías motivar a tu comunidad a participar
conscientemente de la hora del planeta?

Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Identifiqué la importancia de reflexionar sobre la hora
del planeta.
Investigué sobre los objetivos de la hora del planeta y
las acciones que podemos realizar para contribuir con
esta campaña a favor del planeta.
Expliqué la importancia de participar en la hora del
planeta a través de un afiche reflexivo.
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ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
CIENCIA Y Indaga mediante métodos científicos para construir
ÁREA COMPETENCIA
TECNOLOGÍA sus conocimientos
CRITERIOS
Identifica la Investiga sobre los objetivos Explica la
importancia de de la hora del planeta y las importancia de
reflexionar sobre la acciones que podemos participar en la
ESTUDIANTES realizar para contribuir con hora del planeta a
hora del planeta.
esta campaña a favor del través de un
planeta. afiche reflexivo.

A B C A B C A B C A B C
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ANEXO 01
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ANEXO 02

La hora del planeta

¿Qué es la hora del planeta?
Desde el 2007, la Hora del Planeta ha sacado a la luz los problemas del cambio
climático y de la pérdida de naturaleza. Hemos llegado a millones de personas y
a más de 190 países y territorios.
Desde Asia y África hasta América del Norte y del Sur; desde Oceanía y
Europa a la Antártida, hemos conversado en inglés, mandarín, yoruba y muchos
idiomas más. Logrando que se generen cientos de miles de artículos en los
medios de comunicación y miles de millones de vistas en línea.
Conforme los lugares referenciales y hogares alrededor del planeta se apaguen,
queremos que todos puedan tomarse un descanso de sus rutinas y distracciones
cotidianas para que pasen 60 minutos haciendo algo positivo para nuestro
planeta.
A lo largo de los años, la Hora del Planeta ha resaltado no solo los problemas del cambio climático, sino
también la pérdida de la naturaleza y las presiones de las interrelaciones ambientales que enfrenta
nuestro planeta. La Hora del Planeta ha generado millones de conversaciones, inspirando acciones
tangibles e influidas en cambios en legislaciones. Aun así, el mundo se encuentra como un lugar poco
hospitalario para vivir: inundaciones, incendios, sequías, pandemias prolongadas. La Tierra está sufriendo
mucho y, con ella, nuestra propia felicidad, seguridad y prosperidad también están siendo amenazadas.
Estamos quedándonos sin tiempo para arreglarlo.
La Hora del Planeta alienta a las personas a actuar por la naturaleza, realizando actividades como
reforestaciones, limpiezas de playa, asistiendo a eventos locales de sensibilización ambiental y a conocer
más sobre por qué el cambio climático y la pérdida de la naturaleza.
Además, pueden comprometerse a tener un estilo de vida sostenible e influyendo en los líderes mundiales
para que hagan lo correcto. ¡Todos tenemos el poder de dar forma a nuestro futuro!
Debemos salvaguardar la salud de nuestro planeta y, a su vez, nuestra propia salud y bienestar.
En el 2009, Perú se unió por primera vez a la Hora del Planeta, y se convirtió en la
campaña ambiental más grande y mediática en nuestra historia, estimándose una
participación de 8 millones de peruanos y convirtiendo a nuestro país en un líder global.
Este 23 de marzo, conectémonos con la naturaleza y alcemos nuestra voz por la
naturaleza.
La Hora del Planeta y el Objetivo Mundial para la Naturaleza: naturaleza positiva y cero emisiones
netas para el 2030
Somos la primera generación en tener las soluciones que necesitamos para revertir la pérdida de la
naturaleza y limitar el cambio climático y la última que puede actuar antes de que sea demasiado tarde.
Todos debemos desempeñar nuestro papel para ayudar a impulsar el cambio que necesitamos. Los
gobiernos de todo el mundo se han comprometido a trabajar hacia la neutralidad de carbono, pero la
implementación se está atrasando. Todos saben que existe una necesidad urgente de mantener el
aumento de la temperatura global por debajo de 1,5 °C, pero nuestro planeta ya se ha calentado en 1,1 °C
sobre los niveles preindustriales.
Un aliado esencial en el proceso de descarbonización es la naturaleza. Como parte de los esfuerzos
realizados para lograr objetivos de neutralidad de carbono, detener y revertir la pérdida de la
naturaleza deben ser priorizados igualmente. El Informe Planeta Vivo 2022 de WWF ha revelado que las
poblaciones mundiales de vida silvestre se han desplomado en un 69% en promedio desde 1970. El efecto
de la pérdida de hábitat y la pérdida de biodiversidad no solo pone a las especies en peligro de extinción.
Es imperativo aumentar la salud, la abundancia, la diversidad y la resiliencia de las especies, poblaciones y
ecosistemas. En resumen, para el 2030, necesitamos que la naturaleza esté visible y, hasta cierto grado,
en el camino de su recuperación.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
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Entonces, ¿por qué seguimos con una actividad humana insostenible, destruyendo hábitats,
acelerando el cambio climático y aumentando el riesgo de enfermedades como covid-19?
Sin reconocer los costos, la gente ha alterado y consumido más y más de la naturaleza, dañando paisajes
y ecosistemas, contaminando las vías fluviales, llenando los océanos de desechos plásticos y destruyendo
la naturaleza a una escala sin precedentes. Es vital revertir la pérdida de biodiversidad y restaurar los
ecosistemas destruidos y deteriorados, ya que sustentan un mundo natural saludable.
La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró 2021-2030 la Década de las Naciones Unidas
para la Restauración de los Ecosistemas. La oportunidad de restaurar la naturaleza se encuentra en
todos los paisajes, desde los bosques tropicales a los templados, desde los humedales hasta los
pastizales y las tierras de cultivo.
1. Restaurando ecosistemas degradados como arrecifes de coral, manglares y bosques a medida
que crean resiliencia contra el cambio climático, mejoran la biodiversidad y reducen el riesgo de
futuras pandemias. Los ecosistemas de bosques, manglares y pastos marinos restaurados pueden
capturar y almacenar CO2, reduciendo las concentraciones atmosféricas de gases de efecto
invernadero y contribuyendo a reducir la pérdida de biodiversidad.
2. Reduciendo la presión sobre el ambiente, como la contaminación, la sobrepesca y el desarrollo
industrial. Esto puede permitir que los ecosistemas deteriorados se reconstruyan y prosperen,
generando resiliencia a los efectos del cambio climático y mejorando la biodiversidad. La práctica
de la agricultura y la silvicultura sostenibles pueden mejorar los medios de vida y revitalizar las
comunidades rurales.
3. La promoción de la infraestructura verde puede ayudar a mejorar la calidad del aire y de la
vida, regular la temperatura y la humedad del aire local y contribuir significativamente a
equilibrar las emisiones de gases de efecto invernadero, en particular en las ciudades.

¿Cómo la naturaleza beneficia a las personas?

Los sistemas naturales intactos soportan la vida. Ayudan a reducir el riesgo de pandemias emergentes;
mitigar el cambio climático mediante el secuestro de carbono; protegernos de los impactos del cambio
climático causadas por inundaciones y tormentas; proporcionar suelos saludables y ricos en biodiversidad
para cultivar nuestros alimentos; y proporcionarnos agua limpia que sostenga la vida. Y también hay
beneficios económicos claros y tangibles para cambiar a mantener la naturaleza y el clima.
Las soluciones positivas para la naturaleza crearán $ 10.1 billones en oportunidades de negocio para
2030. Una investigación reciente encargada por WWF reveló que se podrían crear 39 millones de
empleos si los gobiernos reasignaran solo un año de subsidios dañinos a estímulos positivos para la
naturaleza. Estas soluciones pueden más que cerrar la sustancial brecha de financiamiento para revertir
la pérdida de naturaleza para 2030, que se estima en $ 700 mil millones al año.
Del mismo modo, el cambio a una producción de alimentos más sostenible podría desbloquear $ 4.5
billones en nuevas oportunidades comerciales y $ 5.7 billones en ganancias económicas cada año. Por otro
lado, si no cambiamos a métodos más sostenibles, nuestros sistemas alimentarios nos costarían $ 12
billones en costos ambientales, sociales y de salud ocultos cada año.
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¡Apaga la luz y dale una hora al planeta!

Dedícale una hora al planeta, yendo más allá de simplemente apagar la luz. Este evento consiste en hacer
algo positivo - lo que sea - por el planeta en 60 minutos. NO significa solo hacer algo - lo que sea - por 60
minutos en la oscuridad. ¡Todos podemos dedicarle una hora a la Tierra en cualquier lugar, de la manera
que resulte más conveniente!
¡Y todos los peruanos!
Durante La Hora del Planeta: Apaguemos nuestras luces e iniciemos así los compromisos por nuestro
planeta junto a cientos de millones de personas. Está en nuestras manos conectarnos con naturaleza: ya
sea utilizando la bicicleta, reemplazando las bolsas de plástico por reutilizables o reduciendo el consumo
de agua.
Y desde ahora:
 Demandemos más y mejores áreas verdes, mantengamos limpios y sanos los mares y ríos,
disminuyamos la contaminación sonora y usemos transporte sostenible.
 Apoyemos fuentes de energía que no impacten en la naturaleza y usemos la electricidad
responsablemente.
 Respetemos las vedas y tallas mínimas de los productos
marinos, reduzcamos el consumo de plásticos de un solo
uso y recordemos las tres R: reduce, reúsa, recicla.
 Pensemos en opciones de estilo de vida sostenibles:
compremos éticamente, consumamos menos y más
sabiamente, usemos bicicletas para el transporte,
produzcamos alimentos saludables en nuestros balcones,
techos o jardines, restauremos la naturaleza en nuestra
comunidad y utilicemos energía renovable. También
reduzcamos lo que desechamos, participemos de
movimientos para el cambio ambiental y compartamos
estos aprendizajes con nuestro entorno.