4° CENTENARIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06:

Nº 00475 “MARÍA LIZARDA VÁSQUEZ LÓPEZ” “Nos preparamos para afrontar los fenómenos
Grado INICIAL- PRIMARIA
naturales que atentan a mi comunidad y región”.

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRES APELLIDOS
DOCENTE
II.EE. M.L.V.L. “00475” TURNO. Mañana NIVEL PRIMARIA GRADO/ 4°
SECCIÓN
AREA PERSONAL SOCIAL FECHA HORA

I. TÍTULO:
El planeta Tierra
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO EVIDENCIA

Gestiona Menciona las características de Conocer las Mencionar las características
responsablemente nuestro planeta tierras, mediante características de nuestro planeta Tierra.
el espacio y el imágenes y exposición. del planeta
ambiente Tierra.

Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e inundaciones,
entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad,
tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión? sesión?
 Diseñar la estrategia Cuaderno, plumones, colores, lapto, proyector.
 Video

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
 Saluda a los estudiantes de manera cordial dándoles la bienvenida.
 Comentan sobre lo que observan en la siguiente imagen:
  Responden a preguntas ¿Qué sensaciones les produce la imagen de la tierra vista desde el espacio? ¿Qué lugares
del planeta identificas? ¿Qué partes de la tierra conoces?
 Damos a conocer el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer las características del planeta
Tierra.
 Acordamos con los estudiantes las normas que se tendrán en cuenta para el desarrollo de la sesión,
recordándoles que el cumplimiento de las normas será evaluado al finalizar.
DESARROLLO
Problematización
 Socializan la información con sus compañeros.

 Comenta con los niños entrono a la siguiente pregunta ¿Cómo crees que es el interior de la tierra?
 Entrega a los niños una hoja bond para que dibujen como se imaginan que es la tierra por dentro.

Análisis de la información
 Pide a los niños que lean la información sobre la tierra:
LA TIERRA
La Tierra es el único planeta del Sistema Solar donde hay vida por su presencia de tres elementos esenciales que
son: Tierra, agua y aire.
1. Geósfera o Tierra: Es el elemento sólido del planeta, conformado por los continentes y los fondos oceánicos.
2. Hidrósfera o agua: Es el componente líquido. Incluye océanos, mares, ríos y lagos.
3. Atmósfera o aire: Es el elemento gaseoso o aire que rodea a la Tierra.
Capas de la tierra:
La tierra o geósfera está formada por tres capas que son:
1. La corteza o litósfera: Es la capa más superficial del planeta y está compuesta por rocas. Una parte se encuentra bajo
los océanos y otra formando los continentes.
2. El manto: Es la capa intermedia. Esta compuesta por una masa de rocas fundidas llamada magma, la cual se
encuentra en constante movimiento.
3. El núcleo: Es la capa más profunda de la Tierra; es líquida en la parte extrema y sólida en el interior.
 Socializa la información obtenida a través de preguntas.
 Forma grupos entrégales papelotes pídeles que organicen la información leída en un mapa conceptual.
 Presentan su mapa conceptual frente a sus compañeros y lo exponen Los estudiantes dan a conocer sus
respuestas y luego copian lo siguiente en sus cuadernos:

El planeta Tierra

CIERRE:
 Reflexionamos sobre lo aprendido
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué les pareció la actividad? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

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Sub director Prof.