Yamila Seltzler

ACTIVIDAD 3: Animales invertebrados. (Reconocer los animales según su

sombra).
Inicio:
Acomodaré las mesas en hileras. Una vez que los niños/as se hayan sentado contra
la pared les mostrare algunos de los cartones del bingo jugado en la actividad
anterior y preguntaré: “¿Se acuerdan que hace unos días estuvimos conociendo
acerca de los animales, cómo son, cómo es su cuerpo y dónde viven?”, “¿Cómo era
que se llamaban ese grupo de animales?”, ”¿Eran todos iguales?”, “Hoy vamos a
conocer otros animales pero que no se los llaman vertebrados, se los llama
animales invertebrados”, “¿Alguno/a sabe por qué será así?”

Desarrollo:
“Les traje unas bolsitas que contienen algunos de estos animales nuevos. Cada uno
tendrá una lupa o una tablet y podrán acercarse con cuidado y sin tocar la mesa
para verlos bien de cerca. Vamos a fijarnos si son grandes o chiquitos, si tienen
patas y cuantas, o quizás algunos tienen alas. ¿Están listos?”. Estaré atenta a las
reacciones de todos/as los/as niños y a disposición para ayudarlos a manipular la
herramienta de observación. Durante la libre observación me acercaré a pequeños
grupos y observaré con ellos y les preguntaré qué es lo que ven o si hay algún
insecto que les haya llamado la atención por algo en particular y por qué.
Terminando preguntaré: “¿Qué es lo que pudieron ver en las bolsitas?, ¿Qué tipo de
animales?, ¿Cuáles y cómo eran?, ¿Todos tenían patas?, ¿Todos tenían alas?,
¿Donde podemos encontrar estos animales invertebrados?”

Cierre:
Luego de ese intercambio, se proyectarán siluetas de los animales bien
diferenciados por las patas, antenas, etc que hemos observado con el objetivo de
reconocer cuales son los animales invertebrados. Una vez que en grupo total se
haya adivinado el animal se mostrará una foto de calidad, recuperaremos lo
observado sobre las características de cada ser vivo y preguntaré “¿Saben donde
podemos encontrar este animal? (tierra, volando, huerta, calle, parque, etc)”,
“¿Vieron uno alguna vez?”
Materiales:
- Algunos cartones del bingo
- Computadora
- Proyector
- Ppt con animales invertebrados (silueta y foto)
(https://docs.google.com/presentation/d/1Ktv0WqubmbWdPcBAcW3HNYrod8
e0cMsnRt0Lbn5KDxQ/edit?usp=sharing )
- Animales invertebrados algunos en bolsitas y otros en potes aireados
(hormiga, mosca, mosquito, lombriz, caracoles, estrellas de mar)
- Lupas
- Tablets
Espacio: Sala.
Tiempo: 25/30 minutos aproximadamente.

ACTIVIDAD 4: CIERRE. (Rompecabezas de los animales y sus características).

Inicio:
Como cierre de esta investigación acerca de los animales vertebrados e
invertebrados y sus hábitats propondré jugar al rompecabezas. Para la organización
grupal dividiré a los/as niños/as en mesas de a 4 con el recurso de tapitas utilizado
anteriormente. Cada grupo encontrará en su mesa 5 rompecabezas con 4 o 6
piezas cada uno, con imágenes de los animales que estuvimos trabajando a lo largo
de toda la secuencia. Una vez que los grupos estén finalizados, mostraré algunos
tarjetones de la act1 y les diré “¿Se acuerdan que hace unos días venimos
conociendo los animales vertebrados e invertebrados? Hay en la sala tres mesas
con rompecabezas en las mesas y todos vamos a poder pasar por las tres
propuestas armadas”. Pondré música instrumental para ambientar el momento.

Desarrollo:
Cuando comiencen a jugar, estaré observando a cada grupo y a cada niño/a cómo
juegan. Me acercaré y escucharé atentamente lo que van diciendo. Iré por cada una
de las mesas. Intervendré en el caso de que se produzca algún conflicto y
preguntaré individualmente “¿Qué animal se formó acá? ¿Recordás como se llama?
¿Es vertebrado o invertebrado? ¿Por qué?”. Una vez pasado el tiempo, les
anticiparé que en unos minutos haremos el cambio con el corte de la canción.

Cierre:
Estando llegando al tiempo estimado de juego, anticipare mediante palabras que en
un rato ordenaremos todo para después realizar otra cosa. Una vez llegado al
tiempo estimado, les preguntare “¿Quién armó este rompecabezas en su mesa?
¿Qué se ve? ¿ Tiene patas, ¿cuántas? ¿Nada? Viendo el fondo, ¿Donde
piensan que vive?¿ cabeza? caparazón? plumas? pelo?”. Les pediré colaboración
para juntar los rompecabezas de las tres mesas en bolsas.
Materiales:
- 10 impresiones A5 de animales vertebrados e invertebrados plastificadas y
cortadas en 4/6 piezas. (x3)
(https://docs.google.com/document/d/1NiRj6aHzdP3HMcJm-DXFhSJL5icntF2
3jlxt_B8MZ9s/edit?usp=sharing )
- Lata
- 26 tapitas de colores
- Música
- Bolsas
Espacio: Sala.
Tiempo: 25/30 minutos aproximadamente.