Está en la página 1de 2

Jardín de Niños Juan Gutenberg. Gpo.

2°C

Educadora Mercedes Gpe. Castillejo Moreno.

Situación Didáctica: Animales del zoológico.
Campos Formativos
Exploración y conocimiento del mundo
(Mundo Natural)

Matemáticas
(Número)

Expresión y apreciación artística
(Expresión dramática y apreciación teatral)

Aprendizajes esperados
-Describe características de los seres vivos (partes que
conforman una planta o un animal) y el color, tamaño,
textura y consistencia de elementos no vivos.
-Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus
características, como animales, según el número de patas,
seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales
que se arrastran, vegetables comestibles y plantas de
ornato, entre otros.
-Organiza y registra información en cuadros y gráficas de
barra usando material concreto o ilustraciones.
-Responde preguntas que impliquen comparar la
frecuencia de los datos registrados.
-Participa en juegos simbólicos improvisando a partir de
un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como
recursos escénicos.

Tiempo estimado de aplicación: Del 5 al 16 de Noviembre de 2012.
Desarrollo
Organizar al grupo en círculo sentados para dialogar. Preguntar a los niños ¿Alguien de ustedes ha visitado el
zoológico? ¿Quiénes viven ahí? ¿Cómo se llaman? Hacer un listado en el pizarrón de los animales que conocen.
Hacer descripciones. Material: Cuento La selva loca. Leer al grupo el cuento La selva loca; al terminar identificar los
animales del cuento que también han visto en el zoológico y hacer descripciones de ellos ¿Cómo este animal? ¿Cómo es
su piel? ¿Cuántas patas tiene? ¿Qué come? Etc.
Solicitar recortes de animales del zoológico a los padres; con ellos hacer clasificaciones en una gráfica sencilla según el
número de patas o si se arrastran; el material reunido se colocará en una mesa céntrica y por orden irán tomando un
recorte para pegarlo donde corresponda y los demás emitirán su opinión.
Clasificar los animales descritos por los niños (as) por medio del cuento, según su número de patas, en una gráfica
sencilla. (Nombre del animal, dibujo o imagen y número de patas). Otra clasificación sería por su tipo de piel, realizarla
de ser posible.
Cuestionar a los niños respecto a la información contenida en la o las gráficas: ¿Cuántos animales tienen dos patas?
¿Cuántos de ellos tiene cuatro patas? ¿Cuántos no tienen patas? Hacer listado junto con los niños según sus respuestas
y hacer comparaciones respecto a los resultados, ¿Dónde hay más? ¿Dónde hay menos? Repetir el proceso con la otra
gráfica si se logra realizar.
Jugar al zoológico. Material: cartulinas, lápices, crayolas, plumas de ave, resistol, plumones, tijeras, etc. Proponer al
grupo el juego de caracterizarse como el animal que más les gusta del zoológico; que cada uno haga su elección y
preguntar a los niños ¿Qué necesitas para parecer…?

tomar acuerdos. preguntarles ¿Qué más necesitamos para hacer el zoológico? ¿Cómo podemos hacer sus casas o jaulas? Escuchar sus ideas y sugerencias. comentar el juego. ¿Por qué?. ¿Por qué?. preguntarles ¿Qué más necesitas hacer para parecer un…? Elaborar lo necesario con los materiales del salón. Hacer los acomodos necesarios del mobiliario para representar las jaulas y colocarles los carteles.Elaborar máscaras de su animal elegido con distintos materiales. Evaluación. Preguntarles ¿Qué ruido hace tu animal? ¿Cómo camina o se mueve? ¿Cuántas patas tiene? ¿Qué come? Caracterizarse como el animal elegido y jugar al zoológico. recortarlas y ponerles hilo elástico. Elaborar carteles con los nombres de los animales para diferenciar las jaulas. ¿Por qué? Anotar sus respuestas en ledger. Mantener actividad de lectura de cuentos permanente relacionados con los animales del zoológico. al terminar. . ¿Creen que es importante lo que hicieron?. Al terminar. ¿Cuáles no les gustaron?. ¿Cuáles de las actividades les gustaron más?. Preguntar y comentar con las niñas y niños: ¿Qué aprendieron sobre los animales que viven en un zoológico todos estos días?.