SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORIA

Reflexionamos sobre cómo afectan

emocionalmente los desastres naturales

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Raúl Porras Barnechea - 0032

DOCENTE: Juana Bellido Collahuacho
GRADO Y SECCIÓN: 3er grado “B” FECHA: 07/08/2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Criterios de
Área Competencias y Capacidades Desempeños de
evaluación
evaluación
CONVIVE Y PARTICIPA Desempeños 3° - Reconoce las Lista de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA • Delibera sobre asuntos de emociones que cotejo
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN interés común enfatizando en surgen ante
• Interactúa con todas las los que se generan durante la los desastres
personas. convivencia diaria en el aula, naturales.
• Construye normas y asume para proponer y participar en - Menciona
acuerdos y leyes. actividades colectivas situaciones
• Maneja conflictos de manera orientadas al bienestar de similares y
constructiva. todos, a partir de la como lo
• Delibera sobre asuntos públicos. identificación de necesidades. manejaron.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
hoy reflexionaremos sobre cómo nos afecta emocionalmente los
Propósito
desastres naturales para buscar estrategias regularlas.
Evidencia Resuelve la ficha de trabajo.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los riesgos de

Enfoque ambiental
los fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las personas.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión - Papelógrafo con clave oculto, Plumones y limpiatipo

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Ficha informativa
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - Imágenes
- equipo de sonido

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por
un estudiante.
Invitamos a los estudiantes a realizar una dramatización con juego de roles, donde unos
hagan del pueblo que están viviendo una fiesta y otros de un desastre como huaico que
arrasa con el pueblo. Para ello, se les asigna roles de forma secreta en un sobre de tal
manera que todo sea espontáneo. (Anexo 1)

Recojo de saberes previos:

A partir de la dinámica, se realiza las siguientes preguntas:
- A los del pueblo, ¿cómo se sintieron en un inicio de la dramatización?
- A los que hicieron del huaico, ¿Cómo pasaron por el pueblo? ¿escogieron a quienes
chocar?
- ¿Cómo se sintieron los del pueblo con esta acción inesperada de los estudiantes que
ingresaron?

Conflicto cognitivo
- ¿Cómo pueden afectar nuestras emociones en un momento de desastre?

El propósito de hoy es: Hoy reflexionaremos sobre cómo nos afecta emocionalmente los
desastres naturales para buscar estrategias regularlas.

Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión
recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato
entre el grupo clase, tales como:

- Respetar las opiniones.

- Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
Presentamos las siguientes noticias que se hicieron virales ante desastres de nuestro país.

Luego de socializarlo, les realizamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué fenómeno natural se está visualizando?
- ¿Qué consecuencias ha traído?
- ¿Qué expresiones vemos en los rostros de los sobrevivientes?
- ¿Qué emociones crees que están sintiendo?
 ANALIZAMOS LA INFORMACION
Invitamos a los estudiantes a sentarse formando un semicírculo, con la finalidad de dialogar
mas acerca de este tipo de fenómenos y si en algún momento han vivido algo similar, ellos o
sus familiares.

La finalidad de este dialogo abierto es reconocer que situaciones como estas generan
muchas emociones negativas como el pánico, miedo, sufrimiento, tristeza por perderlo todo,
etc., para ser capaces de comprenderlos y evaluar como podemos evitar este tipo de
situaciones que son muy lamentables.

Podemos orientar este dialogo con las siguientes preguntas:

- ¿Cómo crees que se sintieron al momento de vivir o ver como el huaico arrasaba
con sus hogares?
- ¿Cómo te sentirías en su lugar?
- ¿crees que las personas que murieron no pudieron escapar por quedarse
pasmados?
- ¿Qué deberíamos hacer ante estas situaciones de riesgo?
- ¿Qué estrategias podríamos usar? ¿Cómo podríamos entrenar ante estas
situaciones?

Se les da tiempo para que organicen sus ideas, así como, para que puedan expresarlo
mediante una ronda abierta.

 TOMA DE DECISIONES

Les recordamos:

Un desastre es un daño ocasionado por un fenómeno natural (lluvia, huaico), por

acciones humanas (incendios o explosiones) o una combinación de ambos (lluvias
abundantes y basura en el río, que generan una inundación) que afectan
negativamente a muchas personas cambiando totalmente su forma de vida.

En general, cuando el individuo se ve inmerso en una situación de emergencia, siente

miedo de responsabilizarse de sus actos, de tomar decisiones, y tiende de una
manera instintiva a refugiarse en el grupo. Algunas de estas emociones son Temor,
ira, culpa, pánico, ansiedad, agresión, lapsos de llanto, irritabilidad, sensación
abrumadora o de pérdida de control, negación, depresión o cualquier emoción que no
sea común para las personas.

A partir de esta reflexión, se les invita a tomar un compromiso personal acerca de lo

hablado en la sesión.

Yo me comprometo

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Anexo 1

El pueblo: Personajes de huaico:

Ustedes son los pobladores Ustedes representarán al
y están celebrando una gran huaico, por ello en un
fiesta por sus cosechas así determinado momento
que estarán bailando al entrarán y arrasarán con
ritmo de su música y lo todo sin distinción alguna.
disfrutarás.

El pueblo: Personajes de huaico:

Ustedes son los pobladores Ustedes representarán al
y están celebrando una gran huaico, por ello en un
fiesta por sus cosechas así determinado momento
que estarán bailando al entrarán y arrasarán con
ritmo de su música y lo todo sin distinción alguna.
disfrutarás.

El pueblo: Personajes de huaico:

Ustedes son los pobladores Ustedes representarán al
y están celebrando una gran huaico, por ello en un
fiesta por sus cosechas así determinado momento
que estarán bailando al entrarán y arrasarán con
ritmo de su música y lo todo sin distinción alguna.
disfrutarás.

El pueblo: Personajes de huaico:

Ustedes son los pobladores Ustedes representarán al
y están celebrando una gran huaico, por ello en un
fiesta por sus cosechas así determinado momento
que estarán bailando al entrarán y arrasarán con
ritmo de su música y lo todo sin distinción alguna.
disfrutarás.
ANEXO 2
 LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
TUTORIA: Reflexionamos sobre cómo afectan emocionalmente los desastres naturales

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN

COMÚN
PROPÓSITO: Hoy reflexionaremos sobre cómo nos afecta emocionalmente los desastres naturales para buscar
estrategias regularlas.
CRITERIOS
- Reconoce las - Menciona situaciones
emociones que similares y como lo
surgen ante los manejaron.
desastres
ESTUDIANTES
naturales.
-

SI
No Sí No