SESIÓN DE REFUERZO

“Practicamos conductas de autocuidado frente a situaciones de violencia, valorando el rol

de madre”

 DATOS INFORMATIVOS

TITULO ENFERMEDADES OCASIONADAS POR FALTA DE HIGIENE

DE
LA
ACTIVIDAD:
EXPERIENCI N° FECHA: 16/04/24 ÁREA: PERSONAL
A: 2 SOCIAL
CICLO: III GRADO: 2DO SECCION “A y B”
ES:
DOCENTES: RUTH LILIANA HUARACALLO RE
LUZ ELENA YANCAN TAQUIRI

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Hoy conoceremos algunas enfermedades que nos dan con frecuencia y cuáles son sus síntomas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN DEL
APRENDIZAJE
- Convive y participa Delibera sobre asuntos de interés común • Reconoce las Resuelve ficha de
democráticamente enfatizando en los que se generan durante enfermedades que les dan
aplicación.
-Interactúa con las personas la convivencia diaria en el aula, para con mayor frecuencia.
reconociendo que todos tenemos proponer y participar en actividades
derechos
colectivas orientadas al reconocimiento y Reconoce algunos
- Construye y asume normas
respeto de sus derechos como niños y síntomas de
y leyes
niñas, a partir de situaciones cotidianas. enfermedades.
- Maneja conflictos de
manera constructiva
- Delibera sobre asuntos
públicos
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES
TRANSVERSALES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL BIEN - Solidaridad *Disposición a apoyar incondicionalmente a personas
COMÚN en situaciones comprometidas o difíciles
- Diálogo y concertación
*Disposición a conversar con otras personas,
i intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
utilizarán
en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

- La profesora saluda a los estudiantes y les pregunta lo trabajado en la clase anterior:

o ¿Qué trabajamos la clase anterior?
o ¿Quiénes formaban parte de la familia escolar?
- Indícales en esta nueva unidad hablaremos sobre el cuidado de la salud en base a una buena
alimentación.
- Luego pregúntales:
o ¿ustedes creen que tiene buena salud?
o ¿Por qué lo creen?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy conoceremos algunas enfermedades que nos dan con frecuencia y cuáles son sus síntomas.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Reconoce las enfermedades que les dan con mayor frecuencia.

 Reconoce algunos síntomas de enfermedades.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

PROBLEMATIZACIÓN --- -----------------------------------------------

se les presentara el siguiente caso (anexo 1)

Mathias estuvo jugando fuera de su casa toda la tarde, en la

noche comenzó a tener fiebre y ya antes de ir al colegio
comenzó a toser.

Les preguntaremos:

 ¿Qué le estará pasando a Mathias?

 ¿Qué síntomas esta presentado Mathias?
 ¿Por qué creen que Mathias se resfrió?
 ¿A qué parte de su cuerpo afecta el resfrió?
 ¿Por qué se producirá el resfrió?
ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------------------------
Pregúntales: ¿Qué enfermedades pueden tener las personas? ¿Cómo sabemos que una persona está enferma?
Pídeles que conversen en grupo y conversen sobre las preguntas, durante su conversación se pasará por sus sitios
en fin de garantizar que todos sean escuchados y que estén cumpliendo lo asignado.

Una vez que han terminado de compartir en grupos, pide que un representante comente lo que han conversado.

Se leerá la información (anexo 2)

TOMA DE DESICIONES -------------------------------------------------

- A continuación, pídeles que conversen en relación a esta pregunta: ¿Por qué será importante saber cuál es la
enfermedad que hemos tenido más veces?

- Convoca a un representante de cada grupo a fin de que cuente en plenaria las ideas que conversaron.

- Es importante que quede como idea fuerza el hecho de que el saber qué enfermedades tenemos con mayor
frecuencia permitirá realizar acciones de prevención, relacionadas a los hábitos de higiene.

- Comenta sus intervenciones motivando al resto del grupo a realizar preguntas si lo consideran necesario .

- Luego indicamos a los estudiantes que completen el siguiente cuadro en equipos.

¿Qué enfermedades pueden ¿Cómo sabemos que una persona está

tener las personas? enferma?

- Pídeles que observen y analicen el cuadro que completamos.

- Para plantear un compromiso en base a lo aprendido en el día.
- Después pídeles que desarrollen su ficha

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo aprendí?
 ¿me fue fácil reconocer mis emociones?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
Anexo 1

Mathias estuvo
jugando fuera de su
casa toda la tarde, en
la noche comenzó a
tener fiebre y ya antes
de ir al colegio
comenzó a toser.
Anexo 2

ENFERMEDADES COMUNES
SARAMPION
Es una enfermedad causada por un virus de la familia de los paramixovirus aguda, muy
contagiosa,. Inicia con fiebre, malestar general, catarro,
ojos rojos (conjuntivitis), tos seca y pueden aparecer en la boca puntos blancos y pequeños.

Por lo general, al tercer día aparecen ronchas pequeñas de color rojo (exantema)en la cara,
posteriormente se
extienden al tronco y extremidades, mientras empiezan a desaparecer de la cara

PAPERAS

Se caracteriza principalmente por el aumento del volumen de las glándulas salivales.

Generalmente ocurre en la infancia.
Se transmite por contacto directo e ingresa al organismo por vía
Usualmente tarda en aparecer de dos a tres semanas.

VARICELA
es una enfermedad altamente contagiosa causada por el virus de la varicela-
zoster
Es una de las clásicas enfermedades de la niñez y una de las más contagiosas.
 El niño o el adulto afectado puede
desarrollar cientos de ampollas.
 Generalmente aparece entre 10 y 21 días después del
contagio.
 Las personas se vuelven contagiosas 1 o 2 días antes de
brotar la enfermedad y continúan siendo contagiosas mientras las ampollas sin costra estén
presentes

La Gripe
Es una enfermedad respiratoria causada por un virus. Puede acompañarse de fiebre, dolor muscular, dolor de
cabeza y debilidad generalizada. Casi todos los inviernos se producen epidemias de esta enfermedad.

Se contagia por las secreciones respiratorias o por las gotitas expulsadas en la tos y estornudo, aunque también
pueden transmitirse por las manos (contagio mano a mano).

De entre todos los afectados, son los niños y ancianos, los que presentan mayor riesgo de complicación.

GASTROENTERITIS VIRAL

La gastroenteritis viral es una infección de los intestinos que suele causar diarrea acuosa,
dolor o calambres en el abdomen, náuseas o vómitos, ya veces fiebre.

La gastroenteritis viral es causada por virus NIH. Los virus invaden las células normales
del cuerpo. Muchos virus causan infecciones que pueden propagarse de persona a persona.
LA INFLUENZA

La influenza es una enfermedad respiratoria contagiosa provocada por los virus de la

influenza que infectan la nariz, la garganta y en algunos casos los pulmones. Este
virus puede causar una enfermedad leve o grave y en ocasiones puede llevar a la
muerte.

Las complicaciones de la influenza entre niños :

o Neumonía: una enfermedad en la que los pulmones se

infectan e inflaman
o Deshidratación: cuando el cuerpo de un niño pierde demasiada agua
y sales, a menudo por no beber suficiente líquido)
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

ENFERMEDADES OCASIONADAS POR FALTA DE HIGIENE

Capacidad:
Construye su identidad
Criterios de evaluación
-Reconoce Representa Explica como
algunos las prevenir
síntomas de cantidades enfermedade
enfermedades. con material s
concreto
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 ALVA ROJAS, Juan Jose
2 AVILA OCAMPO, Giacomo Jesús
3 CABRERA RIVAS, Santiago
Cristopher
4 CANDIA SUDARIO, Aline Brianna
5 CALDERÓN CENTENO, Joshua Jair
6 CHINCHAY BERRIOS, Johan Albert
7 CUBAS VASCO, Cristel Alejandra
8 ESPINOZA YABAR, Luciana Andrea
Amaia
9 GONZALES RENGIFO, Sebastian
Manuel
1 JULCAPOMA GONZALES, Lia
0 Ayelén
11 MALQUE AGURTO, Khalessy
Nathaniel
1 MERINO GARCES, Sofía Jimena
2
1 NOLASCO PEÑA, Samantha Abigail
3
1 PARREÑO CAYO, Alexia Kristel
4
1 PASACHE HERQUINIO, Eduardo
5 Gael
1 PEDROSO RAMOS, Valentina
6
1 RAMOS CORDOVA, Gael Enrique
7
1 ROJAS MAZA, Ghanfranco Aldair
8
1 RUIZ FERRER, Mathías Gabriel
9
2 SAAVEDRA CARPIO, Néstor Evans
0 Santiago
SALAZAR LEGUIA, Tatiana Isaela
VALERA HIDALGO, Sophie Camila
VASQUEZ RODRIGUEZ, Ehlayla
Sahory Katniss