CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS Y ENFOQUES EDUCATIVOS

Nro Teorías Educativas Enfoques Educativos comparación alusiva

Conductismo: El conductismo enfatiza el papel de los factores - Observación, con control
ambientales en la influencia del comportamiento, hasta la casi instrumental o sin él.
01 John B. Watson (1878-1958) exclusión de factores innatos o heredados. Esto equivale - Método de reflejo
esencialmente a un enfoque centrado en el aprendizaje. condicionado.
Aprendemos un nuevo comportamiento a través del - Método de informe verbal.
condicionamiento clásico u operante.
Cognitivismo: el desarrollo cognoscitivo no sólo consiste en - se encarga de estudiar y
cambios cualitativos de los hechos y de las habilidades, sino en enfocarse en los diferentes
transformaciones radicales de cómo se organiza el procesos mentales.
conocimiento. Una vez que el niño entra en una nueva etapa, - También incluye cómo las
02 Jean Piaget (1896-1980) no retrocede a una forma anterior de razonamiento ni de personas perciben, piensan,
funcionamiento. Se denomina desarrollo cognoscitivo al recuerdan, aprenden, resuelven
proceso evolutivo de las capacidades mentales (percepción, problemas y dirigen su atención
memoria, atención…) del niño, capacidades que intervienen en a un estímulo más que a otro.
el aprendizaje de nuevos conocimientos y destrezas.
-Deja que los alumnos sean los
Constructivismo social: Este tipo de modelo pone un gran protagonistas de su propio
énfasis en el rol activo del maestro mientras que las aprendizaje:
03 Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934) habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan -Diseña actividades en las que no
«naturalmente» a través de varias «rutas» de descubrimientos. estés todo el tiempo al frente de
la clase, es decir plantea más
preguntas que respuestas.
-El alumno es el elemento
Construccionismo: Destaca la importancia de la acción, es central del proceso de
decir del proceder activo en el proceso de aprendizaje. Plantea aprendizaje.
04 Seymour Papert (1928-1968) que el ambiente de aprendizaje debe tener varias perspectivas -Parte del nivel de desarrollo del
e interpretaciones de la realidad, a través de actividades alumno.
basadas en experiencias ricas en contexto que favorezcan la -Se adapta a las necesidades del
construcción de conocimiento. alumno según el contexto y
momento de aprendizaje.
 Humanismo: Se denominó como La Tercera Fuerza a esta -Necesidades fisiológicas
nueva psicología que nacía antes de la década de los sesenta, -Necesidades de seguridad
siendo considerado el padre de la Psicología Humanista ya que -Necesidades sociales -
05 Abraham Maslow (1908-1970) fue el primero en teorizar en el ámbito de la academia una Necesidades de reconocimiento
nueva teoría del potencial humano. Además, planteo que los -Necesidades de autorrealización
seres humanos perseguimos nuestros objetivos siempre que el
ambiente sea óptimo. Por ello, nuestras metas varían en
función de nuestra situación en cada momento.
 CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS TEORIAS Y ENFOQUES EDUCATIVOS

Nro
1. Conceptos

2. Antecedentes

3. Precursores

4. Postulados

5. Características de la
Praxis pedagógica
6. Roles del Docente
y del estudiante
7. Objetivos de la teoría

8. Estrategias de
aprendizaje
9. Evaluación e
indicadores
propios de cada teoría