SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribimos un texto para mostrar nuestra diversidad cultural.

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Parroquial Santa Rita
DOCENTE: Henry Enriquez Nima
GRADO Y SECCIÓN: Quinto A y B FECHA: 29 y 30 /04

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio

Actitudes o acciones de evaluación
observables Instrumento
Capacidades de evaluación
COM • Adecúa su texto, sobre temas - Planifica su texto según Lista de
Escribe diversos tipos variados, al destinatario y propósito la situación comunicativa, cotejo.
de textos en su lengua comunicativo considerando más de considerando el propósito,
materna una fuente de información oral o el destinatario y las
 Adecúa el texto a la escrita. características de este
tipo de texto.
situación • Relaciona las ideas usando
comunicativa. conectores (consecuencia, - Utiliza de forma correcta
los recursos ortográficos
 Organiza y desarrolla contraste, comparación, entre
necesarios.
las ideas de forma otros) y referentes.
- Revisa su borrador para
coherente y • Utiliza diversos recursos
asegurarse de que
cohesionada. ortográficos para que su texto sea
responda a los criterios
 Utiliza convenciones claro. de evaluación.
del lenguaje escrito • Escribe textos en torno a un
Elabora la versión final
de forma pertinente. tema, aunque presenta algunas de su texto
Reflexiona y evalúa digresiones que no afectan el considerando las
la forma, el sentido del texto. correcciones
contenido y necesarias.
contexto del texto
escrito.
Propósi El día de hoy escribirás un texto sobre la diversidad cultural que existe en tu país o comunidad.
to
Evidenc Resuelve su libro pág : 35 al 40
ia
Enfoque transversal
Orientación al bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen
e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelotes , plumones , limpiatipos,etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOME ESTRATEGIAS RECURSOS

NTOS
 La maestra muestra la siguiente imagen : Imágenes
Limpiatipos
Plumones
papelotes

¿Qué observas en la imagen? ¿En dónde lo has visto? ¿En qué parte del Perú se
celebra? ¿En qué consiste la bajada de San Pedro? ¿en honor a quién se rinde
homenaje? ¿Crees qué el Perú es diverso? ‘En qué forma es diverso? ¿Te
INICIO

gustaría escribir sobre la diversidad cultural que hay en Morropón ?

Se comunica el propósito de la sesión:

El día de hoy escribirás un texto sobre la diversidad cultural que existe en tu

país o comunidad.

-Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia para trabajar en un
clima favorable
 PLANIFICACIÓN: Plumones
Antes de escribir tu texto descriptivo, sobre algún aspecto de tu región, responde: Papelote
• ¿Qué descripción quiero hacer? Marca con un tu elección. Si tienes otra respuesta, Pizarra
escríbela.

Dialoguen en torno a estas preguntas y respóndanlas en sus cuadernos.

¿Para qué ¿Para quiénes ¿Qué tipo de ¿Qué escribiré ¿Qué título le
escribiré mi lo escribiré? lenguaje en mi texto? pondré?
texto? usaré?

Busca información para tu texto. Ten en cuenta las preguntas de estos recuadros:

Organiza tus ideas para escribir tu texto descriptivo. Registra en tu cuaderno la

información. Considera las preguntas del siguiente esquema:
DESARROLLO
 La docente realiza las siguientes preguntas: Preguntas
¿Qué hicimos hoy? ¿Creen que lo que aprendimos nos será útil? ¿Qué dificultades tuvieron los
CIERRE
estudiantes? ¿Cómo lo solucionaste ? ¿Para qué te servirá lo aprendido ?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión. mencionando su nombre y una
expresión de refuerzo emocional, como las siguientes: ¡Hoy trabajaste muy bien! ¡Sigue adelante, tú
puedes! ¡Bien, lo hiciste bien!

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

LOGROS DEL ESTUDIANTE DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE

……………………… ………………………….
……………………….

Dirección. Subdirección. Docente

Lista de cotejo
COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos escritos en
lengua materna
CRITERIOS POR EVALUAR
NOMBRE
N - Planifica su texto - Utiliza de - Revisa
° según la situación forma borrador
comunicativa, correcta los para
considerando el recursos asegurars
propósito, el ortográficos de
destinatario y las necesarios. responda
características de los crite
este tipo de texto. de
evaluación

SI NO SI NO SI N

1 AGURTO ZAPATA, LUCAS ORLANDO

2 ALVITES LA TORRE, FABIAN DEL PIERO
3 CABRERA ENRIQUEZ, ROMINAGUADALUPE
4 CORDOVA MUCCHING, CARLOS ALEXANDER
5 CORDOVA ROMAN, DAYRON YOFREE ANIBAL
6 CORDOVA SAAVEDRA, ANTUANETH
7 ENRIQUEZ CORDOVA, HENRY ANDRE
8 ESCOBAR ERIQUE, TIAGO MIGUEL
9 ESPINOZA REYES, SHEYLA CRISTEL
10 GARCIA AMBULAY, LIZARDO MANUEL
11 GARCIA IDROGO, GUILLERMO SAMUEL
12 GONZALES JUAREZ, ALONDRA DEL PILAR
13 GUARDADO CHIRA, ABRIL AMANDA
14 GUZMAN MONTALBAN, IXABE MILENKA
15 JIMENEZ CALLE, RUBY
16 LARA CARNERO, JAYDER RODERICK
17 LOPEZ CORONADO, KARELIZ A.
18 LOPEZ NAVARRO, DIAGO EDILBERTO
19 LOPEZ ROMAN, ELIBERTO SANTIAGO RAUL
MANRIQUE SILVA, ROSBERG ALEJANDRO
MEZONES OVIEDO, FELICITA MARDELI
MIRANDA LOPEZ, ASHLEY ARIELA
MONTALBAN VARONA, RUSBY MADALEYNI
MORALES PRIETO, THIAGO ALBERTO
MORANTE SANCHEZ, RULY NICOL
MORE ESTRADA TAYSI NAOMI
MORETO HUAMAN, EDDY JHOEL
PACHECO CONDEZA, LILIAN B. NUEVA
RODRIGUEZ PEÑA, FERNANDO ALBERTO
ZELADA CÓRDOVA, IAN A.

COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos escritos en s
lengua materna
CRITERIOS POR EVALUAR
NOMBRE
N - Planifica su texto - Utiliza de - Revisa
° según la situación forma borrador
comunicativa, correcta los para
considerando el recursos asegurarse
propósito, el ortográficos de q
destinatario y las necesarios. responda
características de los criteri
este tipo de texto. de
evaluación.

SI NO SI NO SI NO

1 CASTRO ORTIZ ORIANA MILET

2 JIMENEZ SELVAVILCA CLARITA
3 FERIA VERAMATUS HITAN
4 MONTALBÁN CONDEZA VALENTINA
5 NAQUICHE SILVA, DAYIRO VALENTINO
6 NAVARRO CONDE, RAUL MANUEL
7 OROZCO CARRASCO, YAMILA ANDREYINA
8 PADILLA JIMENEZ, ANIKA LUANA
9 PAZ MONTALVAN, LIDUVINA LIZETH
10 PEÑA ALBURQUEQUE, ANGELES RICARDINA
11 PRIETO AGURTO, THIAGO ANDREE
12 RIVAS MURILLO, GOTZE PAUL
13 RODRIGUEZ AGURTO, YARLINY SARAHI
14 ROÑA TORRES, VALERIA YULIXSA
15 RUESTA CRUZ, NEYMAR ADRIANO
16 RUIZ DIOSES, DYLAN GAEL
17 RUIZ ROMAN, JOSELYN JADIRA
18 RUIZ SANCHEZ, ENZO STEBHEN JOEL
19 SANDOVAL CORNEJO MARIA ALEJANDRA
SERRANO LOPEZ, ASHLEY VALENTINA
SIGÜENZA CHUICA, LUCIO G.
SILVA RODRIGUEZ, HANNS ALEXANDER
SOSA RODRIGUEZ, DIANA MAISIE
TIPISMANA DOMINGUEZ, CATHERINE SAHORY
TIRADO LI, MATHEO SALVATORE
TUME SILVA, GERALD MATTEO
YOVERA QUIROGA, YEIKO NIRIEL
ZAPATA ADRIANZEN, FABIANNE ANTONELA
ZAPATA DOMINGUEZ, MIA NADELINE
ZAPATA LOPEZ, IKER GAEL
ZAPATA PRIETO, ROBESPIERRE