I.E.

N° 6078 “Santa Rosa”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Título : Apreciamos y usamos la técnica lineal o del rayado
I.2. Fecha : 19 de abril del 2024
I.3. Docente : Luz Villanueva E.
I.4. Grado y Sección : 4to. Grado “A ”
I.5. Propósito de la sesión : Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y
describir las características claves de una manifestación artístico-culturales, su forma, los medios que utiliza, su
temática; describe las ideas o sentimientos que comunica.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA Y METAS DE CRITERIOS DE
ÁREA DESEMPEÑOS DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COM. APRECIA DE MANERA Describe y analiza los Aprecia de manera Reconoce la obra de Lista de cotejo.
CRÍTICA elementos del arte que crítica artistas plásticos del
MANIFESTACIONES identifica en el entorno y manifestaciones puntillismo y la técnica
ARTÍSTICO- en manifestaciones artístico-culturales lineal o del rayado para
CULTURALES. artístico-culturales, e al observar, comprender las ideas y
identifica los medios escuchar y describir sentimientos que expresa.
● Percibe
utilizado. Relaciona las características
manifestaciones elementos con ideas, claves de una Aplica de manera
artístico-culturales. mensajes y sentimientos. manifestación experimental la técnica del
● Contextualiza Ejemplo: El estudiante artístico-culturales, puntillismo y lineal o del
describe qué su forma, los rayado que le permita
manifestaciones
instrumentos se usan en medios que utiliza, expresar sus ideas y
artístico-culturales.
la técnica del su temática; emociones en una obra de
● Reflexiona creativa puntillismo, qué le llama describe las ideas o arte.
y críticamente la atención, qué le hace sentimientos que
manifestaciones sentir, que le hace comunica.
artístico-culturales. pensar
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque ambiental. Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y
a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA DE LOS PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS
INICIO Actividades rutinarias de inicio
Saludamos a los estudiantes. Colores
Se presenta a la imagen relacionada al agua (Anexo 1) y luego responden a las plumones
siguientes
preguntas:
¿Qué observan?¿Qué puedo hacer con ella?
¿Les gustaría decorarla? ¿Cómo la decorarían? − Ficha de dibujo
¿Qué técnica elegimos para decorar la imagen y se vea más bonita?

Presentamos los nombres de los estudiantes con la técnica del puntillismo y

preguntamos:
¿Saben cómo se llama esta técnica? ¿En qué consiste? ¿Lo han realizado
antes?¿Cómo lo han
hecho?
¿Les gustaría decorarla de esta manera?
Se les comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos apreciamos de manera
crítica manifestaciones artístico-culturales al observar, escuchar y describir las
características claves de una manifestación artístico-culturales, su forma, los
medios que utiliza, su temática; describe las ideas o sentimientos que
comunica.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 • Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

PLANIFICAMOS SU TRABAJO
Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este
trabajo − Cuadro de
planificación.
¿Qué vamos hacer? ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos?
hacer?
− Plumones.
Decorar nuestros dibujos con la Realizando puntos con ficha - plumones
técnica lineal o del rayado diferentes plumones

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES

Se solicita
sacar los
materiales de
trabajo.
Primero se
les solicita
que
organices su
DESARROLLO
espacio con
los plumones − Ficha informativa.

− Cuadernos
que desean
utilizar.
Entregamos
a los niños l
imagen en una hoja A4, pedimos que saquen sus colores. - Antes de iniciar el
trabajo practico se da recomendaciones sobre la higiene para que su
trabajo este bonito y limpio. - Decoran su nombre realizando puntos con
diferentes plumones
REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.
- Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también
manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando. - Invita a los
estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles de
acuerdo al propósito creativo. -
PRESENTAR Y COMPARTIR
Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, a sus
compañeros .
− Lista de cotejo.
− Genero la metacognición a través de preguntas: - ¿Qué aprendí? ¿Para
qué aprendí? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo superé? − Cuadernos, lápices
de colores,
CIERRE plumones.
 LISTA DE COTEJO

Docente
Grado y Sección 4º “A” Área Comunicación Fecha 19 / 04 / 2024

Sesión Técnica lineal o del rayado

Competencia APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-CULTURALES

CRITERIOS A EVALUAR

Reconoce la obra de Aplica de manera

artistas plásticos del experimental la técnica del L
puntillismo y la técnica puntillismo y lineal o del O
Apellidos y Nombres lineal o del rayado para rayado que le permita G
comprender las ideas y expresar sus ideas y R
sentimientos que expresa. emociones en una obra de O
arte

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