SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ARTE Y CULTURA

REALIZAMOS UN MUSEO DE NUESTRAS VACACIONES

I. DATOS INFORMATIVOS.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : PEDRO DEL CASTILLO RIOS_EX160
 LUGAR : Yurimaguas
 ÁREA : ARTE Y CULTURA
 GRADO : 2°
 SECCION : CLAVELES
 DOCENTE : RAMÒN RAYO MACEDO
 FECHA : martes 2 de abril DEL 2024
 DURACIÓN : 2 horas

II.PROPÓSITO: Hoy realizaremos un museo sobre nuestras vacaciones.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Fichas e imágenes  Papelote, colores, plumones, goma, tijerilla, limpia
 Lista de cotejo. tipo, ficha de comprensión, lista de cotejo

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
DESEMPEÑOS EVIDENCIA EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación Técnica e
instrumento
Explora e improvisa manera de usar los Expone sus trabajos  Explora y pinta sobre Observació
medios, los materiales y las técnicas sobre sus nuestras vacaciones. n
artísticas, y descubre que pueden ser vacaciones  Pintan y lo decoran. Lista de
utilizados para expresar ideas y Cotejo
sentimientos. Ejemplo: El estudiante
usa su imaginación para representar a
los diversos personajes de una leyenda
y experimenta con una variedad de
movimientos corporales y tonos de voz.

V. ENFOQUES TRANSVESRALES.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONS OBSERVABLES
ENFOQUE
BÚSQUEDA SUPERACIÓN  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
DE LA PERSONAL circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
EXCELENCIA
ORIENTACIÓN  Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
AL BIEN RESPONSABILIDAD responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
COMÚN bienestar y el de la colectividad.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

M ESTRATEGIAS T
INICIO  Se saluda cordialmente y se lee la siguiente frase

 Se realiza las siguientes `preguntas: Pregunta: ¿Qué observamos?, ¿Qué hacen estos niños?
¿a dónde se fueron?, ¿con quienes se fueron?
 Se comunica el propósito: hoy los estudiantes harán un mural de sus vacaciones y lo pintan.
 Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones de mis compañeros, escuchándolos.
 Levantar la mano para opinar.
  Participar de todas las actividades a realizar.
DESARR  DESAFIAR E INSPIRAR:
OLLO  Muestro unos dibujos coloreados con la técnica del puntillismo.

 Preguntamos: ¿Qué observan?, ¿Qué imágenes observan? ¿Qué materiales se habrán

utilizado para realizar estos trabajos?, ¿Cómo creen que se elaboraron?,¿Alguna vez han
pintado con puntitos?
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:

 Dialogamos qué hoy vamos a pintar sobre el museo de vacaciones con la técnica del
puntillismo.
PLANIFICAR:

 Luego planificaremos la ruta de trabajo que seguiremos para realizar el trabajo.

¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo

hacer? hacer? tener en cuenta
mi trabajo?
 Realizer un  Pintar el dibujo  temperas,pl  Trabajar con
museoo de mis con la técnica del umones limpieza.
vacaciones puntillismo. delgados,
copia del
dibujo,pinc
el lainer
 Ubicar los materiales sobre la mesa de acuerdo al dibujo elegido.
 Realizaran el trabajo individual.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR:

 Dibujen sus vacaciones y decórenlo.

PRODUCIR TRABAJOS:

 Producen su trabajo con la técnica del puntillismo.

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DEL TRABAJO:
 Monitorear por cada lugar que están trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
 Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles de
acuerdo al propósito creativo.
 PRESENTAR Y COMPARTIR:
 Solicitar a los estudiantes que coloquen su trabajo en el mural de arte y cultura.
 Invita a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué realice?
 ¿Cómo lo hice?
 ¿Qué materiales use?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo los supere?

Observaciones: ................................................................................................................
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V°B° ........................................................
Docente de aula
 ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Explora y pinta sobre nuestras vacaciones.
N°
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES  Pintan y lo decoran.
LO HACE LO HACE CON NO LO HACE
APOYO
01 ACHO NAPUCHI ANGI
02 ACHO REYES ALESKA TAYURI
03 APAGUEÑO PUERTA WALKER PABEL
04 BRITO MACA BRAYAN DAVID
05 CARDENAS REATEGUI LIVI VALENTINA
06 CHOCAN VELA NÍCOLAS MARIANO
07 CORTEZ VILCHEZ ADRIANO BENJAMÍN
08 FLORES BELLO BRIANA CELESTE
09 GALLEGOS DAVILA ALDAHIR ANTONIO
10 HUAINACARI INUMA JEREMI YADHIR
11 LANCHA TORREJON CHELY ARIANA
12 MENDOZA MEZA DIEGO ALEJANDRO
13 ORTIZ ISUIZA DAYANA MISHEL
14 OYOLA CHUQUIPIONDO THIAGO SEBASTIAN
15 PAIMA ALVAREZ JANAI RUBÍ
16 PANDURO RENGIFO HILLARY ISAVEL
17 PIZANGO CRUZADO VALENTINO MCRYAN
18 RAMIREZ TELLO ANA PRISCYLA
19 RODRIGUEZ RODRIGUEZ BRYANNA AYSEL
20 ROSAS SANGAMA LIAM RIQUELMER
21 SALAS CHUQUITAL MARCOS JHONATHAN
22 SANGAMA ISUIZA DANA MASSIEL
23 SAYAGO INUMA BRIANNA ITZEL
24 VASQUEZ FLORES THIAGO ALEXANDER
25 VASQUEZ VERA CALETH ZURIEL
26 YSMIÑO ALVA ITZEL ALANIS
27 ZURITA DEL AGUILA LUCIANA ZAMARA
28 SOE JAMILETH BAZAN CHUQUIPIONDO

FICHA ARTE Y CULTURA

MUSEO DE NUESTRAS VACACIONES

 1. Observa las imágenes y responde:
 ¿Qué actividades observas que están realizando?
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 ¿Qué recuerdas de tus vacaciones?

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 ¿Cómo te sentiste durante tus vacaciones?

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 ¿Cómo podrías mostrar lo que hiciste en tus vacaciones?
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2. Completa el cuadro planificador:
¿Qué vamos a ¿Cómo lo vamos a ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en
hacer? hacer? cuenta en mi trabajo?

3. Realiza tu dibujo sobre las vacaciones en medio papelógrafo y luego

responde:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
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- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
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- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

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