ARTE y CULTURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Elaboración de títeres

I. DATOS INFORMATIVOS:
FECHA : 06 del 2022
GRADO Y SECCIÓN : 4°
DOCENTE :
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Inst. de
Área

Desempeños Criterios de evaluación

Capacidades evaluación

Aprecia de manera crítica - Investiga el significado de Selecciona los materiales Lista de

manifestaciones artístico- los símbolos y apropiados y los modificaron Cotejo
culturales. características principales creativamente.
- Percibe manifestaciones de manifestaciones artístico- -
artístico-culturales. culturales de diferentes
- Contextualiza lugares y tiempos, y
manifestaciones artístico- comprende que cumplen
ARTE y CULTURA

culturales. diversos propósitos y

comunican ideas sobre la
- Reflexiona creativa y
cultura en la que fueron
críticamente sobre
creados.
manifestaciones artístico-
culturales. Desarrolla sus ideas a partir
de observaciones,
Crea proyectos desde los
experiencias y el trabajo
lenguajes artísticos.
artístico de otros, y
- Explora y experimenta los
selecciona elementos y
lenguajes artísticos.
materiales para componer
- Aplica procesos una imagen de acuerdo a
creativos. sus intenciones.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Evidencia Títeres.
Propósito Elaboran títeres

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE ORIENTACION AL Empatía: Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para
BIEN COMUN apoyar y comprender sus circunstancias

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Papelotes o pizarra. Plumones y tiza. Cinta masking tape,
entregar a todos. Copias de los anexos.
 IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 20 min

Actividades previas al inicio de la sesión de aprendizaje:
 La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
 Se explica las condiciones del ingreso a la prescencialidad y responden las siguientes
interrogantes:
¿Qué cuidados debemos tener para no contagiarnos de la Covid 19?
¿Qué sucede si no consideramos estas acciones?
 Dialogamos con los estudiantes:
 Observan: https://www.youtube.com/watch?v=2vDqG65_cGg

 Comentan ¿Cómo elaboramos títeres? ¿Cómo utilizamos diversos materiales

ecológicos?
 Se pregunta ¿Cuáles son los materiales más utilizados para elaborar títeres?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Elaboran títeres

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
Desarrollo
Desafiar e inspirar

 Presentamos modelos de títeres de animales, los estudiantes los observan y

manipulan.

 Responden las siguientes interrogantes: ¿Qué características podemos observar en los

títeres? ¿Observando los títeres pueden reproducirlos? ¿Se necesitan guías para
reproducir los títeres?
Imaginar y generar ideas
 Agrupados en equipos de tres estudiantes, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué
materiales necesitamos para elaborar los títeres?
 Colocamos un papelógrafo en la pizarra donde iremos escribiendo los materiales que
consideren necesarios, por ejemplo: Medias, tijeras, lápices, borradores, ojos, etc.
 Una vez que se hayan establecido los materiales necesarios, invitamos a uno de los
integrantes del grupo para que entregue los materiales a su grupo y procurar que todos
tengan lo necesario.
Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
 Presentamos una guía de pasos para la elaboración de los títeres.
Para empezar, debemos utilizar un calcetín limpio, del color que más convenga a nuestro
personaje. Debe ser un calcetín largo, que nos cubra la mano y el antebrazo hasta el codo.
Evitemos los calcetines muy delgados y estrechos, ya que se adherirán a la piel y no nos
permitirán obtener la forma deseada.  En la elaboración de títeres de calcetín, la elección
correcta del calcetín influye en gran medida en el resultado final.
Por ejemplo, los calcetines con lunares son ideales para hacer títeres con forma de jirafas o
perros dálmata, mientras que los de rayas son ideales para tigres o cebras. Los calcetines de un
solo tono, blancos o grises nos servirán para ratones, elefantes, perros o aves.
Una vez has elegido el personaje y el calcetín adecuado, pega los ojos. De esta forma empezarás a
percibir la personalidad del títere y lo sentirás como un ser real. Aunque puedes colocar los ojos
donde quieras, en la mayoría de los títeres de calcetín éstos quedarán muy bien sobre el lugar en
que pensamos que va a quedar la nariz.
Los ojos quedan muy bien cuando quedan muy juntos. Puedes probar varios lugares y diferentes
distancias entre ellos antes de pegarlos
definitivamente. Para adherirlos al calcetín puedes
usar el pegamento caliente (se aplica con pistola)
o puedes unirlos con hilo y aguja. Gran parte de la
personalidad del títere está en el tamaño de los ojos,
lo juntos o separados que estén y la altura a los que
los coloques.
Una vez has pegado los ojos y si los has unido con
pegamento éste ya se ha secado, puedes introducir
tu mano y determinar el lugar en el que irá la
boca. Marca con una línea el centro de la boca. Te
será de gran utilidad para el siguiente paso.
Para la boca debes cortar dos semicírculos, que
tendrán un diámetro igual a la línea que marcaste
en el calcetín como guía. El papel debe ser de color oscuro, azul o negro. Los pegas con
pegamento para papel en el calcetín, uno encima de la línea y el otro debajo. Si introduces
tu mano, una vez se ha secado, notarás como el títere va tomando forma.
Puedes ponerle lengua, si lo deseas. Para ello tienes dos opciones. Con un trozo de  papel
cartón de color rojo, cortado con la forma de una lengua, y pegado al círculo inferior de la
boca, o con un pedazo de tela roja. La segunda opción hará que tus títeres tengan
movilidad en la lengua.
De la misma forma puedes hacer que los títeres de calcetín tengan nariz, cejas, bigotes,
lunares, cicatrices etc.
El cabello lo puedes pegar utilizando partes de pelucas que no se usen o que pertenezcan
a disfraces olvidados. Sino dispones de esos elementos, un ovillo de lana resulta una muy
buena opción, sin importar el color. Nada más atractivo que un títere con cabello rosa o
azul. Tus títeres de calcetín también se pueden vestir. Una corbata vieja y una bufanda
colorida te sacaran del problema en forma rápida y creativa.
 Los estudiantes se organizan y siguen los pasos para elaborar los títeres, indicamos
 deben de ser cuidadoso al pegar los ojos y accesorios de los títeres.

Presentar y compartir:
 Después de un tiempo prudente para la elaboración de su trabajo, se organizan para la
presentación de sus trabajos a través de la técnica del museo.
 Se procede a la presentación de cada grupo y se solicita a sus compañeros que escriban en
tarjetas una crítica constructiva y sugerencias de mejora para cada trabajo.

Reflexiona y evalúa
 Después de observar las presentaciones, los estudiantes leen las sugerencias escritas por
sus compañeros y reflexionan a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo mejorar mi
trabajo?
 Se organiza para realizar las sugerencias de mejora en sus trabajos.
 Analizan y realizan otros ejemplos: https://www.youtube.com/watch?v=kHqns8VUk7o

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIÓN DE APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

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PROFESOR (A) DIRECTOR (A)
 FICHAS

Materiales
 Cartulina marrón y blanca
 Trozos de papel naranja, rojo y negro
Paso a paso
Debemos de tener un papel, que tengan todos los lados iguales formando un cuadrado

Luego doblamos formando un triangulo

Después volvemos a doblar y el triángulo se transforma en un más pequeño.

Ahora abrimos nuestra cartulina y vemos que se nos formo una X

Comenzamos a llevar todas las puntas hacia el medio como muestra la fotografía.

Quedando así.
 Posteriormente volteamos y realizamos el mismo procedimiento de llevar las puntas
hacia el centro
Luego doblamos hasta formar un cuadro pequeño, esto para que los dobles se suavicen

Aquí ya tenemos el comecoco.

Con este comecoco de papel voy a realizar un lindo títere de perrito y procedí a colocarle
los ojos, la lengua y la nariz.
 Quedando de la siguiente manera.

 Tomando en cuenta los pasos anteriores, también realice una linda gallina.

4º
GRADO
“ ”
 LISTA DE COTEJO
Docente

Grado y sección Área ARTE y CULTURA

ACTIVIDAD: Elaboracion de titeres

META:Elaboran titeres
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Titeres
CRITERIOS A EVALUAR
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
N° Selecciona los materiales
apropiados y los modificaron Explica cómo elaborar títeres.
creativamente.
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