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NILLO
ACTIVID
ADES
FONOA
UDIOLÓ FONOAUDIÓLOGAS:
GICAS
- NATALIA VERA VEAS
- MAURICIA CÁCERES CANDIA
2021
PRE SAN VICENTE DE TT , ABRIL 2021
F 1: Actividad Fonoaudiológica N° 1 correspondiente al día jueves 1 de Abril de 2021
CATEGORIAS SEMÁNTICA
OBJETIVOS A TRABAJAR:
El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy conoceremos las partes de la casa”, luego el
cuidador le muestra los distintos espacios de su hogar y nomina cada uno de ellos.
Luego le muestra la siguiente imagen, nombrar cada lugar y realizar las siguientes preguntas…
Luego realice la actividad de la página siguiente donde el niño/a debe colorear de un color
especifico cada lugar de la casa, recuerde preguntar ¿Cómo se llama…? ¿Qué hacemos…?
Veamos las habitaciones y luego pintemos sus partes correspondientes según la clave
OBJETIVO ACTIVIDAD:
Categoriza elementos.
Identifica y nomina útiles de aseo.
Identifica y nomina elementos de la casa.
Amplía el vocabulario.
Antes de comenzar a jugar el adulto le preguntará al niño o niña que elementos de la casa
conoce, ejemplos: sillón, mesa, sillas, cama, lavamanos, etc. Y que útiles de aseo reconoce,
ejemplos: detergente, lava lozas, champú, jabón, escoba, etc)
Luego el cuidador le explicará al niño/a que hoy jugarán al “Loto” de elementos de la casa y
útiles de aseo, para esto tienen que contar con un dado o pueden recortar y armar el que viene
más abajo (pegando el recorte en una superficie más dura, ya sea cartón o cartulina). Tirarán
el dado y dependiente del número que salga avanzarán las casillas correspondientes, en el
habrá un dibujo que el alumno/a deberá reconocer, nominar y decir a que categoría pertenece
(elementos de la casa y/o útiles de aseo).
FINAL
Palabras claves: Detergente; silla; jabón, cama; cloro; mesa; champú, sillón, escoba; lavamanos; colonia o perfume; closet; lavalozas; alfombra;
esponja; lámpara; biblioteca; pasta dental.
SAN VICENTE DE TT , ABRIL 2021
SEGMENTACIÓN SILÁBICA
OBJETIVO ACTIVIDAD:
Segmenta silábicamente
Reconoce la cantidad de silabas de las palabras
Identifica y nomina elementos de la casa y útiles de aseo.
Primero, jugarán al “Luche” que podrán hacerlo con tiza, scotch o masking tape con
números. Segmentaran y contarán las silabas de palabras que sean elementos de la casa y/o
útiles de aseo. Darán un salto por cada silaba que posea la palabra y el numero en el que
queden corresponde a la cantidad de silabas que tiene dicha palabra.
Ejemplos de palabras a utilizar: Detergente; silla; jabón, cama; cloro; mesa; champú, sillón,
escoba; lavamanos; colonia o perfume; closet; lavalozas; alfombra; esponja; lámpara;
biblioteca; pasta dental (pueden agregar nombres de otros elementos de la casa y/o útiles
de aseo).
Luego de realizar la actividad del “LUCHE” deben recortar las imágenes de los elementos
de la casa y útiles de aseo; escoger un dibujo, separar y contar en silabas y finalmente
pegar el dibujo donde corresponda a la cantidad de silabas que tiene cada palabra.
OBJETIVO ACTIVIDAD:
El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy vamos a producir difonos vocálicos nombrando
algunas palabras y formando oraciones”.
DIFONO /IA/
1. Repite cada sonido, primero lentamente y luego cada vez mas rápido.
2. Repite cada combinación, pinta un dulce cada vez que logres decirlo.
DIFONO /UE/
1. Sigue el camino dibujando una línea e imitando, la primera imagen emitiendo el
sonido “uuuu” hasta llegar a la imagen de la “eee” imitándola también.
OBJETIVO ACTIVIDAD:
El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy vamos a producir difonos vocálicos nombrando
algunas palabras y formando oraciones”.
Difono /AU/
1. Acompaña a la ambulancia en su camino al hospital, mientras repasas con el lápiz la
línea punteada y dices /au, au/. Pinta las ambulancias y los hospitales.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD
El cuidador recorta dos o tres imágenes de la página siguiente, para luego colocarlas sobre
una superficie plana (mesa), el niño/niña las observa y nombra las imágenes presentadas ,
el cuidador le pone el antifaz ( se sacan las láminas ) y ahora el niño o niña debe recordarlas
, para luego pegarlas en una hoja blanca respetando la secuencia presentada.
Por ejemplo: María, te diré unas palabras y tú tienes que repetirlas después de mí: Mesa,
Silla (colocamos los recortes en la mesa), para que luego la niña se ponga el antifaz y
ocultemos los recortes. Debe repetirlas y luego pegarlas en una hoja en blanco según el
orden adecuado.
Lista de palabras:
Mesa, Silla
Sillón, Ventana