Plan de Clase de Español

PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL
PRIMERO A Y B
BIVIANA MARCELA BETANCURT

SANDRA LILIANA VALENCIA
2018
CONDUCTA DE ENTRADA
ADECUACION DE LA ORIENTACION DE GRUPO 15 Y 16 DE ENERO 2018
1. SALUDO
NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO
Con una mano nos saludamos

pero con una no se ve.
Con las dos manos nos saludamos
y hacemos ruido con los pies.
Nos agachamos y saludamos
pero acá abajo no se ve.
Nos estiramos y saludamos,
Ahora si nos vemos bien.
2. ORACION ANGEL DE LA GUARDA

https://www.youtube.com/watch?v=RrLihY449HA
3. DINAMICA
PELOTA CALIENTE
Se le pasara una pelota a cada niño donde dirán su Nombre y qué es lo que más le gusta hacer en
la escuela y luego la rotaran entre todos hasta terminar con el último.
4. VIDEO
Se les mostrara el siguiente video sobre regreso a la escuela
https://www.youtube.com/watch?v=rZDenHk-H1k
y libremente se le dará la palabra a un niño para que cuenten cuál es su sueño.
5. FICHA DE BIENVENIDA
La colorearan y la pegaran en el cuaderno

6. ELECCION REPRESENTANTE
7. Poema ya soy de primero (declamar y colorear la ficha)
8. DERECHOS Y DEBERES EN LA ESCUELA se les explicara a los niños cuales son los derechos
y deberes más importantes en la escuela, colorearan y pegaran la ficha
 RESPETO Y BUEN TRATO

 EXPRESAR MIS IDEAS RECIBIR
RESPETO Y
 A RECIBIR UNA BUENA EDUCACION BUEN
BUENA
EDUCACION
 ACEPTARME COMO SOY TRATO
ACEPTARME
EXPRESAR
 USAR BIEN EL UNIFORME NUESTRAS
COMO SOY
 HACER LAS TAREAS IDEAS
 LLEGAR PUNTUAL
 RESPETAR A LOS DEMAS
 QUERER Y CUIDAR MI ESCUELA
 PRESTAR ATENCION EN CLASE
9. CONDUCTO REGULAR. Explicación del conducto regular por medio de un cuento que surja
a partir de una situación narrada.
10. PACTOS Y ACUERDOS (elaborados con ellos) según el tiempo lo transcribirán en el

cuaderno.
1. LEVANTAR LA MANO PARA HABLAR.

2. SALIR DEL SALON EN FILA Y ORDENADAMENTE.
3. HACER LAS TAREAS EN SILENCIO.
4. MANTENER EL SALON LIMPIO.
5. BOTAR LA BASURA EN SU RECIPIENTE.
6. RESPETAR A LOS MAESTROS Y COMPAÑEROS.
7. SER PUNTUALES.
PLAN DE CLASE
GRADO: 1
OBJETO DE ENSEÑANZA: Repaso de las vocales
ESTANDAR: comprendo tetos que tienen diferentes formatos y finalidades.
COMPETENCIA: empleo el orden alfabético como un sistema de organización de la información.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: emplea el orden alfabético como un sistema de organización de la

información.
DESARROLLO DE LA CLASE:
Saludo, oración, Oración
NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO
Con una mano nos saludamos

pero con una no se ve.
Con las dos manos nos saludamos
y hacemos ruido con los pies.
Nos agachamos y saludamos
pero acá abajo no se ve.
Nos estiramos y saludamos,
Ahora si nos vemos bien.
ORACION ANGEL DE LA GUARDA

https://www.youtube.com/watch?v=RrLihY449HA
REFLEXION
Portarse bien
https://www.youtube.com/watch?v=hTPt7XRIQAU
Para empezar la clase pondré un video sobre las vocales

https://www.youtube.com/watch?v=hTPt7XRIQAU
Realizare preguntas acerca del mismo, y les realizare unas preguntas sobre las vocales
*¿Quién ha oído hablar de las vocales?

*¿Quién se sabe alguna vocal?
*¿Quién sabe dibujarlas?
*¿Dónde han visto las vocales?
Les mostrare cada una de las vocales en cartulina y su respectivo sonido
Luego les leeré un poema con las vocales

Le entregare a cada niño una copia con cada vocal y debajo escribirán dos renglones con cada
grafía de la letra (minúscula, mayúscula y cursiva)
Se le entregara a cada niño una copia donde colorearan las vocales según el color que
corresponda
Llevar revistas, carpeta y bloc para recortar y pegar las vocales (previamente se colocara el sello
de cada vocal la cual rellenaran)
OBSEFRVACIONES:
Se continuara en la semana del 22 con la planeación, solo se alcanzó a trabajar el laberinto de las
vocales y las planas de cada una, el día jueves se realizara evaluación de las vocales.
CLASE #2
 PERÍODO: 1
 FECHA: Semana #3 del 29 de enero al 03 de febrero de 2018
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 COMPONENTE: Lengua Castellana.
 ESTANDÁR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Identifico el abecedario.
 OBJETO DE ENSEÑANZA: Reconozco las letras del abecedario; su escritura y pronunciación.
 COMPETENCIA: Escribo adecuadamente palabras con las letras del abecedario vistas en
clase.
 INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las letras del abecedario vistas en clase en los diferentes
textos (etiquetas, avisos publicitarios).
INICIO:
 SALUDO: https://www.youtube.com/watch?v=LcOGhcLxpD8
Hola hola para ti / Infantiles, Duración: 2,03 minutos.
 ORACIÓN: Hola Jesús.
 REFLEXIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=OoZSmA0eB74
El león que no sabía escribir, duración: 5,59 minutos.
 RECOMENDACIONES: Portar adecuadamente el uniforme, respetar a los compañeros y
maestros, realizar todas las tareas a tiempo y no comer en clase.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: Mencionaré palabras que contengan la letra B y ellos
también lo harán. Teniendo la imagen de algunos de ellos en el TV.
DESARROLLO:
 ANIMACIÓN LÚDICA: JUEGO: Pasaran un objeto al son de una canción infantil, a lo que la
docente pause la canción, quien quede con el objeto deberá decir una palabra que contenga la
letra b.
 PROFUNDIZACIÓN:
Se explicará a los niños la letra B y sus diferentes presentaciones (cursiva, mayúscula y
minúscula), además insistiéndoles de no confundirla con la p,
 CONSOLIDACIÓN:
Se realizarán en el transcurso de la semana las siguientes actividades.
1. Con un alfiler los estudiantes chuzarán el borde de la letra B y luego desprenderán la letra.
(la pegan a un lado de la ballena ya coloreadas)
2. Colorean los diferentes dibujos y luego de pegarla en el cuaderno realizarán una plana de
la letra (dos renglones con cada presentación: cursiva, minúscula y mayúscula)
CIERRE.
Verificación: Los niños colorearán las letras b de la siguiente ficha, quién lo haga bien encontrará
la imagen de una bella mariposa.
 OBSERVACIONES: Sólo son tres días de clase, el lunes se realizará planeación de pequeños
científicos (Microcentro de primaria) y el día viernes será solicitado para diligencias personales
en la ciudad de Medellín.
 En esta semana no termine las actividades continuare la próxima.
CLASE #3
 PERÍODO: 1
 FECHA: 6 al 10 de Febrero 2018
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Identifico el abecedario.
clase.
INICIO:
 SALUDO: https://www.youtube.com/watch?v=AcZ804lVVXs
Buenos días Señor sol/ Infantiles, Duración: 1,54 minutos.
 ORACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=S7Ot93U1rgw
Padre Nuestro, duración 1,31 minutos.
REFLEXIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=285Cl44SuXM
Reflexión: la luciérnaga y la serpiente, Duración: 2.50 min
RECOMENDACIONES: Cada vez que estemos rodeados de compañeros debemos recordar el
dicho “tratemos a los demás como quieres que te traten a ti”, respetemos para que nos respeten y
tratemos al máximo de vivir en armonía.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: mostrare algunos objetos que empiecen con la letra c y ch

como cocas, chaquetas, cuchara, camisa, casa, caballo, entre otros. Los Cuales observaran y
dirán sus nombres y para qué sirven cada uno.
DESARROLLO:
 ANIMACIÓN LÚDICA: Les leeré el cuento con la letras “C” y “CH”

 PROFUNDIZACIÓN: Se explicará a los niños la letra C y CH y sus diferentes presentaciones
(cursiva, mayúscula y minúscula), además insistiéndoles de no confundirla,
CONSOLIDACIÓN: Se realizarán en el transcurso de la semana las siguientes actividades.

Con un alfiler los estudiantes chuzarán el borde de la letra C y CH y luego desprenderán la
letra. (la pegan a un lado del dibujo ya coloreadas)
2. Colorean los diferentes dibujos y luego de pegarla en el cuaderno realizarán una plana
de la letra (dos renglones con cada presentación: cursiva, minúscula y mayúscula) y
con su correspondiente vocal
 Escribirán y recortaran palabras con las mismas consonantes: coca, coche, cucho, boca, cubo,
cabo, bicho, buche, ocho….
CIERRE
VERIFICACION
Colorear la letra C y CH
Para terminar unirán con una línea las mismas palabras

Cubo Ocho
Coca Buche
Coche Bicho
Cucho Cabo
Boca Cubo
Cabo coca
Bicho Coche
Buche Ocho
Ocho Boca
 OBSERVACIONES:
Para esta semana continuare con algunas actividades de la semana pasada de la B.
 no termine la clase queda para la próxima semana a pesar de que trabaje toda la semana, falto
la ch.
CLASE #4
 PERÍODO: 1
 FECHA: 12 a 16 de Febrero 2018
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Identifico el abecedario. Letras D y F.
clase.
INICIO:
 SALUDO: https://www.youtube.com/watch?v=QokoF_xWd7w
Bienvenidos A La Escuela, Canciones Infantiles
 ORACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=kDXYrTT9JGI
Yo tengo un teléfono para hablar con Dios.
 REFLEXIÓN: Dialogar con los niños sobre la importancia de estudiar y de hacer bien nuestras
tareas.
 RECOMENDACIONES: Mantener la camisa por dentro, permanecer en orden, no hacer ruido,
terminar las tareas a tiempo, no pararse del puesto sin necesidad.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: Realizaré una breve explicación de las letras a trabajar y les
motivaré para que pronuncien palabras que contengan estás letras. D y F.
DESARROLLO:
 ANIMACIÓN LÚDICA: Observación de video para cada letra:

https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8
Sílabas da de di do du - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
https://www.youtube.com/watch?v=Lr9TiSZL59Y
Sílabas fa fe fi fo fu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
Los estudiantes pronunciarán lo que monosílabo indica.
 PROFUNDIZACIÓN: Se explicará a los niños la letra D y F en sus diferentes presentaciones
(cursiva, mayúscula y minúscula), además insistiéndoles de no confundirlas.
 CONSOLIDACIÓN: Se realizarán en el transcurso de la semana las siguientes actividades.

1. Colorean los diferentes dibujos y luego de pegarla en el cuaderno realizarán una
plana de la letra (dos renglones con cada presentación: cursiva, minúscula y
mayúscula) y con su correspondiente vocal
En la ficha deben resaltar las letras D ó d de la frase, colorear el dibujo y seguir la línea
punteada con color.
En la ficha deben trazar las letras y colorear los dibujos.

CIERRE
VERIFICACION: Sacaré a varios estudiantes al tablero y dictaré las sílabas vistas en la semana.
 OBSERVACIONES: no alcance a realizar la letra “F” queda pendiente para semana #5 del 19
al 23 de febrero.
CLASE #5
 PERÍODO: 1
 FECHA: 19 a 23 de Febrero 2018
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Repaso del abecedario. Letras B, C, D y F.
clase.
INICIO:
SALUDO:
Buenos días,
ricos días
vamos todos a empezar.
Buenos días,
ricos días
nos vamos a saludar.
Mira el cielo,
mira el Sol
mira los árboles,
mira su verdor.
Llena tu vida
de luz y color
estudia con alegría
para que aprendas con amor.
 ORACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=flaANvelIDI
Oración para comenzar el día. Duración 1:27 minutos.
REFLEXIÓN:
UNA PIERNA DEFORME

Un niño pequeño entró en una tienda de mascotas con tres monedas en la mano para comprar un
cachorro de esos que se anunciaban en venta en el escaparate de la tienda.
Lo recibió el tendero:
--Buenos días. ¿Qué se te ofrece?.
El niño le dijo:
--En el escaparate hay un letrero anunciando que venden cachorros y yo quiero comprar uno.
--¿Cuánto cuestan?.
--Mira, cuestan quinientos pesos.
--¡Uy! Traigo sólo esto, y le enseñó las tres monedas.
"¿Puedo verlos?, le preguntó el niño.
--Claro que sí", contestó el tendero con una sonrisa.
Entró a verlos y se encontró con una perrita con cinco cachorros.
El último cachorro cojeaba.
--¿Qué le pasa a ese cachorro?", preguntó el niño.
--Nació con un defecto en las patas traseras. Ese perrito no puede correr, ni saltar.
--Ese es el que quiero, dijo el niño entusiasmado.
--No querrás ese, si no podría correr contigo. Llévate mejor este otro que está muy bien, dijo el
tendero.
--No, yo quiero ese.
--¿Por qué?, preguntó el tendero.
El niño se levantó el pantalón y le mostró su pierna derecha que estaba deforme y maltrecha, y le
dijo:
Yo tampoco puedo correr bien, ni saltar, y ese perrito necesita alguien que le comprenda.
El tendero se quedó conmovido y enseguida le dijo:
--Bueno, pues entonces te lo vendo por las tres monedas que traes.
--No, de ninguna manera. El hecho de haber nacido así no lo hace menos valioso. Yo le pagaré el
mismo precio que pide por los demás, hasta el último centavo.
El tendero, aún más conmovido, le dijo:
--Ojalá los demás cachorritos tengan un dueño como tú, que los quiera y los comprenda así.
Todos merecemos tener alguien que nos comprenda y nos quiera así como somos.
 RECOMENDACIONES: estar siempre dispuesto a prestar atención a las explicaciones dadas

para aprender más fácil, colaborando con la disciplina y manejar bien los objetos que se
utilizan en clase como las tijeras.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: Realizaré una breve explicación de las letras a trabajadas y

les motivaré para que pronuncien palabras que contengan las letras B,C,D,F.
DESARROLLO:
 ANIMACIÓN LÚDICA: Observación de video para cada letra:

Los estudiantes pronunciarán lo que monosílabo indica.
 PROFUNDIZACIÓN: se realizara un repaso de las letras ya antes vistas B, C, D, F, donde los
niños la pronunciaran con sus respectivas vocales y palabras cortas que se forman con las
mismas.
 CONSOLIDACIÓN: Se realizarán en el transcurso de la semana las siguientes actividades.
1.
2. Rellenar la letra F con papel rasgado.
3. Recortar palabras con las letras b, c, d, f de revistas formando palabras.
4. Unir y colorear cada dibujo con su nombre
CIERRE
 OBSERVACIONES: La clase no la alcanzamos de dar satisfactoriamente, las actividades

se realizaran la semana siguiente del 26 de febrero al 2 de marzo.
CLASE #6
 PERÍODO: 1
 FECHA: semana del 26 de Febrero al 2 de marzo 2018
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 COMPONENTE: Lengua castellana
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Repaso del abecedario. Letras B, C, D y F.
Identifico la letra G
 OBJETO DE ENSEÑANZA: Reconozco las letras del abecedario; su escritura y
pronunciación.
clase.
 INDICADOR DE LOGRO: Reconoce las letras del abecedario vistas en clase en los
diferentes textos (etiquetas, avisos publicitarios).
 DESARROLLO DE LA CLASE:
INICIO:
SALUDO
Buenos días saludar.
Buenos días saludar.
Vamos todos a cantar,
bailaremos todos juntos,
antes de ir a trabajar.
Te doy los buenos días
y danzo y danzo.
Te doy los buenos días,
y danzo sin parar.
Yo en el cole quiero estar,
río, canto, bailo
y juego sin parar.
ORACIÓN: Oración de la mañana

Señor Jesús, te doy gracias
por este día que empieza.
Te pido que estés conmigo
durante todo el día;
y que me enseñes
a querer a todos
como tú me quieres.
Amén
REFLEXIÓN:
LA CIGARRA Y LA HORMIGA
Una vez, al llegar el invierno, una cigarra que estaba muerta de hambre se acercó a la puerta de
un hormiguero pidiendo comida. A su pedido respondieron las hormigas, haciendo la siguiente
pregunta:
-¿Por qué durante el verano no hiciste tu reserva de alimentos como lo hicimos nosotras?
La cigarra respondió:
- Estuve cantando alegremente todo el tiempo, y disfrutando el verano plenamente ¡Si hubiera
sabido lo duro que es el invierno...!
Las hormigas le dijeron:
-Mientras nosotras trabajamos duro durante el verano para tener las provisiones y poder pasar el
invierno, tú disfrutabas y perdías el tiempo. Así que ahora. ¡Sigue bailando!
Pero las hormigas sintieron pena por la situación y entendieron que la cigarra había aprendido la
lección, entonces finalmente compartieron con ella su alimento.
Moraleja: Quien quiere pasar bien el invierno, mientras es joven debe aprovechar el tiempo.
 RECOMENDACIONES: Mantener el uniforme bien organizado, hacer silencio cuando el

compañero o docente habla y mantener el salón limpio y organizado.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: realizaremos un pequeño repaso de las letras vistas B,C,D,F

con sus vocales y palabras correspondientes.
DESARROLLO:
 ANIMACIÓN LÚDICA:
https://www.youtube.com/watch?v=o6axPDGbCdo
Sílabas ba be bi bo bu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0
cha, che, chi, cho, chu. El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU
ca, co, cu, ce, ci. El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
Los estudiantes pronunciarán lo que monosílabo indica
 PROFUNDIZACIÓN: se les explicara nuevamente a los niños todas las letras vistas,
incluyendo la letra G con sus diferentes presentaciones (cursiva, mayúscula y minúscula),
además insistiéndoles de no confundirlas.
 CONSOLIDACIÓN:
1. Cuento la liebre y la tortuga de Esopo. Después

de escuchar el cuento escribirán el título y
realizaran el dibujo de lo que entendieron.
2. Colorearan la figura y luego unirán los puntos.
3. Señalaran el nombre de la figura
4. Colocaremos la letra G para que la rellenen con

papel picado.
5. A cada figura se le hará las planas

correspondientes con la letra G y sus vocales.
6. Recortar y pegar palabras con la G.

CIERRE
 OBSERVACIONES: La clase no se terminó el 9 de marzo, quedo pendiente para la

semana 7.
CLASE #7
 PERÍODO: 1
 FECHA: semana del 11 de Marzo al 15 de marzo 2018
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Repaso del abecedario. Letras B, C, D, F, G
Identifico la letra H
pronunciación.
clase.
INICIO:
SALUDO
Buenos días parar todos,

Buenos días para mí,
Hoy me siento muy alegre
Hoy me siento muy feliz.
Buenos días parar todos,

Buenos días para mí,
La canción de los saludos
Ha venido por aquí.
Buenos días, buenos días

¿Qué tal, ha dormido bien?
Buenos días para todos
Buenos días para usted
buenos días, buenos días

De mañana les daré
Para que estando juntitos
Nos lo pasemos muy bien.
Enviado por Belén
ORACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=YZ0pvI9F6oE oración de un niño Duración 2,26 minutos
REFLEXIÓN:
Cuento infantil sobre el valor de compartir
- No te asustes, sólo soy un caracol.
- Pero, pero eres muy extraño, ¡llevas una piedra encima de tu cuerpo! –dijo temblando la babosa.
- No, no es una piedra, se llama caparazón, es mi casa. Cuando tengo frío o llueve mucho me
escondo dentro y me siento mejor.
- Pues me gustaría tener un caparazón como tú. ¿Cuándo me crecerá?
- Tú eres una babosa y vosotras no tenéis caparazón, pero si quieres podemos intentar encontrar
uno vacío.
- Me gustaría mucho, dijo la babosa pequeña dando saltos de alegría.
Los dos amigos se pusieron a buscar por todo el bosque y finalmente debajo de la
hojarasca encontraron un caparazón precioso, con una espiral dibujada, pero le iba tan grande,
que decidieron buscar otra.
Al cabo de un buen rato encontraron un pequeño caparazón, pero era tan menudo que la babosa
no cabía de ninguna de las maneras. Se puso tristísima y el pobre Pedrito no sabía qué hacer para
que parase de llorar.
Finalmente se le ocurrió una brillante idea:
- Podríamos compartir mi caparazón, dijo Pedrito para consolar la babosa.

- ¿De verdad harías esto por mí?
- Pues claro que sí. Eres mi amiga. Se hizo de noche y los dos compañeros se pusieron a dormir,
el caracol se acurrucó al fondo del caparazón y la babosa cupo perfectamente.
- ¡Buenas noches! dijeron los dos a la vez.
FIN
 RECOMENDACIONES: Hacer silencio para escuchar al que habla, mantener el aula de clase
limpio, no arrojar basuras en el patio.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: realizaremos un pequeño repaso de las letras vistas

B,C,D,F, G con sus vocales y palabras correspondientes.
DESARROLLO:
 ANIMACIÓN LÚDICA:
https://www.youtube.com/watch?v=o6axPDGbCdo
Sílabas ba be bi bo bu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0
cha, che, chi, cho, chu. El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU
ca, co, cu, ce, ci. El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
https://www.youtube.com/watch?v=66QpUz18Ewk
Sílabas ga ge gi go gu - El Mono Sílabo - Videos Infantiles - Educación para Niños #
Los estudiantes pronunciarán lo que monosílabo indica
incluyendo la letra H con sus diferentes presentaciones (cursiva, mayúscula y minúscula),
además insistiéndoles de repasarlas diariamente.
 CONSOLIDACIÓN:
Para empezar empezaremos a realizar la actividad reforzando la G
1. Realizar el siguiente crucigrama
2.
3. A cada niño se le entregara un recorte de colombiano donde con diferentes

colores subrayaran las letras vistas hasta ahora del abecedario.
4. Rellenaran con aserrín la H minúscula y mayúscula.

5. colorear los dibujos
6. Escribe ha, he, hi ,ho ,hu a los dibujos que empiezan con H
7. Uno con una línea la palabra que completa las palabra
Hueco
Hocico
Hacha
Hada
CIERRE
VERIFICACION: Escribirán cinco objetos que empiecen con H y tengan en la casa
 OBSERVACIONES:
 La clase no se alcanzó a terminar, queda programada para la semana del 2 de

abril al 6 de abril del 2018.
 No termine de dar la clase porque miércoles viaje, viernes hubo olimpiadas,
queda para la semana del 9 al 13 de abril. Además estuvimos haciendo repaso
con las letras anteriores como la g, f, d, c, ch, b.
OLIMPIADAS DEL CONOCIMIENTO GRADO PRIMERO 2018
PRIMER PERÍODO ESPAÑOL
Atiende a la lectura de la docente, luego selecciona la opción correcta
1. Según el nombre de la siguiente figura, dí cuál letra falta
_____ aleco
A. d
B. f
C. c
D. ch
2. selecciona el nombre de la imagen
A. bebé
B. dedo
C. foca
D. cono
3. Selecciona la figura que se escribe con la letra d
Según la siguiente lectura responde las preguntas de la 4 a la 8
CARLOS VA A LA ESCUELA
Son las seis de la mañana. Debo levantarme para ir a la escuela.
Mi maestra me espera, la clase ya empieza. Suena la campana y todos con una cuerda
nos vamos a jugar.
4. ¿A qué hora se levanta Carlos?

A. a las seis
B. a las tres
C. a las ocho
D. a las nueve
5. ¿A dónde va Carlos?
A. al parque
B. a la escuela
C. al río
D. a la iglesia.
6. En la historia, ¿Quién espera a Carlos?

A. su hermana
B. su abuela
C. su mamá
D. su maestra
7. ¿Qué hacen los niños cuando suena la campana?

A. estudian
B. comen
C. juegan
D. cantan
8. Según el texto ¿Para qué usan la cuerda los niños?

A. para amarrar
B. para saltar
C. para trabajar
D. para colgar
9. Selecciona la vocal que hace falta en la siguiente palabra
b __ ca
A. e
B. i
C. o
D. u
10. Selecciona la imagen que corresponde a la siguiente palabra
CLASE #8
 PERÍODO: 1
 FECHA: semana del 16 de abril al 20 de abril 2018
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Repaso del abecedario. Letras B, C, D, F, G,H
Identifico la letra J y la K
pronunciación.
clase.
INICIO:
SALUDO
HAY QUE SALUDAR
Hay que saludar, hay que saludar

Porque el que saluda amigos tendrá
Hay que sonreír, hay que sonreír
Porque el que sonríe vivirá feliz
ORACIÓN:
REFLEXIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=OkiD8IysnXc Intenta ver esto sin llorar gatos. Duración 5:55
Minutos.
limpio, no arrojar basuras en el salón, mantener el uniforme organizado, cumplir con las tareas.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: realizaremos un pequeño repaso de las letras vistas con sus
vocales y palabras correspondientes para que no se les vayan olvidando.
DESARROLLO:
 ANIMACIÓN LÚDICA: les mostraremos diferentes dibujos que empiezan con la letra J y la K
incluyendo la letra J y la K con sus diferentes presentaciones (cursiva, mayúscula y
minúscula), además insistiéndoles de repasarlas diariamente.
 CONSOLIDACIÓN:
Les explicaremos la letra J realizando las siguientes actividades
1. Colorearan la palabra correspondiente al dibujo
2. Recortaran los nombres y los ubicaran en cada dibujo
3. Recortaran y armaran la letra J y escribirán

4. Les pondremos el sello de la jota la cual rellenaran, colorearan y escribirán los nombres de los
dibujos.
5. En el cuaderno escribirán lo siguiente
6. Coloraran la ficha de la K
7. Armaran la letra K y escribirán

8. Realizaran las diferentes planas con letra cursiva, mayúscula y minúscula tanto con la J
como con la K y realizaran la siguiente actividad también en el cuaderno
CIERRE
VERIFICACION: Recortar y pegar palabras con la letra J y K
 OBSERVACIONES: la clase no se terminó de dar queda para la semana del 23 de abril, la

continuaremos la próxima semana.
CLASE #9
 PERÍODO: 1
 FECHA: semana del 7 de mayo al 11 de mayo
 GRADO: 1
 COMUNIDAD: 2
 ÁMBITO CONCEPTUAL: Repaso del abecedario. Letras B, C, D, F, G,H, I, J, K
Identifico la letra l y la m
pronunciación.
clase.
INICIO:
SALUDO
https://videos.guiainfantil.com/44000/44456.mp4. Buenos días canto yo. Duración 1:34
segundos.
ORACIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=flaANvelIDI Oración para comenzar el día. Duración 1:27
minutos.
REFLEXIÓN:
El león y el ratón
Adaptación de la fábula de Esopo
Érase una vez un león que vivía en la sabana. Allí transcurrían sus días, tranquilos y aburridos. El
Sol calentaba tan intensamente, que casi todas las tardes, después de comer, al león le entraba un
sopor tremendo y se echaba una siesta de al menos dos horas.
Un día como otro cualquiera estaba el majestuoso animal tumbado plácidamente junto a un
arbusto. Un ratoncillo de campo que pasaba por allí, se le subió encima y empezó a dar saltitos
sobre su cabeza y a juguetear con su gran cola. El león, que sintió el cosquilleo de las patitas del
roedor, se despertó. Pilló al ratón desprevenido y de un zarpazo, le aprisionó sin que el animalillo
pudiera ni moverse.
– ¿Cómo te atreves a molestarme? – rugió el león enfadado – Soy el rey de los animales y a mí
nadie me fastidia mientras descanso.
– ¡Lo siento, señor! – dijo el ratón con un vocecilla casi inaudible – No era mi intención
importunarle. Sólo estaba divirtiéndome un rato.
– ¿Y te parece que esas son formas de divertirse? – contestó el león cada vez más indignado –
¡Voy a darte tu merecido!
– ¡No, por favor! – suplicó el ratoncillo mientras intentaba zafarse de la pesada pata del león –
Déjeme ir. Le prometo que no volverá a suceder. Permita que me vaya a mi casa y quizá algún día
pueda agradecérselo.
– ¿Tu? ¿Un insignificante ratón? No veo qué puedes hacer por mí.
– ¡Por favor, perdóneme! – dijo el ratón, que lloraba desesperado.
Al ver sus lágrimas, el león se conmovió y liberó al roedor de su castigo, no sin antes advertirle que
no volviera por allí.
Pocos días después, paseaba el león por sus dominios cuando cayó preso de una trampa que
habían escondido entre la maleza unos cazadores. El pobre se quedó enredado en una maraña de
cuerdas de la que no podía escapar. Atemorizado, empezó a pedir ayuda. Sus rugidos se oyeron a
kilómetros a la redonda y llegaron a oídos del ratoncillo, que reconoció la voz del león. Sin dudarlo
salió corriendo en su auxilio. Cuando llegó se encontró al león exhausto de tanto gritar.
– ¡Vengo a ayudarle, amigo! – le susurró.
– Ya te dije que alguien como tú, pequeño y débil, jamás podrá hacer algo por mí – respondió el
león aprisionado y ya casi sin fuerzas.
– ¡No esté tan seguro! No se mueva que yo me encargo de todo.
El ratón afiló sus dientecillos con un palo y muy decidido, comenzó a roer la cuerda que le tenía
inmovilizado. Tras un buen rato, la cuerda se rompió y león quedó libre.
– ¡Muchas gracias, ratón! – sonrió el león agradecido – Me has salvado la vida. Ahora entiendo que
nadie es menos que nadie y que cuando uno se porta bien con los demás, tiene su recompensa.
Se fundieron en un abrazo y a partir de entonces, el león dejó que el ratoncillo trepara sobre su
lomo siempre que quisiera.
Moraleja: nunca hagas de menos a nadie porque parezca más débil o menos inteligente que tú. Sé
bueno con todo el mundo y los demás serán buenos contigo
limpio, no arrojar basuras en el salón, mantener el uniforme organizado, cumplir con las tareas.
 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: realizaremos un pequeño repaso de las letras vistas con sus
vocales y palabras correspondientes para que no se les vayan olvidando.
DESARROLLO:
ANIMACIÓN LÚDICA: les presentaremos el video de mosilabo

https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4&t la, le li lo lu
https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4 ma, me, mi, mo, mu
incluyendo la letra l y la m con sus diferentes presentaciones (cursiva, mayúscula y minúscula),
además insistiéndoles de repasarlas diariamente.
 CONSOLIDACIÓN:
Les explicaremos la letra l y m realizando las siguientes actividades
1. Les entregaremos una copia con la letra L para que la identifiquen y coloreen
2. Escribirán las siguientes palabras debajo de la plana de la L tanto minúscula, mayúscula,

como cursiva.
3. les pondremos el sello con la letra L
4. Armaran la letra L y escribirán lo siguiente
5. Encerrar con rejo la letra L
6. Unir con una línea cada dibujo con su inicial
7. Les explicaremos la letra M y realizaran las planas correspondientes.

8. Colorearan la letra M y descubrirán el dibujo, del color que deseen.
9. Les pondremos el sello de la letra M lo colorearan y rellenaran la letra con papel
10. Armaran la letra M y escribirán palabras que se escriban con la misma letra
11. Se les entregara un rompecabezas el cual armaran de acuerdo al nombre de los dibujos
12. Completaran palabras
M__má
P___ma
P__pá
M__pa
p__ma
CIERRE
VERIFICACION: repasar en la casa las letras explicadas en clase
 OBSERVACIONES:

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PLAN DE CLASE DE ESPAÑOL

BIVIANA MARCELA BETANCURT

NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO

Con una mano nos saludamos

2. ORACION ANGEL DE LA GUARDA

La colorearan y la pegaran en el cuaderno

7. Poema ya soy de primero (declamar y colorear la ficha)

 RESPETO Y BUEN TRATO

 HACER LAS TAREAS IDEAS

10. PACTOS Y ACUERDOS (elaborados con ellos) según el tiempo lo transcribirán en el

1. LEVANTAR LA MANO PARA HABLAR.

OBJETO DE ENSEÑANZA: Repaso de las vocales

ESTANDAR: comprendo tetos que tienen diferentes formatos y finalidades.

COMPETENCIA: empleo el orden alfabético como un sistema de organización de la información.

INDICADOR DE DESEMPEÑO: emplea el orden alfabético como un sistema de organización de la

NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO

Con una mano nos saludamos

ORACION ANGEL DE LA GUARDA

Para empezar la clase pondré un video sobre las vocales

*¿Quién ha oído hablar de las vocales?

Les mostrare cada una de las vocales en cartulina y su respectivo sonido

Luego les leeré un poema con las vocales

 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: mostrare algunos objetos que empiecen con la letra c y ch

 ANIMACIÓN LÚDICA: Les leeré el cuento con la letras “C” y “CH”

CONSOLIDACIÓN: Se realizarán en el transcurso de la semana las siguientes actividades.

Para terminar unirán con una línea las mismas palabras

 ANIMACIÓN LÚDICA: Observación de video para cada letra:

 CONSOLIDACIÓN: Se realizarán en el transcurso de la semana las siguientes actividades.

En la ficha deben trazar las letras y colorear los dibujos.

UNA PIERNA DEFORME

 RECOMENDACIONES: estar siempre dispuesto a prestar atención a las explicaciones dadas

 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: Realizaré una breve explicación de las letras a trabajadas y

 ANIMACIÓN LÚDICA: Observación de video para cada letra:

 CONSOLIDACIÓN: Se realizarán en el transcurso de la semana las siguientes actividades.

3. Recortar palabras con las letras b, c, d, f de revistas formando palabras.

4. Unir y colorear cada dibujo con su nombre

 OBSERVACIONES: La clase no la alcanzamos de dar satisfactoriamente, las actividades

ORACIÓN: Oración de la mañana

 RECOMENDACIONES: Mantener el uniforme bien organizado, hacer silencio cuando el

 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: realizaremos un pequeño repaso de las letras vistas B,C,D,F

1. Cuento la liebre y la tortuga de Esopo. Después

2. Colorearan la figura y luego unirán los puntos.

3. Señalaran el nombre de la figura

4. Colocaremos la letra G para que la rellenen con

5. A cada figura se le hará las planas

6. Recortar y pegar palabras con la G.

 OBSERVACIONES: La clase no se terminó el 9 de marzo, quedo pendiente para la

Buenos días parar todos,

Buenos días parar todos,

Buenos días, buenos días

buenos días, buenos días

Enviado por Belén

ORACIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=YZ0pvI9F6oE oración de un niño Duración 2,26 minutos

- No te asustes, sólo soy un caracol.

- Podríamos compartir mi caparazón, dijo Pedrito para consolar la babosa.

 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: realizaremos un pequeño repaso de las letras vistas

Los estudiantes pronunciarán lo que monosílabo indica

Para empezar empezaremos a realizar la actividad reforzando la G

1. Realizar el siguiente crucigrama

3. A cada niño se le entregara un recorte de colombiano donde con diferentes

4. Rellenaran con aserrín la H minúscula y mayúscula.

7. Uno con una línea la palabra que completa las palabra