CUADER

NILLO
ACTIVID
ADES
FONOA
UDIOLÓ FONOAUDIÓLOGA:

GICAS
- MAURICIA CÁCERES
CANDIA

2021
PRE
KINDER RENGO, ABRIL 2021
 F 1: Actividad Fonoaudiológica N° 1 correspondiente al día jueves 1 de Abril de
2021

CATEGORIAS SEMÁNTICA

OBJETIVOS A TRABAJAR:

 Identifica partes de la casa

 Nomina elementos de la casa
 Amplia su vocabulario

El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy conoceremos las partes de la casa”, luego el
cuidador le muestra los distintos espacios de su hogar y nomina cada uno de ellos.

Luego le muestra la siguiente imagen, nombrar cada lugar y realizar las siguientes
preguntas…

- ¿Dónde está la cocina? ¿Qué hacemos en ella?

- ¿Dónde está el comedor? ¿Qué hacemos en él?
- ¿Dónde está el Living? ¿Qué hacemos en él?
- ¿Dónde está el dormitorio? ¿Qué hacemos en él?

Luego realice la actividad de la página siguiente donde el niño/a debe colorear de un color
especifico cada lugar de la casa, recuerde preguntar ¿Cómo se llama…? ¿Qué hacemos…?

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ACTIVIDAD: ¿Cuales son los lugares de la casa ?¿ Qué hacemos en cada uno de
ellos?

Veamos las habitaciones y luego pintemos sus partes correspondientes según la clave

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 F 2: Actividad Fonoaudiológica N° 1 correspondiente al día jueves 8 de Abril de
2021

IDENTIFICACIÓN POR CATEGORÍA SEMÁNTICA

OBJETIVO ACTIVIDAD:

 Categoriza elementos.
 Identifica y nomina útiles de aseo.
 Identifica y nomina elementos de la casa.
 Amplía el vocabulario.

El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy aprenderemos a categorizar, es decir, a

nombrar elementos pertenecientes a una misma categoría semántica”.

Antes de comenzar a jugar el adulto le preguntará al niño o niña que elementos de la casa
conoce, ejemplos: sillón, mesa, sillas, cama, lavamanos, etc. Y que útiles de aseo reconoce,
ejemplos: detergente, lava lozas, champú, jabón, escoba, etc)

Luego el cuidador le explicará al niño/a que hoy jugarán al “Loto” de elementos de la casa y
útiles de aseo, para esto tienen que contar con un dado o pueden recortar y armar el que
viene más abajo (pegando el recorte en una superficie más dura, ya sea cartón o cartulina).
Tirarán el dado y dependiente del número que salga avanzarán las casillas
correspondientes, en el habrá un dibujo que el alumno/a deberá reconocer, nominar y decir
a que categoría pertenece (elementos de la casa y/o útiles de aseo).

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Recortar plantilla de dado y pegar en una superficie más dura.

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PARTIDA

FINAL

Palabras claves: Detergente; silla; jabón, cama; cloro; mesa; champú, sillón, escoba; lavamanos; colonia o perfume; closet; lavalozas; alfombra;
esponja; lámpara; biblioteca; pasta dental.
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 SEGMENTACIÓN SILÁBICA

OBJETIVO ACTIVIDAD:

 Segmenta silábicamente
 Reconoce la cantidad de silabas de las palabras
 Identifica y nomina elementos de la casa y útiles de aseo.

El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy aprenderemos a segmentar y a contar cuantas

silabas tiene cada palabra”.

Primero, jugarán al “Luche” que podrán hacerlo con tiza, scotch o masking tape con
números. Segmentaran y contarán las silabas de palabras que sean elementos de la casa y/o
útiles de aseo. Darán un salto por cada silaba que posea la palabra y el numero en el que
queden corresponde a la cantidad de silabas que tiene dicha palabra.

Ejemplos de palabras a utilizar: Detergente; silla; jabón, cama; cloro; mesa; champú, sillón,
escoba; lavamanos; colonia o perfume; closet; lavalozas; alfombra; esponja; lámpara;
biblioteca; pasta dental (pueden agregar nombres de otros elementos de la casa y/o útiles
de aseo).

Luego de realizar la actividad del “LUCHE” deben recortar las imágenes de los elementos
de la casa y útiles de aseo; escoger un dibujo, separar y contar en silabas y finalmente
pegar el dibujo donde corresponda a la cantidad de silabas que tiene cada palabra.

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 Dibujos para recortar

F 3: Actividad Fonoaudiológica N° 3 correspondiente al día jueves 15 de Abril

2021.

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 .

DIFONOS VOCÁLICOS CRECIENTES

OBJETIVO ACTIVIDAD:

 Utiliza difonos vocálicos crecientes / ia. ue/

 Reproduce y produce difonos vocálicos crecientes / ia. ue/.
 Reproduce palabras con difonos vocálicos crecientes /ia, ue/
 Reproduce oraciones con difonos vocálicos crecientes /ia, ue/.

El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy vamos a producir difonos vocálicos nombrando
algunas palabras y formando oraciones”.

DIFONO /IA/

1. Repite cada sonido, primero lentamente y luego cada vez mas rápido.

2. Repite cada combinación, pinta un dulce cada vez que logres decirlo.

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3. Práctica las siguientes oraciones.

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 DIFONO /UE/

1. Sigue el camino dibujando una línea e imitando, la primera imagen emitiendo el

sonido “uuuu” hasta llegar a la imagen de la “eee” imitándola también.

2. Pinta cada hueso cuando logres decir el dífono “ue”.

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3. Repite las siguientes oraciones, luego pinta.

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F 4: Actividad Fonoaudiológica N° 4 correspondiente al día jueves 22 de Abril 2021

DIFONOS VOCÁLICOS DECRECIENTES

OBJETIVO ACTIVIDAD:

 Utiliza difonos vocálicos decrecientes / au. ei/

 Reproduce y produce difonos vocálicos decrecientes / au. ei/.
 Reproduce palabras con difonos vocálicos decrecientes /au, ei/
 Reproduce oraciones con difonos vocálicos decrecientes /au, ei/.

El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy vamos a producir difonos vocálicos nombrando
algunas palabras y formando oraciones”.

Difono /AU/
1. Acompaña a la ambulancia en su camino al hospital, mientras repasas con el lápiz la
línea punteada y dices /au, au/. Pinta las ambulancias y los hospitales.

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2. Repite cada oración y pinta los dibujos

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 Difono /EI/

1. Ayuda a la reina a encontrar su peineta, mientras repasas con el lápiz la línea

punteada y dices /ei, ei, ei/. Pinta las reinas y las peinetas.

2. Repite cada combinación, pinta un rey por cada vez que lo logres.

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3. Repite las siguientes oraciones.

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 F 5: Actividad Fonoaudiológica N° 5 correspondiente al día jueves 29 de Abril 2021.

MEMORIA AUDITIVA VERBAL

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

 Retiene secuencias auditivas

 Identifica y nomina elementos por categorías asociadas a elementos de la casa y
útiles de aseo

El cuidador le explica al niño o niña: “Hoy escucharás atentamente y recordarás lo que

oyes”.

El cuidador recorta dos o tres imágenes de la página siguiente, para luego colocarlas sobre
una superficie plana (mesa), el niño/niña las observa y nombra las imágenes presentadas ,
el cuidador le pone el antifaz ( se sacan las láminas ) y ahora el niño o niña debe recordarlas
, para luego pegarlas en una hoja blanca respetando la secuencia presentada.

Por ejemplo: María, te diré unas palabras y tú tienes que repetirlas después de mí: Mesa,
Silla (colocamos los recortes en la mesa), para que luego la niña se ponga el antifaz y
ocultemos los recortes. Debe repetirlas y luego pegarlas en una hoja en blanco según el
orden adecuado.

Lista de palabras:

Mesa, Silla

Sillón, Ventana

Cocina, Hervidor, estufa

Microondas, Secador, Puerta

Cuchara, taza, tenedor

Cama, Escobillón, televisor, Computador

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 SILLÓN MESA SILLA CAMA

VENTANA COCINA PUERTA HERVIDOR

MICROONDAS ESTUFA SECADOR TENEDOR

CUCHARA TAZA COMPUTADOR TELEVISOR

RECORTES ACTIVIDAD MEMORIA AUDITIVA

ESCOBILLON

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RECORTES ANTIFAZ MEMORIA AUDITIVA (ELIJE SOLO UNO)

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