INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA

LUIS ANTONIO ESCOBAR

SEDES EDUCATIVAS RURALES
PRIMARIA
#YoMeQuedoEnCasa
#SOYLAE
FEBRERO 2021

MARÍA DEL PILAR RODRÍGUEZ PINZÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE LENGUA CASTELLANA GRADO 4 AÑO 2.021

1
2
3
4
5
6
7
8
9
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA
LUIS ANTONIO ESCOBAR
SEDES EDUCATIVAS RURALES
PRIMARIA
#YoMeQuedoEnCasa
#SOYLAE
GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMÁTICAS GRADO 4 AÑO 2.021

PUNTO DE PARTIDA= 2 sesiones

1. Santiago va a la tienda de la vereda a comprar algunas golosinas. Observa el

dinero que paga por cada una de ellas y escribe el valor de cada producto.

El bonbonbum cuesta: El Yogurt cuesta:

$ pesos $ pesos

2. Recorta las tarjetas de números. Luego, forma 7 números de tres cifras,

cada cantidad la debes pegar en tu cuaderno de matemáticas. Finalmente,
escribe: el número, como se lee, la descomposición y la representación en el
ábaco, de cada número que formaste.

EJEMPLO:

Representación en el ábaco

5 3 7
NÚMERO: 537

SE LEE: Quinientos treinta y siete

DESCOMPOSICIÓN: 5 centenas +3 decena +7 unidades

10
11
 INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA
HABILIDAD: 3 SESIONES

Tema: LA CENTENA

2. recorta y pega en tu cuaderno de matemáticas cada una de las

casitas y escribe su representación numérica.

DESCOMPOSICIÓN Y VALOR POSICIONAL DE NÚMEROS DE

TRES CIFRAS

12
3. Desarrolla las siguientes actividades:
a. Observa lo ábacos y escribe la cantidad que representa.

b. Representa en cada ábaco la cantidad que se indica.

COMPARACIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS

589 es Mayor que 578

4. Relaciona los letreros con los números y únelos según
corresponda.

Doscientos setenta y cuatro 950

Trescientos diez 274

Seiscientos diecinueve 310

Novecientos cincuenta 619

5. Escriba cada número.
Novecientos ochenta y cuatro
Cuatrocientos cuarenta y dos
Quinientos treinta y siete
Ochocientos doce

6. Relaciona cada número con su descomposición.

• Observa el ejemplo y completa.

14
7. Ordena de menor a mayor los siguientes números.

• Ordena de mayor a menor los siguientes números.

8. Colocar <, > ó =, según corresponda.

ADICIÓN CON NÚMEROS DE TRES CIFRAS

15
9. Resuelve las siguientes adiciones sin reagrupar.

• Resuelve las siguientes sumas llevando.

16
 RELACIÓN: 5 SESIONES
10. Completa la tabla

OBSERVA LOS PRECIOS DE LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS Y RESPONDE:

• Ordena los precios de menos a mayor

• Si vas a la tienda y compras una paleta y un helado, ¿cuánto pagas?

Debo pagar:

• ¿Cuánto más vale la paleta que las galletas?

17
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA
LUIS ANTONIO ESCOBAR
SEDES EDUCATIVAS RURALES
PRIMARIA
#YoMeQuedoEnCasa
#SOYLAE
GUÍA DE APRENDIZAJE NATURALES GRADO 4 AÑO 2.021

PUNTO DE PARTIDA

VIVOS CON INERTES

1. Une con líneas de color cada ser vivo con el ser sin vida que le sirve de vivienda. Debes tener
en cuenta que la actividad la debes hacer en el cuaderno de naturales.

2. Con base en el ejercicio anterior, debes completar las siguientes oraciones en el cuaderno:

Él juega fútbol y vive en una grande.

El de color azul está dentro de la .
La puso dos _ dentro del .
La se esconde dentro de la .

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE LA HABILIDAD

3. Colorear los dibujos, recortarlos y pegarlos al cuaderno. Luego leer la información de los
recuadros en familia y escribirla en el cuaderno.

18
 Los seres vivos también llamados seres bióticos son los que tienen vida.
Ello significa que realizan una serie de actividades que les permiten vivir y
adaptarse a su medio ambiente.
Los seres vivos se alimentan, crecen, se reproducen y mueren.

De acuerdo a la información estudiada en lo recuadros, escribe en el cuaderno

Los seres no vivos o inertes también llamados seres abióticos son los que no
tienen células (Ejemplo: El agua, el aire, las rocas, tierra, montañas, etc.). No
tienen vida, es decir, son cosas inertes. Los seres inertes o abióticos no nacen,
ni crecen, ni se reproducen y ni mueren.
las siguientes palabras y frente a cada una escribe si pertenece a un ser biótico
o a un ser abiótico:
Árbol Cama
Casa Perro
Niños Televisor
Silla Mariposa
Patos Piedra
Mesa Vaca
4. Observa las siguientes ilustraciones. Colorea el circulo de rojo si son seres
bióticos y de azul si son seres abióticos.

19
5. Observa cada ilustración y escribe dentro de la casilla SI, si es un ser vivo y NO si es un ser sin
vida.

6. Con ayuda de un familiar, lee las siguientes oraciones, cópialas al cuaderno y escribe frente a
cada una,
V si es verdadero o F si es falso.
a) El mono es un ser vivo

b) Las mesas son seres vivos

c) Un ser vivo no tiene vida

d) Los niños son seres vivos

e) Los animales son seres vivos

7. Observa la imagen, coloréala, recórtala y pégala al cuaderno. Luego elabora en el cuaderno

una lista de los seres bióticos que encontraste y otra de los seres abióticos.

20
 RELACIÓN
8. Encuentra en la sopa de letras los seres bióticos y abióticos descritos en las palabras a buscar
que se encuentran al lado derecho dentro del recuadro. Debes utilizar color azul para los
bióticos y color amarillo para los abióticos.

9. Con algunas palabras encontradas en la sopa de letras, escribe un pequeño cuento.

Acuérdate que un cuento debe tener un título, un inicio que es como empieza la historia, un
nudo o desarrollo que es lo que sucede en el cuento y un final.

INICIO

INICI
O

NUD
O

FINA
L

21
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA LUIS ANTONIO
ESCOBAR SEDES EDUCATIVAS RURALES
PRIMARIA
#YOMEQUEDOENCA
SA #SOYLAE
PROYECTO AMBIENTAL: ME
CUIDO PARA CUIDAR”
LAE PREVINIENDO LA COVID – 19
“Me cuido para cuidar a mi familia, al medio ambiente y a mi comunidad”

ACTIVIDAD DEL MES: Colorea los 10 pasos que encuentras a continuación para aprender a lavar
correctamente tus manos, no olvides repasarlos con tus familiares y en compañía de ellos recorta y
pega el cuadro completo en el sitio donde acostumbran a bañarse las manos en casa.

NOTA: Debes enviar una foto a tu profesora evidenciando el sitio en donde realizan el lavado de
manos con el respectivo cuadro coloreado y pegado. Cómo sugerencia plastificarlo pues lo vamos
a trabajar en varias actividades durante el año escolar.

22
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TÉCNICA LUIS ANTONIO
ESCOBAR SEDES EDUCATIVAS RURALES
PRIMARIA
#YOMEQUEDOENCA
SA #SOYLAE
GUÍA DE APRENDIZAJE SOCIALES GRADO 4 AÑO 2.021

¿Qué es la Familia?

¿Qué es la familia?

men
con mucho amor la
respon
Por ello, el amor es
la fuerza que
char por un
futuro mejor.

La familia es:
* La organización de personas más importantes de la sociedad, está
conformada por los padres, hijos abuelos, primos, etc.
* Cada familia vive en una casa llamada hogar.
* En nuestro hogar reina el amor filial.
* El amor filial es el amor que se tienen los padres e hijos.
* En una familia, los miembros se ayudan y se quieren mucho.

Normas para vivir en familia

normas que ordenan la convivencia familiar.

Estas son algunas de las principales:
Tratar con respeto y cortesía a nuestros familiares.
Dialogar y participar en los acuerdos.
Colaborar en las tareas de la casa.

23
 Funciones que cumplen nuestros padres

Los niños y niñas somos personas que estamos creciendo. Por ello,
necesitamos sentirnos amados y recibir cuidados. Existen derechos que
nos garantizan esta protección.
Estos son algunos de ellos:

Derecho a la salud

RECUERDA
Cada
miembro de
la familia es
único y
sumamente
importante;
cada uno debe
colaborar y
ser
responsable al
compartir las
tareas del
hogar.

24
 A cada derecho le corresponde un deber
Así como tenemos derechos que nos protegen, también tenemos obligaciones
que debemos cumplir.

alimentación
mi familia

nioso.

1. ¿Qué fuerza une a las

familias?

Respuesta: El amor
2. En el dibuja atu familia. Luego, completa el siguiente esquema con un ejemplo
para cada caso.

25
1. Completa el crucigrama:

HORIZONTAL
a. Papá de mi papá.
b. Hijo de la hermana de mi papá.
c. Hija de mi mamá y mi papá.
d. Hermano

de mi papá.
VERTICAL
e. Yo soy el --------------- de mi abuelo.
f. Soy -------------------de mi tía.

26