SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : Eliezer School
Área Curricular : Razonamiento Verbal
Tema : Adivinanzas
Aula : 2do grado
Fecha : 10-04-2024
Duración : 01:30 hrs
Docente : Gloria Carhuamaca Aquino

II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Se comunica oralmente en  Expresa oralmente ideas y  Escribe adivinanzas.

su lengua materna. emociones en torno a un tema,
aunque en ocasiones puede
 Adecúa, organiza y reiterar información
desarrolla las ideas de forma innecesariamente.
coherente y cohesionada.  Identifica información en los
textos orales de escritura simple
y temática.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSEVABLES

● Búsqueda de excelencia ● Incentiva a los estudiantes a dar lo mejor de sí

mismos para alcanzar sus metas y contribuir con la
sociedad.

III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitan en esta sesión?

● Revisar las rutas de aprendizaje, cuaderno de ● Papelógrafos

trabajo. ● Plumones
● Preparar la ficha de aplicación. ● Cinta
● Fichas
● Imágenes
● Láminas
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Recursos Tiempo
PEDAGÓGICA
 Se realizará las actividades permanentes en el aula: Laminas 20 min.
 Recuerda sobre la clase anterior, luego les pregunto dando descripción de un objeto como:
 Tengo cuatro patas y no puedo caminar ¿Qué será”
 Los niños y niñas darán sus respuestas prediciendo. Imágenes
INICIO  ¿De qué he hablado?, ¿Cómo lo saben?, ¿Qué texto es?
 Se da a conocer el propósito de la sesión.

EN GRUPO CLASE Papelote 1 Hr.

PLANIFICACIÓN
DESARROLL  Colocaré un papelote para qué los estudiantes planifiquen lo que van a escribir en el cartel de Plumone
O asistencia. s

Fichas

TEXTUALIZACIÓN
 Entregaré letras móviles para que escriban sus respuestas.
 Formarán sus nombres con las letras móviles a la vez que les iré preguntando las vocales y
consonantes y su sonido, y que otros nombres empiezan con las mismas letras.  También dirán
señalarán donde comienza y en donde termina.
 ¿De qué color es el cuy?

¿Qué será?
 Crearán una adivinanza en forma oral a partir del animal elegido.
 Escribirán su adivinanza de acuerdo a las características que tenga el animal que eligieron.
REVISIÓN:
 Iré apoyando a los estudiantes haciéndolos reflexionar si se olvidaron de algunas letras. 
Preguntaré: ¿La adivinanza trata sobre el animalito que eligieron? ¿La adivinanza es corta?
 Leerán la adivinanza que escribieron.
10 min
Evaluación: Se utiliza la lista de cotejo, exposición y la hoja de aplicación.
Extensión:
CIERRE
Metacognición: ¿El día de hoy les gustó lo que hicimos? - ¿Por qué? ¿Qué aprendimos Hoy?
¿Para qué nos va servir? - En casa ordenan sus materiales de estudio. - Para el cierre de la
actividad, dialogamos sobre lo que más nos gustó de lo que hicimos en el día. - Agradecemos la
asistencia