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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 15

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente: Educación
Primaria
1.2. Institución Educativa: Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Área Curricular: comunicación
1.4. Título: El acróstico
1.5. Ciclo: IV Grado: Tercero Sección: “B”
1.6. Ambiente: Aula ( X) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: (
1.7. Tiempo de duración: 2 horas pedagógicas de: 7:45 a: 9:15
1.8. Profesora Supervisora: Reneé Elena Mozo Rojas
1.9. Estudiante: Nilda Gálvez Marallano
1.10. Ayacucho,16 de Mayo del 2019

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE

Produce textos  Planifica la Desarrolla sus ideas en  Usa recursos


escritos. producción de torno a un tema, evitando ortográficos básicos y
diversos textos salirse de este, tildación para dar
escritos. contradecirse y reiterar claridad y sentido al
 Textualiza sus acróstico que produce.
información
ideas según las
convenciones innecesariamente, aunque
de la escritura en ocasiones puede
 Reflexiona representar vacíos de
sobre la forma, información.
contenido y
contexto de sus
textos escritos.

ENFOQUES
ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

ENFOQUE DE DERECHOS. Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas


y participan en las actividades y decisiones.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer


¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
antes de la sesión?

Revisar el Currículo Nacional,


cuadernos de trabajo y libro - Mota
de comunicación. - Masking
Preparar los acrósticos que - Plumones
van a leer. - Paleógrafos
Elegir y seleccionar los - Lamina
materiales adecuados a la
sesión a trabajar.
Preparar la ficha de
aplicación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos


La profesora inicia el proceso de enseñanza aprendizaje con el saludo
respectivo
Acuerda con todos los niños y niñas los acuerdos del aula
Cuando quieran participar levantar el brazo
Evitar hacer desorden en clases
Participar con las ideas en los trabajos a realizar
Escuchar con atención las indicaciones.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos


- A los niños se les motivará mediante la dinámica titulada “canasta revuelta”:
Todos los niños se forman en círculo con sus respectivas sillas. La profesora
queda al centro de pie.
En el momento que la profesora señale los nombres que empiecen con las
letras A,B,C,…..,Z todos los niños que empiecen su nombre con alguna de
las letras se pondrán de pie y cambiaran de lugar, quien se quede sin silla
pasa al centro a dirigir el juego. En el momento que se diga ¡canasta
revuelta! Todos se ponen de pie y cambian de lugar.
- ¿Por qué hemos jugado la canasta revuelta? ¿cómo hemos realizado el juego?
¿es posible realizar poesías con sus nombres? ¿cómo se llama hacer poesía
con sus nombres? ¿saben hacer acrósticos? ¿cómo se elaboran los acrósticos?
¿cuáles son las estrategias para inventar acrósticos?
- La profesora plantea el propósito de la sesión: “ hoy reconoceremos los
acrósticos y las estrategias para elaborarlos”
- Se mostrara en un papelote con un acróstico para leerlo junto con los niños.
- La profesora explicara el tema aprovechando el material presentado.
- La profesora indica a los niños y niñas que van a elaborar un acróstico con sus
propios nombres.
- Escriben en sus cuadernos el resumen de la clase.

CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos

A los niños se les entregara una hoja de aplicación, para reforzar lo aprendido
durante la clase
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has
obtenido de los estudiantes según los desempeños que estaban previstos
desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFRENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LIBROS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Santillana
Sesiones de Perú educa

ANEXO:
Resumen
Hoja de actividad práctica
Hoja de actividad de extensión
Resumen

EL ACRÓSTICO
El acróstico es una composición poética, en el que las letras iniciales,
medias o finales de cada verso, forman una palabra (o frase) al leerlas de
forma vertical.
Estrategias para inventar acrósticos
- Elegir un nombre, un tema o una frase.
- Escribir las letras del nombre del tema o de la frase en forma vertical hacia
abajo y en mayúscula.
- Inventar frases u oraciones a partir de cada letra formando poemas.
- Lee el acróstico creado.
Ejemplos:
La familia escolar

La escuela es un lugar donde aprendemos cosas nuevas e interesantes, y a


convivir con los demás, porque ahí compartimos juegos y actividades
académicas con nuestros compañeros y profesores.
¿Quiénes conforman la Familia Escolar?

1.- El director.- es la
Persona, que cumple la función de administrar y dirigir el colegio.
2.- El sub director.- se encarga de la parte académica y de los problemas que
presentan cada estudiante.
3.- La Secretaria: es la persona que elabora los documentos de la institución.
4.- Los profesores: son las personas que imparten conocimientos actitudes y
valores a los estudiantes.
5.- Los estudiantes.- son los ejes más importantes de la familia escolar.
6.- personal de limpieza: son los encargados de mantener limpio los ambientes
de la escuela.
7.- Personal de seguridad.- se encarga del cuidado de los estudiantes y de la
escuela.
8.- APAFA (asociación de padres de familia)
El presidente de apafa trabaja en coordinación con el señor director en bien de
la institución.

Los ambientes del colegio


En el colegio tenemos los siguientes ambientes.
El Patio, las aulas, las oficinas, etc.

ACTIVIDAD PRÁCTICA
Nombre………………………………………………………………

Escribe un acróstico con tu nombre. Sigue estos pasos:


1.- escribe tu nombre con color rojo en forma vertical.
2.- y en horizontal escribe con lápiz frase que empienzen con
cada una de las letras de tu nombre.

…………………………………………………………………………………………

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ACTIVIDAD DE EXTENSION

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