Institución Educativa N° 145

I “Independencia Americana”
Nivel Primario
RED EDUCATIVA N° 09

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Institución Educativa:

N° 145 “Independencia Americana”

1.2 Grado: 2° Sección: “E”

1.3. Unidad de Aprendizaje:

Demuestro mi amistad trabajando en armonía en un espacio natural y
social

1.4. Área: COMUNICACIÓN

1.5 NOMBRE DE LA SESION: Leemos y comprendemos una fábula.

1.6 Duración: 120 minutos Fecha: Miércoles 09 de setiembre del 2015

REYNALDO VICUÑA PARRA

1.7 Docente:

II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

3. Comprende textos escritos 3.2 Recupera información de diversos
textos escritos. 3.2.1 Localiza información en
una fábula de estructura simple,
con imágenes.

TÉCNICAS: La observación dirigida. INSTRUMENTOS: Ficha de aplicación.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Comunicación:
Que los estudiantes lean una fábula para que localicen información.

IV. DESARROLLO DE MOMENTOS DE LA SESIÓN.

 ELEMENTO RECURSO
S PROCESOS PEDAGÓGICOS S

Motivación y evaluación
- Se da la bienvenida a los estudiantes de manera cordial y
amable.
INICIO DEL
APRENDIZ
AJE - El docente dialoga:
20
- Chicos, ¿recuerdan cuando les narré mi anécdota aquella
vez?, ¿Les gustó?, ¿Y qué tipo de texto era? ¿Solamente
Minutos
un cuento, una anécdota, una historia, una leyenda, serán
textos narrativos? , ¿Existirá otro texto que también sea
narrativo?
- Planteamos el propósito de la sesión “Hoy leeremos una fábula para
localizar información.

- Planteamos los acuerdos del día para desarrollar la sesión.

ANTES DE LA LECTURA
DESARRO
LLO:
El docente presenta el papelote con la fábula para que los
estudiantes anticipen e identifiquen los elementos para textuales.
70
El docente les dice que abran sus libros Letras y colores desde el Perú Papelote
(página 182).Pero les dice que solamente observen sin leer
Minutos plumones
Ayudamos a que fluya el diálogo usando las siguientes preguntas:
CONSTRU
CCIÓN DEL ¿Han leído antes un texto como este?
APRENDIZ ¿Quiénes serán los personajes de la imagen?
AJE ¿Dónde se desarrollará la historia?, ¿Cuál será el título del texto?, etc.
¿De qué tratara el texto? ¿Qué tipo de texto leeremos?
El docente anota las respuestas de los niños en el papelote a fin que
ellos puedan contrastar sus hipótesis durante y después de la lectura.

DURANTE LA LECTURA

El docente les dice que abran sus libros Letras y colores desde el Perú
(página 182).
-El docente lee como modelo lector respetando los signos de puntuación, luego
realizamos la lectura en cadena.
- Responden preguntas de comprensión literales, inferenciales y según vamos
leyendo. ¿Dónde ocurre? ¿Quién escribió la fábula?
- Se les pide que parafraseen lo leído.
Ficha
DESPUÉS DE LA LECTURA
¿Qué personaje les gustó más? ¿Por qué?

- Responden a preguntas de comprensión (ficha).

- Se realiza un recuento de todo lo que hemos trabajado, luego

realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo
 aprendimos? ¿Qué dificultad tuvimos?

Para la casa: Averiguan ¿Quiénes han leído fábulas? ¿De qué trataba?
¿Para qué han leído?

CIERRE
Libro del
MED.

Docente: Rutas de Estudiante: ficha de

aprendizaje III lectura.
comunicación.

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REYNALDO VICUÑA PARRA TEOFILO CUNO CHUNGA
DOCENTE SUB DIRECTOR
RESPONDO LUEGO DE LEER:

1.- ¿Qué adjetivo calificativo tiene la zorra?

a) miedosa
b) bromista
c) astuta

2.- Esta fábula nos enseña que:

a) debemos ser bromistas.
b) el que miente cae por su propia boca.
c) hay que tener miedo a los que se ponen piel de león.

3.-La zorra reconoció que el asno no era un león porque:

a) rugió muy fuerte.
b) en vez de rugir, rebuznó.
c) tenía la piel mal colocada.

4.-La oración, se dedicó a sembrar el terror en campos y

bosques, significa:
a) sembrar frutas y verduras.
b) asustar a todos los animales.
c) contar cuentos de terror a todos los animales.

5.- ¿Cuál es el adjetivo calificativo más adecuado para el asno?

a) miedoso
b) bromista
c) mentiroso

RESPONDO LUEGO DE LEER:

1.-La zorra era:

a) miedosa
b) bromista
c) astuta

2.- Esta fábula nos enseña que:

a) debemos ser bromistas.
b) el que miente cae por su propia boca.
c) hay que tener miedo a los que se ponen piel de león.

3.-La zorra reconoció que el asno no era un león porque:

a) rugió muy fuerte.
b) en vez de rugir, rebuznó.
c) tenía la piel mal colocada.
4.-La oración, se dedicó a sembrar el terror en campos y bosques,
significa:
a) sembrar frutas y verduras.
b) asustar a todos los animales.
c) contar cuentos de terror a todos los animales.