SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN : VIRGEN DEL LOURDES 30501
EDUCATIVA
1.2. DIRECTOR : CESAR GONZALES SOTO

1.3. DOCENTE DE AULA : MARISA MARISOL SANABRIA SOLIS

1.4. DOCENTES : JEFFERSON RICARDO REYES VIVAS

PRACTICANTE
1.5. SEMESTRE Y/O CICLO : VIII

1.6. ESPECIALIDAD : EDUCACIÓN PRIMARIA

1.7. NOMBRE DE LA :
SESIÓN
1.8. CICLO :V
1.9. GRADO : 5° GRADO
1.10. TIEMPO DE DURACIÓN : 60 MINUTOS
1.11. FECHA : 18 DE OCTUBRE DEL 2022

Área: comunicación Fecha: 20– 10- 2022

I.-TITULO DE LA SESIÒN
“La Conjunción”
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Conoce e identifica el uso correcto de las conjunciones en un organizador.
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
 Adecua el texto la
situación comunicativa,
 Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Enfoque: Orientación del bien común.
Actitudes que suponen
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
 Escribe diversos tipos de textos,
adecuándose al destinatario y tipo Utiliza correctamente Lista de cotejo
textual de acuerdo al propósito las conjunciones en
comunicativo, distinguiendo el las oraciones
registro formal e informal, presentadas.
considerando el formato y soporte, e
incorporando un vocabulario
pertinente que incluye sinónimos y
algunos términos propios de los
campos del saber.
 Emplea algunos recursos textuales
(Como uso de negritas,
comparaciones, personificaciones y
adjetivaciones) para reforzar el
sentido del texto para caracterizar
personas, personajes y escenarios,
para elaborar patrones rítmicos o
versos libres con el fin de expresar
sus experiencias emociones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos, promoviendo relaciones solidarias
en comunidad.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
.• Meta planes con el título, propósito de aprendizaje. • Imágenes
• Elaborar el texto sobre “La Conjunción” • Papelote y metaplanes.
• Elaborar la ficha de aplicación y la lista de cotejo. • Plumones y limpia tipo
• Cuadernos.
• Hojas bond de color
• Lista de cotejo

IV.- DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades Materiales tiempo
• Damos la bienvenida a los estudiantes.
Parlante, 15 min
Inicio • Realizamos la oración de la mañana.
papelotes,
• Realizamos la dinámica “Si Jesús te necesita”, para animarlos. imagen de unos
niños, pizarra,
• Se presenta la siguiente imagen, mediante la estrategia de “Tela de
plumones
Araña”, se recuperan los saberes previos, a través las preguntas
planteadas:

-¿Qué observamos?

-¿Qué están haciendo los niños?

-¿Podrías formar oraciones con las imágenes?, armemos oraciones.

-¿Quién está uniendo las acciones de los niños en la oración?

-¿Cómo se llama la “Y”?

-¿Conocen más conjugaciones?

• Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué trabajaremos el día de hoy?, se

coloca el título de la sesión: “La conjunción” ¿Cuál es el propósito de la
sesión?: “Conoce e identifica el uso correcto de las conjunciones."

• Recordamos los acuerdos de convivencia con los estudiantes:

Debemos alzar la mano para participar en clase, no debemos
ensuciar nuestro lugar de trabajo, etc.
Desarrollo
ANTES DE LA LECTURA Plumones, pizarra, 65 min
cuadernos, hojas,
 Se entrega a los estudiantes el siguiente texto: texto, colores y
goma.
 Pedimos que observen el título e imágenes y preguntamos lo
siguiente:
 -¿Qué dice el título?
 -¿Qué observamos en las imágenes?
 -¿De qué tratará el texto?
DURANTE LA LECTURA

 Se pide que lean de forma silenciosa e individual.

 Culminado el tiempo destinado para la lectura individual, se

vuelve a leer utilizando la técnica “Lectura en cadena.”

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Revisamos con los estudiantes el texto leído, así mismo

utilizamos la técnica del subrayado de colores y los estudiantes
participan para identificar el título, párrafos, imagen e ideas
principales.

 Después se les recuerda las características pares realizar el mapa

mental y se les pide que organicen la información en un
organizador.

Desarrollan la ficha de aplicación.

Cierre • Tarea para casa: Escribir cuatro ejemplos y dibujar cada uno.
• Contrasta con los estudiantes el logro del propósito de la sesión. Plumón y 10 min
pizarra.
Metacognición:

-¿Qué hicimos hoy?

-¿Cómo aprendí?

-¿Para qué aprendí?

• Se dialoga con los estudiantes por el buen trabajo realizado,

también por su participación y desempeño en las actividades
 realizadas.

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Director Profesora de aula

DOCENTE: Fecha:
20/06/2022
TÍTULO: La Conjunción Grado: Quinto
ÁREA COMPETENCIA Criterios de Evaluación
Comunicación ESCRIBE DIVERSOS Identifica las Menciona con sus Realiza el
TIPOS DE TEXTOS. conjunciones en las palabras las clases organizador
oraciones. de conjunciones. cumpliendo las
características
para su
desarrollo.
N° de orden Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO
ARECHIS PUCHOC Luis
1
Mario
BERNARDO MALLQUI
2
Saori
CALDERON MALLQUI
3
Daniela
DAMIAN MESA Daysi
4
atricia
ESTRADA ARROYO
5
Mikeyla
FERNANDEZ DE LA CRUZ
6
Udaer
GRANADOS ALLPAS
7
Abdiel
GRANADOS GIL Yurley
8
Yarissel
HILARIO SALAZAR Jesai
9
Adiel
LOPEZ MUÑOZ, Alexis
10
Jassiel
MIRANDA CASAS Jimena
11
C.
12 PEÑA INGA Neymar E.
SOLIER RODRIGUEZ
13
Roxana Rose
SOTACURO GRANADOS
14
Cristian Jhosep
15 TAYPE QUISPE Cristian
16 TORRES VASQUEZ Yudit
INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN
Logró

No
logró

FICHA DE APLICACIÓN

ANEXOS
ANEXO 01

ANEXO 02