UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA

PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Coordinación de la Práctica Pre Profesional

PLAN DE SESIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE ENSEÑANZA N°23

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Escuela Profesional : Educación Primaria
1.2. Institución Educativa : Planteles de Aplicación “Guamán Poma de Ayala”
1.3. Director : Dr. Alberto Alfredo Palomino Rivera
1.4. Sub Director : Miguel Adelio Peralta Godoy
1.5. Profesor Supervisor : Sidney Figueroa Lizarbe
1.6. Estudiante : Elida Deisy Tenorio Solano
1.7. Área Curricular : Comunicación
1.8. Ciclo: V Grado : Quinto Sección: “A”
1.9. Ambiente: Aula virtual (X ) Laboratorio: ( ) Campo: ( ) Otros: ( )
1.10. Tiempo de duración: 2 hora pedagógicas de: 8:30 am: 10: 10 am
1.11. Lugar y fecha : Ayacucho 10 de noviembre del 2021

II. TÍTULO: Elaboramos una infografía

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy aprenderemos a elaborar una infografía.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ENFOQUE

TRANSVERSAL
Identifica
Infiere e información
Lee diversos tipos interpreta explícita, relevante y
de texto. información complementaría que
del texto. se encuentra en
distintas partes de
Organiza y un texto. Búsqueda de la
Escribe diversos
desarrolla las excelencia.
tipos de textos en ideas de
su lengua forma Escribe textos de
materna. coherente y forma coherente.
cohesionada Ordena las ideas
entorno a un tema.

IV. ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA

 Previsión de los medios y

materiales.
HORA De: 8:30 am. 8:40 am  Ingresar a la plataforma google
meet.
 Saludo profesora– estudiante
V. SECUENCIA DIDÁCTICA O DIRECCIÓN DEL APRENDIZAJE
MOME PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES RECURSOS T.
NTOS PEDAGÓGICOS DIDÁCTICOS
DIDÁCTI
 La profesora muestra un video acerca
del tema. Diálogo
INICIO
 Recoge los saberes previos con las
siguientes interrogantes: Diapositivas
 ¿Qué tema trabajamos la clase de las fichas
Problematizació anterior? 15’
de resumen,
n  ¿Qué entendieron en el vídeo? actividades
 ¿De qué nos habla?
y extensión.
 ¿Será importante saber sobre la
Propósito y infografía?
organización Laptop
 ¿Para qué sirve?
Se establecen las normas de convivencia
con la participación de los estudiantes.

Motivación Antes de la lectura:

 Presenta el PDF, sobre la infografía para
dar a conocer a los estudiantes.
 Los niños y las niñas participan de
Recuperaci manera ordenada mediante la ruleta
ón para dar a conocer sobre los pasos para
de los elaborar una infografía.
saberes  ¿Creen que estos tipos de textos está
previos siempre presente en nuestras vidas
cotidianas?
 La profesora les muestra algunos
ejemplos para que puedan conocer y
aprender a elaborar la infografía.

Durante la lectura
 Indica a los niños y a las niñas que
elaboren una infografía teniendo en
cuenta lo aprendido y los ejemplos
mostrados.
 La profesora pide a que participen e
informen de qué manera lo elaboraron
sus infografías.
 Los niños indican en qué situación
utilizaríamos la infografía.
 Cuando terminen de explicar se hace
preguntas:
 ¿Qué entendiste de la infografía? -
Gestión y  ¿Cuáles son los pasos a seguir para Diapositivas
acompañam 75’
elaborar mi infografía?
iento del  Los estudiantes identifican - laptop
DESARROLL
O desarrollo  ¿cuál es la importancia de crear una
de las infografía? -La hoja
competenci Después de la lectura de práctica
as  Con la ayuda de la profesora completan
las actividades de clase, vuelve a -Diálogo
recordar el tema de la infografía, el
propósito de la clase.
 Comenta con las niñas y los niños si
lograron entender el tema tratado sobre
cómo elaborar una infografía.
 Escribe sus ideas brindadas respetando
las opiniones de los estudiantes.
 Dialogamos acerca de sus respuestas y
cómo lo elaboraron.

Refuerzo, ¿Qué hemos aprendido hoy?,

síntesis, Diálogo.
¿En qué se han dificultado?
retroalimentació
n, ampliaciones,
profundizaciones Felicítalos por el trabajo realizado y por 10°
CIERRE
, Metacognición, la práctica de las normas de convivencia.
evaluación, etc.

VI. TAREA / TRABAJO EN CASA:

➢ La profesora asigna la tarea a los niños y niñas para su hogar teniendo en
cuenta los conocimientos desarrollados, de modo que estos refuercen lo
aprendido.
 VI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Lee diversos Infiere e Identifica Observación
tipos de texto. interpreta información
información del explícita, relevante
texto. y complementaría Rúbrica
que se encuentra Formulación
en distintas partes de preguntas
Escribe
Organiza y de un texto.
diversos tipos
desarrolla las
de textos en su ideas de forma
lengua coherente y Escribe textos de
materna. cohesionada forma coherente.
Ordena las ideas
entorno a un tema.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

 Plataforma virtual classroom
 Google meet.
VIII. ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA
 Indicaciones y r ecomendaciones sobre el
Hora 10:05 am10:10am cumplimiento de sus tareas.
 Pasar lista.

IX. ACTIVIDADES DE CRÍTICA Y AUTOCRÍTICA

 La profesora supervisora hace saber al
estudiante sobre los logros, las dificultades y
10:10 a.m. sugerencias sobre la sesión desarrollada.
Hora
10: 20 a.m.  El estudiante anota sus logros, dificultades y
las sugerencias sobre la sesión desarrollada.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Para el docente:
 MINEDU, Diseño Nacional Curricular de Educación Básica Regular
 MINEDU, Rutas de Aprendizaje
 Videos YouTube
Para los educandos:
 MINEDU, Rutas de Aprendizaje

…..……..……………… ……………………...
V°B° Estudiante V°B° Supervisora
ELABORAMOS UNA INFOGRAFÍA

Es la combinación de imágenes y textos sencillos,

LA INFOGRAFÍA: resumidos, que se usan para comunicar de manera
fácil y explicativa cierta información.

Pasos para elaborar:

1. Elige un tema 8. Publica y comparte

Considera que es: En tu web y redes
relevante, tendencia y sociales.
específico.

2. Reune la
información 7. Revisa y corrige
Debe ser clara, estar ¡Qué no se te escape
actualizada y ser ningún error
confiable. ortográfico!

3. Resume y 6. Diseña tu
ordena infografía
Solo usa la usa gráficos,
informción que se imágenes y colores
requiera. atractivos.

4. Elige un tipo 5. Elabora un

En la que pueda boceto
representarse mejor Sirve de guía y
tu información. parra corregir
errores a tiempo.
Ejemplos:
 Importancia de crear una infografía

 Rapidez y facilidad:

 Fáciles de compartir:

 Llevan tráfico a su sitio web:

 Refuerzan la marca:

 Ayudan al recuerdo:
  Elaboramos una infografía de un tema que les parece interesante.

TAREA
Elabore una infografía con el tema del Covid 19, para tener mejor información.

RÚBRICA
Nivel: Educación Primaria Área Curricular: comunicación Grado: 5to Sección: “A”
Fecha: 27-09-21 Tema: La infografía Profesora: Elida Deisy Tenorio Solano

Competencia: Lee diversos tipos de texto.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad: Infiere e interpreta información del texto.

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Evidencia de aprendizaje: aprendemos a elaborar una infografía
DESEMPEÑOS
N° APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIONES
Identifica Escribe textos de
información forma coherente.
explícita, relevante Ordena las ideas
y complementaría entorno a un tema.
que se encuentra
en distintas partes
de un texto.

01
ALDAMA ALLCCA, Heidi Joselin
02
CHAVEZ ALMEIDA, Luciana, Amira
03
CORONADO RODRIGUEZ, Anjely Mayli
04
CURO DE LA CRUZ, Rodrigo Alejandro
05
DURAN PARIONA, Eddy Iaonne
06
GONZALES ALLPACCA, Solangel Nazareth
07
GONZALES HUAMANI, Trilce Amarilis
08
GUTIERREZ ROJAS, Ximena Esperanza
09
LEANDRO AQUINO, Adriana Kristel
10
LUZA CASTRO, Gina Sofia
11
MARTINEZ ASTUCURI, Yerik Mikhail
12
MITMA ZAMORA, Messi Salvador
13
OGOSI ORTIZ, Arles Yusei
14
PALOMINO PALOMINO, Andrés Nicolas
15 POMASONCCO BRIGADA, Alensander
Jos Rafael
16
QUISPE ARANGO, Eimy Francinee
17
QUISPE MENDOZA, Harold Alonso
18
QUISPE MOROTE, Samgelit Heidi
19
QUISPE PRADO, Joaquín Alonso
20
RAMIREZ HUAMANCHAQUI, Yuliet Magda
21
ROJAS SECLEN, Joao Jeampiere
22
SOSA CHAVEZ, Alcides Manuel
23
SOTOMAYOR QUISPE, Kiara Valentina
24
SULLCARAYME ERASMO, Eva Luciana
25
TITO GOMEZ, Yerik Edu
26
TRIVIÑOS ROJAS, Ariadna Akemi
27
TRIVIÑOS ROJAS, Ariadna Akemi
28
VALENZUELA BERROCAL, Nadiuzka Svanid
29
YUPANQUI HINOSTROZA, Frank Jhoser
Escala: En inicio=(-) En proceso=(/) Logro esperado=(+) Logro destacado=(++)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Escuela Profesional de Educación Primaria
Coordinación de la Práctica Pre Profesional Docente
FICHA DE EVALUACIÓN VIRTUAL AL PROFESOR PRACTICANTE
(PP-541)
DATOS INFORMATIVOS
Profesor(a) Practicante Elida Deisy Tenorio Solano
Profesor(a) Supervisor Sidney Figueroa Lizarbe
Institución educativa Planteles de Aplicación Guamán Poma de Ayala
Grado y sección 5to “A” N° de estudiantes asistentes:
Título de sesión Elaboramos una infografía N° de sesión:23
Fecha 10/11/2021

VALORACIÓN
Excelente Bueno Regular Deficiente

I. DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

Valoración
Indicadores
1 1/2 0
1. Considera los aprendizajes esperados como competencias, capacidades, desempeños precisados, así
como las competencias y capacidades transversales.
2. Formula adecuadamente la secuencia didáctica en función a los procesos pedagógicos, considerando las
experiencias y actividades de aprendizaje, los recursos o materiales y el tiempo.
3. Elabora adecuadamente la matriz de evaluación, considerando competencias, capacidades, desempeños
e instrumentos.
4. Sistematiza la estrategia “Aprendo en Casa” en sus diversas modalidades o carga sistemática y
anticipadamente sus materiales didácticos al aula virtual “Gescolab” (*), u otras.
5. Elabora y carga el instrumento de evaluación al aula virtual para la clase.
6. Elabora creativamente y carga el resumen científico, materiales, al aula virtual u otros medio de
interacción.

II. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE VIRTUAL

7. Cumple adecuadamente con las actividades iniciales y de previsión de la clase.
8. Cumple con la motivación inicial y exploración de los saberes previos de los estudiantes.
9. Cumple con la problematización del aprendizaje con situaciones del contexto real.
10. Genera las condiciones favorables de aprendizaje para el aprendizaje.
11. Utiliza las estrategias didácticas de manera pertinente.
12. Utiliza adecuadamente los recursos, aplicativos de Google o materiales educativos.
13. Demuestra dominio del tema.
 14. Monitorea y acompaña el aprendizaje de los estudiantes a nivel individual, grupal o colectivo.
15. Es atento y responde oportunamente a las interrogantes, inquietudes u otras necesidades del
aprendizaje de los estudiantes.
16. Dosifica adecuadamente el tiempo, en función a los momentos y procesos pedagógicos.
17. Transfiere el aprendizaje a la solución de problemas de situaciones reales, a través de los ejercicios de
refuerzo.
18. Retroalimenta y refuerza los aprendizajes a partir de la participación de los estudiantes.
19. Constata el logro de los desempeños previstos en la sesión utilizando los instrumentos de evaluación.
III. CUALIDADES PERSONALES Y PROFESIONALES
20. Demuestra puntualidad, responsabilidad, ascendencia y deontología profesional.
21. Demuestra adecuada modulación, entonación de voz y estabilidad emocional.
22.
23. Muestra iniciativa, dinamismo y creatividad en clase.
Puntaje Total
NOTA FINAL

(*) Trabajo de cada sesión de clase (video clase, diapositivas, módulos de aprendizaje, guías de práctica, textos
de lectura, repositorio de vídeos, etc. orientados al reforzamiento y logro de los aprendizajes)

I. AUTOCRÍTICA DEL PRACTICANTE

A) Logros y/o aciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

B) Dificultades y/o desaciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II. OBSERVACIONES DEL DOCENTE SUPERVISOR:

A) Logros y/o aciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

B) Dificultades y/o desaciertos:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

C) Recomendaciones y/o sugerencias:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

……………………………………. …………………………………
Firma del Profesor supervisor Firma del practicante