P la n de tutoria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 595

LA FLORIDA – NUEVO IMPERIAL

2022
 PLAN DE TUTORIA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1.-DREL : Lima - Provincias

1.2.-UGEL : N° 08- Cañete
1.3.-I.E. : Inicial N° 595
1.4.-LUGAR : C.P. La Florida
1.5.-DISTRITO : Nuevo Imperial
1.6.-PROVINCIA : Cañete
1.7.-NIVEL : Inicial
1.8.-DIRECTORA : Lina Sulca.
1.9.-integrantes : 1.- Carmen Soledad Prada Apolinario.
: 2.- Luisa Yovana Florian Alvares.
; 3.- Luz Miriam Calagua Macha.
2.0.-POBLACIÓN ESCOLAR : 147 niños y niñas.

DIRECTORIO DE TUTORES

Numero de
AULA Apellidos Nombres
celular

ROJA Sulca Godoy Lina Marlene 985965170

AMARILLA SULLUCHUCO HUARI AIDA 916136422
VERDE CAMA VEGA JESUS HAYDEE 975227759
AZUL FLORIAN ALVAREZ LUISA YOVANA 982165537
NARANJA VILCA GARCIA CARMEN VERONICA 972143488
933796814
CELESTE PRADA APOLINARIO CARMEN SOLEDAD

II. FINALIDAD
El presente Plan tienen como objetivo orientar y realizar el acompañamiento
afectivo, cognitivo y permanente de los estudiantes y padres de familia de
nuestra Institución Educativa Inicial a fin de fortalecer y desarrollar sus
capacidades orientadas a mejorar la calidad educativa y contribuir al proceso
de desarrollo humano de los estudiantes.

III. Marco legal

Ley Nº 28487 - Rango de Ley al Plan Nacional de Acción por la Infancia.
Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
Ley Nº 27867 - Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
Ley Nº 27783 - Ley de Bases de la Descentralización.
Ley Nº 27337 - Código de los Niños y Adolescentes
D.S. Nº 025-2001-ED - Crea la Oficina de Tutoría y Prevención Integral.
D.S. Nº 005-2004-MIMDES - Plan Nacional de Apoyo a la Familia 2004 – 2010
D.S. Nº 017-2005-JUS - Plan Nacional de Derechos Humanos 2006 – 2010.
D.S. Nº 006-2006-ED - Aprueban Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación.
 R.M. Nº 0710-2005- ED - Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión
de las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico
Productiva 2006.
R.M. Nº 766.2005-MIMDES - Formalizan la Constitución de la Mesa
Interinstitucional sobre el Servicio de Defensoría del Niño y del Adolescente.
R.M. Nº 647-2005-MIMDES - Formaliza la Red Nacional contra el Maltrato
Infantil y Adolescente.
R.M. Nº 241 – 99-PROMUDEH - Guía de Procedimientos para la Atención
de Casos en las Defensorías del Niño y el Adolescente.
R.M. Nº 234-99-PROMUDEH - Reglamento del Servicio de Defensorías.
Interinstitucional sobre el Servicio de Defensoría del Niño y del Adolescente.
Directiva Nº 001-2006-VMGP/OTUPI – Normas para el Desarrollo de la
Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales
de Educación , Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones
Educativas.
RV 273-2020 MINEDU “ Orientaciones para el desarrollo del Año escolar
2021 en las instituciones educativas y programas educativos de la
educación Basica.
RD N° 000074 . 2021 . DRELP “ Liniamientos complementarios para el
desarrollo del Año Escolar 2021 en las instituciones educativas y
programas educativos de la educación Basica en el ámbito de la Dirección
Regional de Educación Lima Provincias.

IV. FUNDAMENTACION
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas
situaciones problemáticas priorizadas en nuestra institución educativa Nº
595, considerando que ”la tutoría se define como la interacción entre el
docente tutor y el estudiante que se sustenta en un vínculo afectivo, que
busca promover el bienestar y fortalecer las competencias socio afectivas y
cognitivas de las estudiantes. Esto se logra acompañándolos y orientándolos
en sus diferentes necesidades personales y sociales en un clima de confianza
y respeto. Por otro lado, la tutoría busca también prevenir situaciones de
riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su
desarrollo personal y social”. Por lo tanto es necesario fortalecer la práctica
pedagógica con los enfoques transversales: de derecho, inclusivo o de
atención a la diversidad, intercultural, igualdad de género, ambiental,
orientación al bien común y búsqueda de la excelencia. (CNEB)

El presente plan se desarrollará en tres dimensiones, siendo la primera:

Gestión de la Tutoría, que considera actividades de planificación de las
acciones de TOECE desde los instrumentos de gestión de las IEI. hasta los
Planes de TOE institucional y de aula. La segunda dimensión es la
Orientación Educativa, que considera acciones de capacitación,
acompañamiento y monitoreo dirigido a los Directivos, Docentes y Tutores
de Educación. Asimismo, promoverá el desarrollo de actividades dirigidas a
las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, el
ejercicio pleno y responsable de la sexualidad, la prevención de situaciones y
conductas de riesgo como el embarazo adolescente y el consumo de drogas,
en el marco de una convivencia armoniosa. Considerando así la tercera
dimensión, Gestión de la Convivencia Escolar ejecutada a través de la
promoción de la convivencia escolar, prevención de la violencia contra
niñas, niños y adolescentes y atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes, en el marco de la estrategia de Aprendo en Casa y los
lineamientos del MINEDU para la tutoría y orientación educativa, así como
 de la convivencia escolar, acordes a las estrategias ante el estado de
emergencia por la pandemia del COVID19.

V. OBJETIVOS
4.1.-GENERALES
Orientar, asesorar y guiar a los educandos por el camino del bien, velar en todo
momento por el buen comportamiento y aprovechamiento de los estudiantes,
cultivando y practicando en todo instante los valores humanos, principalmente el
respeto a la dignidad de la persona humana y a la igualdad, la democracia y a la justicia
social y a su vez velar por el buen ejercicio de sus deberes obligaciones de los padres
de familia para con sus hijos y la educación.
4.2.- ESPECÍFICOS
a) Velar por la formación integral de los alumnos.
b) Promover un clima de paz y armonía entre los actores educativos:
docentes, alumnos, padres de familia.
c) Promover el cultivo y práctica de valores humanos entre los
alumnos
d) Velar por el aprovechamiento y comportamiento de los alumnos.
e) Promover la buena convivencia escolar a nivel de aula e
Institución educativa.
f) Sensibilizar a los padres de familia para su participación activa y
compromiso en la educación de sus hijos.
V.- PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES GRUPOS DE RESPONSABLES CRONOGRAMA

ATENCIÓN
M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de DIRECTORA X
Tutoría, Orientación DOCENTES
Educativa y Convivencia
Escolar Institucional.
Elaboración de las normas ESTUDIANTES DIRECTORA x x x x
de convivencia DOCENTES
- Charla de DIRECTORA x
concientización para el DOCENTES
buen uso de las mascarillas
y protector facial en zonas
públicas

.Taller expositivo para PADRES DIRECTORA x

valorar la historia de DE FAMILIA COORDINADORA
nuestro País durante los
201 años de
independencia.
- Promover reuniones con ESTUDIANTES DIRECTORA X X X X X X X X X X
los padres de familias a COORDINADORA
DOCENTES
fin que se interesen y APAFA
colaboren en el que hacer
educativos de sus niños.
- Fomentar el hábito de PADRES DE DIRECTORA X X X X X X X X X X
FAMILIA COORDINADORA
lectura y recomendar en
forma general el beneficio
del estudio.
-Programar capacitación PADRES DE DIRECTORA x
con psicólogos de FAMILIA COORDINADORA
DOCENTES
diferentes instituciones
para el tratamiento de los
alumnos con problemas de
aprendizaje.
-Recomendar diariamente PADRES DE DIRECTORA x x
acerca del higiene personal FAMILIA COORDINADORA
y alimentación, el aseo y
cuidado del medio
ambiente.
Fortaleciendo la ESTUDIANTES DIRECTOR
convivencia escolar “ COORDINADORA
DOCENTES
Tengo derecho al buen x
trato”
. Proyección de videos con ESTUDIANTES DIRECTOR x x x x x
temas de apoyo emocional. COORDINADORA
DOCENTES

V.- CARACTERÍSTICA DE LA PROBLEMÁTICA:

PROBLEMAS
-Educando con los problemas de
indisciplina por perdida de valores.
- Alumnos que carecen de formación
cívica patriótica.
- Bajo rendimiento y descuido en el
aprendizaje por parte de sus padres.
- Poco interés de los niños y padres de
familia en el hábito de la lectura.
- Poca participación de los padres de
familias en educación de sus hijos.
- Medio ambiente contaminado por
acumulación de basura.
- Inasistencia de los padres de familia a
reuniones generales y de aulas.
- Falta de hábitos de higiene personal y
alimentación.
DESCRIPCIÓN DEL LOGRO Y PRÁCTICA DEL COMPROMISO DE GESTIÓN Nº 5:
“GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR”
ALTERNATIVAS
- Reconocimientos generales y charlas
sobre puntualidad y responsabilidad a los
educandos.
- Promover en los educandos el respeto y
el amor a los hechos cívicos patrióticos
así como también a los símbolos patrios.
- Promover entrevistas con los padres de
familias a nivel del comité de tutoría y
orientación educativa.
- Fomentar a nivel de plantel el hábito de
la lectura.La propuesta pedagógica leer
sin saber leer.
-Realizar charlas para los padres de
familias sobre la obligación de participar
en la educación de su niño en el nivel
inicial.
- Dramatización con los padres y niños a
nivel virtual
-Realizar reciclajes para el aprendizaje
de los estudiantes.
-Orientar a los padres de familias sobre la
importancia de asistir a las reuniones
generales y de aula en forma virtual y
estar atentos al desarrollo de su
aprendizaje de sus niños.
- Hábitos a las loncheras nutritivas
mediantes charlas a los padres de familias
y niños.
Nº PRÁCTICAS CLAVE DE
LAS II.EE.
1 Fortalecer los espacios
de participación
democrática y
organización de la I.E. o
programa,
promoviendo
relaciones
interpersonales
positivas entre los
miembros de la
comunidad educativa.
2 Elaboración articulada,
concertada y difusión
de las normas de
convivencia.
3 Implementación de
acciones de prevención
de la violencia con
estudiantes, familias y
personal de la I.E. o
programa. (***)
4 Atención oportuna de
situaciones de violencia
contra niñas, niños y
adolescentes de
acuerdo a los
protocolos vigentes.
5 Establecimiento de una
red de protección para
la prevención y
atención de la violencia
escolar.
VII.- METODOLOGÍA:
6.1.-Dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, charlas, etc. A través virtual
VIII.- RECURSOS
ACTIVIDADES PROPUESTAS A LAS II.EE.
1. Asistencia a las capacitaciones para directivos y docentes
en normatividad vigente y estrategias de prevención,
detección, atención y derivación de casos de violencia
escolar convocadas por la UGEL 08.
2. Conformación del Comité de TOE en las II.EE.
3. Proceso de Participación Estudiantil. Ideas en Acción.
4. Ejecución de 2 Jornadas de reflexión como mínimo.
5. Semanas de la lucha contra la anemia. Primera semana
de abril y en la primera semana de diciembre.
6. Elección de municipios escolares. Entre octubre y
noviembre.
7. Reformulación de los Reglamentos Internos de las II.EE.
8. Monitoreo y seguimiento del cumplimiento de las
normas de convivencia en las II.EE.
9. Elaboración de material informativo de las normas de
convivencia en las II.EE. (Ley Nº 29719. Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas)
10. Buen inicio del año escolar (diciembre del 2020 a marzo
del 2021) Planificación de TOECE.
11. Talleres vivenciales, charlas, capacitaciones, foros,
conversatorios, etc. con estudiantes, familias y personal
de la I. E. para la promoción de la convivencia, la
prevención y atención de la violencia escolar.
12. Elaboración del Plan TOECE en las II.EE. y el cronograma
de actividades de la Mesa de TOECE a las II.EE.
13. Desarrollo de GIA a directivos y docentes sobre gestión
de la Tutoría y Orientación Educativa en las II.EE.
14. Monitoreo y acompañamiento a los docentes tutores
durante la hora de Tutoría.
15. Práctica de gestión “promoción del acompañamiento al
estudiante y familias en el marco de la TOE”.
Seguimiento a las acciones de Tutoría individual.
16. Capacitación, seguimiento y acompañamiento a
docentes sobre implementación de los protocolos
vigentes para la atención oportuna en situaciones de
violencia escolar. Orientaciones para la protección de las
estudiantes. “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”.
17. Articulación de acciones con la Mesa de TOECE UGEL 08.
18. Difusión de las acciones de la Mesa de TOECE a las II.EE.
19. Establecimiento de alianzas con las instituciones
integrantes de la Mesa de TOECE a las II.EE.
20. Ejecución de al menos 2 reuniones con las familias en las
II.EE.
 HUMANOS MATERIALES ECONOMICOS
-Directivos - Laptop - Ingresos Propios
- Coordinador de tutoría - Carpetas
- Integrantes del comité de - Fichas
tutoría Tutores - Útiles de escritorio
- Docentes Tutores.
-Personal administrativo
Aliados estratégicos

VIIII.- EVALUACIÓN
8.1.- La evaluación será permanente e integral al inicio, ejecución y culminación de cada
actividad programada. Al término se elevará el informe final a la dirección de la I.E. indicando
logros, dificultades, sugerencias y alternativas de solución.

c.p. la florida – nuevo imperial,miercoles 17 de agosto DEL 2022