UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHICLAYO

I.E N° 11014 “INMACULADA CONCEPCIÓN”

CHICLAYO

PLAN DE TUTORÍA,
ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
CONVIVENCIA ESCOLAR 2021
 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LAMBAYEQUE

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHICLAYO

I.E N° 11014 “INMACULADA CONCEPCIÓN”

CHICLAYO
PLAN DE TUTORÍA 2021
I.- DATOS GENERALES

1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 11014 “Inmaculada Concepción”

1.2.- REGIÓN : Lambayeque

1.3.- UGEL : Chiclayo

1.4.- NIVEL : PRIMARIA

1.5.- DIRECTORA : Ruth Morocho Correa

1.6.- SUB DIRECTORA : Blanca Elizabeth Vives Román

1.7. DOCENTES COORDINADORES

Ciclo III: María Rosalina Fernández Díaz
Ciclo IV:Marìa Perez Llatas
Ciclo V :Lilly Guerrero Paredes

1.8. EQUIPO DE POYO :

II.-FUNDAMENTACIÓN

Todo proceso educativo aspira a lograr la formación integral de los y las estudiantes, por lo
tanto requiere de un contexto de relaciones interpersonales armónicas satisfactorias y
seguras, que favorezcan los aspectos motivacionales, actitudinales y emocionales de
todos los integrantes de la comunidad educativa. Por esta razón, la convivencia en
nuestra institución educativa tiene que ser un proceso fundamental para el fortalecimiento
de las relaciones sociales, el ejercicio de los derechos humanos, el rechazo de toda forma
de violencia y discriminación, así como consolidar un clima escolar de buen trato que
favorezca el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de los niños y niñas.
 El diagnóstico de nuestra Institución Educativa nos revela que muchos de nuestros
estudiantes no reciben la debida atención por parte de sus padres y demás familiares,
quienes por razones de trabajo no les brindan la orientación necesaria para lograr la
superación personal y académica de sus hijos.
La propuesta pedagógica de la I. E. 11014, busca lograr que nuestros estudiantes sean
personas responsables, capaces de tomar sus propias decisiones asumiendo las
consecuencias de las mismas, construyendo en sí una alta escala de valores en un
contexto de disciplina democrática, positiva, formativa y preventiva. Si una convivencia y
disciplina escolar de calidad favorece los aprendizajes de los estudiantes, genera
sentimientos de confianza en sus capacidades para resolver problemas y conflictos que
surgen al relacionarse unos con otros.
Por lo tanto el acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico de los niños y
niñas, requiere la implementación de la tutoría y el compromiso de toda la comunidad
educativa. Siendo relevante, cuando los referentes familiares brindan cercanía emocional
y pautas de crianza adecuadas o cuando el entorno social les ofrece oportunidades de
desarrollo acordes con su edad y necesidades.

El presente Plan Tutorial se ha elaborado teniendo en cuenta las necesidades e intereses

particulares de nuestros estudiantes para su ejecución se ha planificado actividades de
prevención de la violencia escolar realizando talleres educativos con la participación de
los docentes y especialistas.

III.- MARCO LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación, modificatoria y su Reglamento DS. N°
011- 2012 ED.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 27815,Ley del Código de Ética de la Función Pública.
 Ley N°26260 Ley de protección frente a la violencia familiar.
 Ley N° 28983, Ley de Igualdad de oportunidades entre Mujeres y Hombres.
 Ley N° 28705, Ley General para la promoción y control de riesgos del consumo
del tabaco.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual.
 Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el
personal docente o administrativo implicados en delitos de violación de la libertad
sexual y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 005, 2003 – ED.
 Ley N° 27741, Ley que establece la Política Educativa en materia de Derechos
Humanos y crea un Plan Nacional para su difusión y enseñanza.
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Decreto Ley N° 25762 – Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
 D.S. N° 025 – 2001 – ED. Crea la Oficina de Tutoría y Orientación Educativa.
  RD N° 0343 – ME – 2010 – ED. Normas para el desarrollo de las acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación,
Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001 – 2006 – VMGPIDITOE – Normas para el desarrollo de la
Campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que
incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
 Directiva N° 41 – 2008 – ME – VMGP / DITOE. Normas para el desarrollo de las
acciones de Tutoría y Orientación Educativa en la Dirección Regional De
Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 RM. 0572 – 2015 – ED. MINEDU. 18 DE DICIEMBRE DEL 2015 Normas para el
Desarrollo del Inicio del Año Escolar 2016 de las II. EE de Educación Básica
Regular.
 R.VM N° 022 – 2006 – Normas y Orientación de la Convivencia y Disciplina
Escolar Democrática en las Instituciones Educativas.
 D.S. N° 010 – 2012 – ED Reglamento – Ley- 29719 – Convivencia sin Violencia
en las Instituciones Educativas.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas – 24 de junio del 2011.
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillantes contra los
niños, niñas y adolescentes – 29 de diciembre del 2015.
 La Constitución Política del Perú – 1993.
 La Convención de los Derechos del Niño 20 de noviembre de 1989.

IV.- PROBLEMAS PLANTEADOS POR EL COMITÉ DE TUTORIA INSTITUCIONAL

 Débil manejo de las normas de convivencia y la indisciplina de los y las estudiantes

del nivel primario y secundario.
 Escasa práctica de valores institucionales: respeto, justicia, responsabilidad y
solidaridad.
 Escasos hábitos de higiene personal.

V.- OBJETIVOS GENERALES

 Prevenir los distintos problemas bio-psico-sociales de los y las estudiantes, dándole

una atención adecuada.
 Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo, para contribuir a su formación
integral.
 Propiciar en los estudiantes un cambio de actitud y el descubrimiento de sus
fortalezas para reforzar su autonomía.
 Estimular la participación de la familia para lograr el sentido de identidad,
responsabilidad y solidaridad en su familia e institución educativa.


VI.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Promover una educación en la práctica de valores: respeto, justicia, responsabilidad y
solidaridad.
 Planificar y organizar talleres tutoriales en aula.
 Sensibilizar a la comunidad inmaculatina sobre la buena convivencia y el buen trato
entre sus miembros.
 Brindar atención psicológica con la finalidad de mejorar el estado afectivo y emocional
del estudiante.
 Fortalecer la educación ciudadana, cívica y patriótica permitiendo a los estudiantes el
desarrollo de su identidad durante la formación semanal.
 Ayudar a nuestros estudiantes a adquirir habilidades y actitudes para enfrentar los
problemas y desafíos de manera exitosa.
 Establecer alianzas estratégicas con organismos de apoyo.
 Estimular la participación de los padres de familia a través de la escuela de padres
para orientarlos en la tarea educadora como primeros maestros de sus hijos e hijas.

VII.- METAS

N°de docentes del nivel primario : 39

N° de estudiantes : 1 251

N° de padres de familia : 1 000

VIII.- RECURSOS

 Humanos: Directora, Subdirectora, docentes y padres de familia.

 Materiales: Papelotes, plumones, impresiones, hojas bond, fólder, paneles, etc.
 Equipos: Proyector, multimedia, laptop, computadoras, televisiòn..

IX.- ESTRATEGIAS

 Jornadas de sensibilización y planificación.

 Trabajo en equipos.
 Establecer una comunicación asertiva y empática mediante técnicas participativas.
 X.- ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE GESTION DE LA TUTORIA

CRONOGRAMA
DOCENTES META RESPONSABLE M A M J J A S O N D
▪ Participación del tutor en la Tutores de aula X X X X X X X X X X
Resolución de conflictos en el aula. 39
Docentes Comité de X X
▪ Desarrollo de competencias Tutoría
relacionadas a la promoción de la
convivencia escolar y el desarrollo
de estrategias de prevención y
atención de la violencia.
▪ Diseño de material de tutoría 39 Tutores de aula X X X X X X X X X X
(sesiones de aprendizaje). Docentes
EVALUACIÓN
▪ Plan de evaluación de resultados de 39 Comité de X
actividades Año Escolar 2020 Docentes Tutoría

ACTIVIDADES DE ORIENTACION EDUCATIVA

CRONOGRAMA
CON ESTUDIANTES META RESPONSABLE M A M J J A S O N D
• Normas de convivencia 1251 Tutores de aula
• Buen trato Estudiante
• Manejo de emociones s X X X X X X X X X X
• Hábitos de higiene

• Elaboración y monitoreo de 1 251

normas de convivencia. Estudiante Tutores de aula
s X X X X X X X X X X

• Tutoría grupal e individual. 1 251 Tutores y

Estudiante Psicóloga X X X X X X X X X X
s

ACTIVIDADES DE ORIENTACION EDUCATIVA

CRONOGRAMA
CON PADRES DE FAMILIA META RESPONSABLE
M A M J J A S O N D
• Elección del comité de aula, 39 Tutores de aula X
por grado y sección. Secciones
• Elaboración del Plan de 39 Tutores de aula X
trabajo del aula. Secciones
• Atención individualizada a 1 000 Padres Tutores de aula X X X X X X X X X X
padres de familia. de familia
• Escuela para Padres( 03) 1 000 Padres Especialistas X X X
de familia

XI- CRONOGRAMA DE SESIONES

CUARTO GRADO

PRIMER BIMESTRE

TUTORÍA GRUPAL
MESES
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
Sesión 01: Me conozco y me quiero √
Sesión 02: Valoro mis cualidades √
Sesión 03: Así expreso mis emociones √
Sesión 04: Me doy cuenta de cómo cada persona expresa sus √
emociones
Sesión 05: ¡Qué vergüenza! √
Sesión 06: Conozco distintas situaciones en las que sentimos √
vergüenza
Sesión 07: ¡Oh! Y ahora, ¿qué hago? √
TUTORÍA INDIVIDUAL: En los casos que algunos estudiantes lo requieran en su ficha personal.

ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS: Jornadas y encuentros familiares, escuelas para padres, entrevistas,
conversaciones libres, visitas domiciliarias.

SEGUNDO BIMESTRE
TUTORÍA GRUPAL

Sesión 08: Reconozco que es mejor mantener la calma √

Sesión 09: Aprendo a calmarme √
Sesión 10: Te digo lo que siento √
Sesión 11: Somos diferentes, somos iguales √
Sesión 12: Aprendo a reconocer situaciones de desigualdad √
entre niños y niñas
Sesión 13: Con la discriminación salimos perdiendo √
Sesión 14: Aprendo a relacionarme con respeto √
Sesión 15 : Solucionamos nuestros conflictos ( parte 1) √
Sesión 16 : Solucionamos nuestros conflictos ( parte 2) √
TUTORÍA INDIVIDUAL: En los casos que algunos estudiantes lo requieran en su ficha personal.
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS: Jornadas y encuentros familiares, escuelas para padres, entrevistas,
conversaciones libres, visitas domiciliarias.

TERCER BIMESTRE
TUTORÍA GRUPAL
Sesión 17:Trabajamos en equipo √
Sesión 18: Practicamos formas de trabajo cooperativo √
Sesión 19: Nos cuidan y nos cuidamos de los peligros √
Sesión 20: Identifico qué personas son de confianza y qué √
personas no son de confianza
Sesión 21: Identifico lugares peligrosos √
Sesión 22: Evalúo mi comportamiento para evitar los peligros √
Sesión 23: Respetamos a nuestros compañeros y compañeras √
Sesión 24: Aprendo a ser tolerante √
TUTORÍA INDIVIDUAL: En los casos que algunos estudiantes lo requieran en su ficha personal
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS: Jornadas y encuentros familiares, escuelas para padres, entrevistas,
conversaciones libres, visitas domiciliarias.
CUARTO BIMESTRE
TUTORÍA GRUPAL
Sesión 25: ¿Cómo podemos ser honestos? √
Sesión 26: La amistad verdadera √
Sesión 27: Seamos laboriosos √
Sesión 28: ¿Cómo demuestro gratitud? √
Sesión 29: Reconozco que debo ser perseverante √
Sesión 30: El verdadero significado de la paz √
Sesión 31:Reconocemosla solidaridad √
Sesión 32 :Practicamos la solidaridad √
Sesión 33 : El amor como sentimiento universal √
TUTORÍA INDIVIDUAL: En los casos que algunos estudiantes lo requieran en su ficha personal
XII.-RECURSOS

1. Recursos Humanos:

- Personal docente, administrativo y de servicio.

- Comité de escuela de familias.
- APAFA
- Psicólogos
- Estudiantes.
- Padres de Familia
- Capitán

2.- Recursos Materiales

- Fichas personales
- Papelotes
- Plumones
- TV
- videos
- pizarra
- computadora
- 2 millares Papel bond (para material de fotocopiado) -
- retroproyector.
- Material fotocopiado

3. Recursos Financieros

- Los gastos ocasionados para las actividades del presente Plan de trabajo
de tutoría serán cubiertos con recursos económicos de la APAFA,
ingresos propios de la Institución Educativa, otros ingresos.

XIII._ EVALUACIÓN
 Control periódico del desarrollo del Plan y Evaluación final de los resultados
alcanzados, las dificultades y sugerencias.

José Leonardo Ortiz, marzo del 2018

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_______________________

JUANA MARTINEZ BARBA MARITZA ACUÑA

GONZALES

DIRECTORA SUB DIRECTORA

_______________________
________________________
MÓNICA ASIÚ FERNÁNDEZ LUZ MARÍA VILLENA REQUEJO

DOCENTE DOCENTE

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________________________
DELIA VILLALOBOS BARTUREN CARMEN CHAVEZ VALDIVIA

DOCENTE DOCENTE

_______________________
________________________
ROSA TORRES DIAZ ROSA PUELLES ASENJO

DOCENTE DOCENTE

_______________________
________________________
KAREN JIMENEZ CALDERON CLEDY RAMÍREZ VÁSQUEZ

DOCENTE DOCENTE
EVIDENCIAS
DE
TRABAJO