IE.

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PLAN DE TUTORIA, ORIENTACION EDUCATIVA

Y CONVIVENCIA ESCOLAR- 20….

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 DRE : Pasco
1.2 UGEL : Puerto Bermúdez
1.3 I.E. :
1.4 NIVEL : Primaria
1.5 DIRECTOR :
1.6 DOCENTES:
:

II EQUIPO DE TUTORES DEL NIVEL PRIMARIO

NOMBRES Y APELLIDOS TUTOR DEL GRADO ASIGNADO

1º y 2do
3º y 4to
5º y 6to

III. FUNDAMENTACION
El presente plan de tutoría institucional desarrollara acciones de gestión que promuevan
actividades de capacitación, acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de la
comunidad educativa. Así mismo, promoverá el desarrollo de actividades de orientación
dirigido a las y los estudiantes para la promoción de estilos de vida saludable, la prevención de
situación y conductas de riesgo en el marco de una convivencia armoniosa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las distintas necesidades de los
estudiantes en el proceso educativo presencial debido a que nos encontramos en los últimos días
después de una gran batalla contra la pandemia COVID 19, por tanto todavía es necesario atender y
orientar a la comunidad estudiantil sobre los cuidados y hábitos de higiene para evitar contraer
la enfermedad ; así mismo identificar nuevos casos de violencia familiar físico y psicológico;
problemas emocionales en los niños, incumplimiento de tareas, abandono moral y físico, causas
suficientes para desarrollar acciones de apoyo y acompañamiento a los estudiantes y las familias
de los mismos.
En ese sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de las y
los docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los estudiantes y a
la familia de estos. Como también disminuir las situaciones de riesgo que enfrentan actualmente
los estudiantes a causa de la pandemia y confinamiento en casa, mejorando la convivencia
familiar a partir de soporte emocional así mismo contribuir a la promoción, defensa y respeto de
los derechos de las y los estudiantes.
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Que siendo una necesidad indispensable que los estudiantes y familias reciban orientaciones
satisfactorias sobre la higiene personal, fortalecer la práctica de valores en casa; por tal motivo
es necesario brindar un apoyo socioemocional y de acompañamiento a los estudiantes y las
familias de los mismos.

IV. DIAGNOSTICO:

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Compromiso y participación del  Falta de compromiso de algunos

director y docentes. padres con las actividades de
aprendizaje de sus hijos .
 Excelente relaciones interpersonales
entre los docentes.  Existen algunos estudiantes con
 Disposición de la mayoría de problemas de conducta.
estudiantes y padres de familia para
desarrollar las diferentes actividades
programadas por la I.E.

 Padres desentendidos con la

problemática de necesidades
especiales de sus hijas e hijos.

OPORTUNIDADES
 Se cuenta con instituciones aliadas
como: la policía nacional en el distrito
capital, Centro de salud, iglesias,
fiscalía y otras entidades competentes.
AMENAZAS
 Hogares disfuncionales
 Infecciones respiratorias

V. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

Promover en la Institución Educativa la convivencia democrática con una cultura

de paz que permitan el desarrollo de las condiciones adecuadas para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes, estableciendo medidas, procedimientos de
protección y prevención de enfermedades, así como la atención integral e inclusiva
ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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 Promover el desarrollo del educando atendiendo a sus necesidades intereses y

expectativas de tipo afectivo, cognitivo y académico.
 Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E. fomentando el
desarrollo de valores, hábitos de salud, pauta de comportamiento adecuado que
garantice la seguridad bienestar de sus integrantes.
 Orientar a los estudiantes que reconozcan su propia valía; aprendan a respetarse a sí
mismas/os y a las demás personas; a expresar y regular sus emociones; a establecer
acuerdos y reglas, así como a manejar y resolver conflictos de manera asertiva, en el
marco del respeto a los derechos humanos.
 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas y Niños en el hogar.

VI. BASES LEGALES

 Convención Universal de los Derechos del Niño.

 Constitución Política del Perú.
 Código del Niño y el Adolescente Ley 27337.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 29719 y su Reglamento que promueven la Convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las
acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales
de Educación, Unidad de Gestión Educativa Local e Instituciones
Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE – Normas para el desarrollo de la
campaña de sensibilización y promoción “Tengo derecho al Buen Trato” que
incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
 R.V. M N.º 220- 2019 MINEDU Orientaciones Para El Desarrollo Del Año
Escolar 2020 En Las Instituciones Y Programas Educativos De La
Educación Básica.
VII. METODOLOGIA
La metodología está diseñada para desarrollar estrategias en dos áreas: Estrategia
diagnóstica a través de encuestas y/o entrevistas dirigidas a directivos, docentes,
estudiantes, padres de familia.
Estrategias de prevención, la cual contempla e incorpora el apoyo y la
participación de los aliados estratégicos de la institución educativa.
VIII. METAS DE ATENCION

POBLACION METAS METAS

BENEFICIARIA PROGRAMADAS EJECUTADAS
Estudiantes 37
Personal docente
3 Marzo a diciembre
Padres de familias 16
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IX. ACTIVIDADES

CRONOGRA
GESTION DE TUTORIA AREA RESPONSABL MA
ES
M A M J J A S O N D
Académica Director y
Jornadas de reflexión y
coordinadora de
sensibilización sobre la
la I.E.
importancia de la tutoría y el rol
x x
del tutor
Elaboración del plan de tutoría de Académica Tutor del aula
aula x
Director
Docentes
BUEN INICIO DEL AÑO x
ESCOLAR
Capacitación sobre los protocolos Académica comité y
docentes
de salubridad , convivencia
x x
escolar y familiar

académica Directivos –
Día amarillo – alégrate no estás Docentes
solo- x x x

ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Tutoría Grupal: Académica
- Planificación y ejecución de
sesiones, talleres y campañas
relacionadas al buen trato,
violencia familiar, derechos
humanos entre otros. (RM N.º
712-2018-MINEDU),
considerando que a nivel de
gestión de la tutoría están
incorporadas en los documentos Directora y
de gestión. comité x x x x x x x x x x
Ejecución de al menos dos Académica Directora y
reuniones con familias (talleres, docentes
encuentros familiares, escuela de
familia, entre otros). x x

GESTION DE LA CRONOGRAMA
AREA RESPONSABL
CONVIVENCIA M A M J J A S O N D
ES
ESCOLAR
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Elaboración articulada, Académica Directora y

concertada y difusión de las tutores
normas de - convivencia. x x x x x x x x x x
Atención oportuna de Académica Tutor del aula
situaciones de violencia contra
niñas y niños de acuerdo a los
protocolos vigentes. x x x x x x x x x x
Registro de casos de violencia Académica comité y
docentes x x x x x x x x x x
escolar en el - SISEVE
- Fortalecer los espacios de Académica
participación democrática y
organización de la I.E. o
programa, promoviendo
relaciones interpersonales
positivas entre los miembros de Dirección
la comunidad educativa. y comité x x x x x x x x x x
Académica Directivos –
Implementación de los valores Docentes
Amor, respeto y responsabilidad tutores x x x x x x x x x x
Ejecución de campañas internas x Directivos –
con afiches por el día de la Docentes
inclusión Académica tutores x

IX RECURSOS:

 HUMANOS:
 Coordinador
 Docentes Tutores
 Estudiantes
 Padres de Familia

 MATERIALES:
 PEI – PCI – Reglamento Interno de la IE
 Guías y Manual de Tutoría
 Papelotes, Otros.