“CENTRO DE EDUCACION BASICA ESPECIAL”

“TENIENTE MANUEL CLAVERO”

“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACION DE
NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACION DE
LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO”-2024

INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I. DATOS GENERALES DEL ESTUDIANTE
Apellidos y nombres: TAFUR PIZANGO NORMA LILY
Fecha de nacimiento: 05/06/2009 Edad: 14 años DNI 60821273
Dirección: Trujillo N°1103
Región: LORETO

Condición de discapacidad: DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Certificado de
Cuenta con: Carné de CONADIS Ninguno
discapacidad
Nombres y apellidos de la madre: ROSA MERCEDES PIZANGO PEÑA DNI:80330411
Ocupación: AMA DE CASA
Nombres y apellidos del padre: ALEJANDRO TAFUR MANUYAMA DNI: ----------------
Ocupación: INDEPENDIENTE
Nombres y apellidos de el/la cuidador/a DNI 80330411
o la/el apoderado, en caso no sea laROSA MERCEDES PIZANGO PEÑA
madre o el padre Celular 950483308
IIEE: CEBE TNT MANUEL CLAVERO
Grado y nivel: 6° D – PRIMARIA
ANNIE ZUMAETA PAIMA
Correo zumaetapaimaannie@gmail.com
Docente de aula: Celular: 935026627
electrónico:
Nombre: ROXANA EDITH VASQUEZ DAVILA
Directivo del IE: Correo
Celular: 918520278
electrónico:
Responsable del informe: ANNIE ZUMAETA PAIMA

II. FORTALEZAS DEL ESTUDIANTE

En relación con su motivación e interés:

Norma Lily, es una estudiante que le gusta compartir, jugar mucho al aire libre y ayudar a sus compañeros le
agrada hacer deporte. Su mayor agrado es escuchar música y realizar actividades que tengan que ver con el
movimiento acompañado de material concreto que tengan sonidos y actividades artísticas

En relación con el acceso y comprensión de la información:

Norma Lily, comprenden mejor la información con materiales concreto que le permitan utilizar el sentido
visual, táctil y auditivo

En relación con la expresión:

Norma Lily, se expresa sin dificultad participando al compartir ratos libres, etc. Responde preguntas, narra
cuentos sencillos acompañados de imágenes con apoyo

En relación con las actividades de la vida diaria

Norma Lily, es una estudiante independiente se viste sola. Come sola y ordenadamente utilizando la cuchara.
Apoya a su mamá en la limpieza de la casa. Es una estudiante que realiza todo lo que se le pide demostrando
entusiasmo e independencia en actividades sencillas

En relación con la interacción con su entorno:

FAMILIA:
Norma Lily, vive con su mamá, tíos y primos. Cada integrante de la familia apoya en todas las actividades,
pero es la mamá quien pasa el mayor tiempo con la estudiante es la mamá
GRUPO/IE:
Norma Lily, se relaciona con todos los profesores, es respetuosa, responsable y es cariñosa con todos
OTROS:
Comparte sus juegos con sus primos o amigos del barrio respetando las normas de convivencia

III. DESARROLLO
HISTORIA ESCOLAR: Describir brevemente la trayectoria del Estudiante (resultados de
entrevista)
Inicio su escolaridad en la IEI Claverito luego fue matriculada en el CEBE TNT Manuel Calavero. Actualmente
viene cursando el 6° grado en el CEBE TNT Manuel Clavero con la edad de 14 años, su actividad favorita le
gusta pintar y realizar las tareas que da la docente

IV. DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA EN

FUNCIÓN A LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
AREA COMPETENCIA NIVEL
CURRICULAR
“SE COMUNICA EN SU Norma, ha log
LENGUA MATERNA” competencia
primaria
-Se comunica
sonidos y fra
participando
posibilidades
variado. Se apo
enfatizar lo qu
COMUNICACIÓN “LEE DIVERSOS comunicativas
TIPOS DE TEXTOS necesidades
Norma, ha log
ESCRITOS EN SU competencia
LENGUA MATERNA” primaria
-Lee un cuen
principales de
posibilidades
que se presen
bebidas, etc. A
“ESCRIBE DIVERSOS Norma, ha log
TIPOS DE TEXTOS EN competencia
 -Resuelve problemas de cantidad al juntar, agregar y agrupar
objetos según sus características. Expresa su comprensión de
los números y los representa mediante material concreto,
MATEMATICA usando expresiones referidas a la cantidad
“RESUELVE Norma, ha logrado desarrollar aprendizajes del nivel 3 de esta
PROBLEMAS DE competencia y desempeño correspondiente al 1° grado de
FORMA, MOVIMIENTO primaria
Y LOCALIZACIÓN” -Resuelve problemas de ubicación de los objetos del entorno,
posición y desplazamientos, estableciendo relaciones de
medida en situaciones cotidianas ya sea con su cuerpo tratando
de resolver situaciones relacionadas con la ubicación. Así
también traza y describe desplazamientos y posiciones, en
puntos de referencia, para construir objetos (corto y largo)
usando diferentes formas geométricas.
“CONSTRUYE SU Norma, ha logrado desarrollar aprendizajes del nivel 3 de esta
IDENTIDAD” competencia y desempeño correspondiente al 2° grado de
primaria
-Construye su identidad al tomar conciencia que lo hacen único,
cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus características
físicas, habilidades, intereses y logros. Disfruta de ser parte de
su familia, escuela y comunidad. Reconoce y expresa sus
emociones al interactuar con sus compañeros y docente, y de
PERSONAL las normas establecida. Explica algunas acciones cotidianas
SOCIAL que causan malestar a él o a los demás. Se reconoce como
niña o niño, identifica a las personas que le hacen sentir
protegido y seguro y recurre a ellas cuando las necesita.
“CONVIVE Y Norma, ha logrado desarrollar aprendizajes del nivel 3 de esta
PARTICIPA competencia y desempeño correspondiente al 2° grado de
DEMOCRÁTICAMENTE primaria
EN LA BÚSQUEDA -Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con
DEL BIEN COMÚN” los demás respetando las diferencias y cumpliendo con sus
deberes. Conoce las costumbres y características de las
personas de su localidad o región. Construye acuerdos y
normas tomando en cuenta el punto de vista de los demás.
Realiza acciones específicas sobre asuntos de su interés,
tomando como fuente sus propias experiencias.
EDUCACIÓN “SE DESENVUELVE Norma, ha logrado desarrollar aprendizajes del nivel 4 de esta
FÍSICA DE MANERA competencia y desempeño correspondiente al 3° grado de
AUTÓNOMA A primaria
TRAVÉS DE SU -Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
MOTRICIDAD” motricidad cuando comprende cómo usar su cuerpo explorando
la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su utilidad y
ajustando la posición del cuerpo en el espacio y en el tiempo en
diferentes etapas de las acciones motrices, con una actitud
positiva y una voluntad de experimentar situaciones diversas.
Experimenta nuevas posibilidades expresivas de su cuerpo y
las utiliza para relacionarse y comunicar ideas,
emociones, sentimientos, pensamientos.
CIANCIA Y “INDAGA MEDIANTE Norma, ha logrado desarrollar aprendizajes del nivel 3 de esta
TEACNOLOGIA MÉTODOS competencia y desempeño correspondiente al 1° grado de
CIENTÍFICOS PARA primaria
CONSTRUIR SUS -Obtiene información de los olores y sabores de su entorno
CONOCIMIENTOS” libremente, obtener información de las texturas de su entorno
tocando objetos de su piel sobre las características y relaciones
que establece sobre objetos al observar, manipular. Expresa en
forma oral, escrita lo realizado de su indagación.
 V. BARRERAS Y APOYOS:

DIMENSIÓN BARRERAS APOYOS

La estudiante no tiene la oportunidad de Retroalimentar y acompañar para
En relación con la elegir, desde diversas formas de mantener el esfuerzo y la concentración
motivación implicación, sobre su participación en la en la meta de aprendizaje
sesión de aprendizaje.
Le estudiante no tiene alternativa para Desarrollar estrategias que permiten al
aclarar vocabulario (resaltar términos estudiante procesar, visualizar o
complejos, hipervínculos, notas a pies de manipular la información que se le
página, ilustraciones, traducciones) y presenta
símbolos (símbolos gráficos con
En relación con la descripciones de texto alternativas) que
comprensión clarifiquen y mejoren la comprensión de la
información.
La estudiante no tiene la oportunidad de
generalizar y transferir sus aprendizajes a
nuevos contextos (situaciones simuladas
o
reales).
La estudiante no tiene la oportunidad de Brindar la oportunidad de acceder a
visualizar las metas de aprendizaje diferentes opciones para navegar e
En relación con la organizadas en objetivos, tiempo y interactuar con herramientas digitales
expresión resultado.
La estudiante no recibe recursos como
guías y listas de verificación para hacer
seguimiento de las metas de aprendizaje.
En relación con las La estudiante no tiene la oportunidad de Proporcionar al estudiante alternativas
habilidades de la utilizar su dinero de manera funcional. de rutinas diarias según su preferencia
vida diaria
En relación con la La estudiante no cuenta con un ambiente Brindar con un ambiente de trabajo
interacción con el de trabajo estructurado y/o organizado de estructurado y organizado de forma
entorno forma segura y libre de distracciones segura y libre de distractores

VI. CONCLUSIONES:

Norma Lily Tafur Pizango, cursa el 6° D grado de primaria en cuanto al nivel de desarrollo de la competencia
se encuentra ubicado en el nivel 3 del 1° grado, en el área de comunicación, matemática y ciencia y
tecnología y en cuanto a las demás áreas está ubicado, en el nivel 3 del 2 grado de personal social y en nivel
4 del 3 grado de primaria en el área de arte y cultura, educación física, es un estudiante con disposición a
trabajar a partir de motivaciones especificas referidas principalmente a las actividades plásticas como la
pintura. Los recursos de asequibilidad a la información de su preferencia son a través de los canales
visuales, táctiles y auditivos. En cuanto a la socialización con sus compañeros de aula se ha podido
evidenciar que interactúa con todos sus compañeros, participa de las experiencias de aprendizaje de acuerdo
a sus posibilidades. En casa recibe apoyo en el desarrollo de su autonomía ofreciéndole actividades en la que
afiance su iniciativa.