INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE BERNARDA

“HACIA UNA EDUCACIÓN EN PASTORAL”

“FORMANDO EN VALORES A LA NIÑEZ Y JUVENTUD”
APROBADA POR RESOLUCIONES
Nº 001168 Septiembre 20/2002 y Nº 252 de 16 junio del 2011
DANE: 123189000019
NIT: 812006545-5

GESTION DE AULA MODALIDAD TRABAJO EN CASA. PERIODO: 2

ACTIVIDADES SEMANALES DEL 1 DE ABRIL AL 30 DE JUNIO FECHA DE ENTREGA: 1 AL 5 DE JULIO 2021
Estimados Padres, Acudientes y Estudiantes:

A continuación, se comparte con la comunidad educativa la temática Y guías de trabajo a desarrollar paulatinamente
durante el periodo de modalidad trabajo en casa por área de conocimiento. Les agradecemos que las evidencias de las
diferentes actividades las envíen por el correo electrónico, WhatsApp personal de cada docente o físico a la Institución
Educativa. Si presenta dudas sobre las actividades puede comunicarse con el docente por los diferentes medios de
comunicación en horas acordadas.

DOCENTE GLORIA ESTHER VIDAL ROMERO

NÚMERO DE CONTACTO/WHATSAPP 3205290853
CORREO ELECTRONICO glorarguvi@hotmail.com
HORAS DE ATENCIÓN 7:00 am – 12:00 pm

AREA ETICA Y VALORES GRADO: 3° GRUPO: 1 -2 -3 GUÍA N.º5

-4
ESTANDAR Identifica el comportamiento diferente de las personas.
Proyecta su personalidad.
DBA Reconoce que es parte de una familia, una comunidad y un territorio con
costumbre, valores y territorio
DESEMPEÑO  Corrió los modales no adecuados en la institución sin presiones ni maltratos,
S  Identifica el comportamiento diferente de las personas.
 Respeta sus compañeros y muestra buena relación con ellos.

UNIDADES LOS VALORES EN EL COLEGIO

DE  Trabajo en equipo
APRENDIZ  Despierta una actitud positiva para tener un buen comportamiento en el colegio.
AJE  Reconoce los valores que le ayudan a ser sociable y a tener buenas relaciones
interpersonales.

PARA LA REALIZACION DE LA SIGUIENTE GUIA DEBES TENER EN CUENTA LAS SIGUIENTES

RECOMENDACIONES:
Mantener horarios (sueño, estudio, descanso)
Lugar habilitado para estudiar (libre de distractores; libre de tv, música, ruido).
Mantener comunicación con el docente.
tilizar r Recursos de manera responsable. Internet es un excelente recurso de aprendizaje.
RUBL
RUBLICA DE EVALUACION
 Las Actividades deberán ser resueltas de forma individual y entregada en las fechas
 Entregar las actividades a tiempo y debidamente marcadas.
 Realizar los trabajos con mucho orden y pulcritud.
 TEMA: TRABAJO EN EQUIPO

¿Qué voy a aprender?

Observo las imágenes, pienso y comento a mi acudiente que se refieren cada una

¿Qué puedes observar en cada una de las imágenes?

¿De qué crees que tratan o me están diciendo cada imagen?

CONTINUEMOS APRENDIENDO Y CONOCIENDO DEL TRABAJO EN EQUIPO…

Lee atentamente la información que te damos a continuación...

Lo que estoy aprendiendo

Trabajo en equipo…
A medida que hemos avanzado como sociedad, el trabajo en equipo se ha convertido

en un pilar fundamental de nuestro éxito como especie: empatía, apertura de mente,

diálogo y esfuerzo comunitario para superar desafíos. Socializar y apoyarse en el grupo

es algo innato a nuestra condición humana.

El trabajo en equipo es uno de los más antiguos

modos de organización laboral de la

humanidad, cuyo mayor potencial está

justamente en su capacidad para organizarse

socialmente.

El trabajo en equipo o trabajo cooperativo incluye aquellas labores que se

realizan de manera compartida y organizada, en las que cada quien asume una

parte y todos tienen el mismo objetivo en común.

 Recuerda leer muy bien, transcribir con buena letra esta información al
cuaderno de ética
 CONOZCAMOS MÁS DEL TRABAJO EN EQUIPO …

 El trabajo en equipo siempre resulta beneficioso para nuestros como persona

porque nos ayuda a darnos cuenta de que nuestros compañeros pueden pensar

de otra manera.

 Trabajar en equipo con otros compañeros nos obliga a intercambiar experiencias

y a aprender de los demás.

 El trabajo en equipo también nos obliga a

aceptar las críticas de nuestros compañeros y a

tener más confianza en sí mismo.

Ventajas del trabajo en equipo

 Estimulación a la hora de adquirir conocimientos

 Evita el aislamiento que supone el estudio tradicional
 Responsabilidad, eleva el sentimiento de ser responsable ante sus compañeros
 Aumento del conocimiento, la unión del grupo permite aumentar el
conocimiento que uno logra por si solo

Desventajas del trabajo colaborativo

 Conformismo o acomodamiento, si el miembro del grupo no realiza

correctamente su rol y basa su aprendizaje en lo conseguido por el resto del
grupo
 Situación de dominancia, cuando aparece un líder que conduce al grupo sin
permitir colaborar a todos por igual
 Recuerda leer muy bien y transcribir esta información al cuaderno de ética
Práctico lo que aprendí
Pongo en práctica lo aprendido N°- 1

Busca en la siguiente sopa de letras las siguientes palabras

Pongo en práctica lo aprendido N°-2

Crea en familia un trabajo que requiera hacerlo en equipo, teniendo en cuenta el

concepto antes leído, organizo los pasos en la siguiente guía para tener mejor
organización. Para tu facilidad puedes hacerlo en el material de tu preferencia, utiliza
toda tu creatividad.
Pongo en práctica lo aprendido N°-3
Leo varias veces la lectura
“LOS TRES CAPITANES”

En una casita de color verde, vivían tres pequeños niños. Los tres
hermanos se llevaban muy bien, y eran muy buenos, aunque
bastante traviesos.

Un día sus abuelos les regalaron un gran barco de juguete,

que a los tres chicos les gusto mucho. Estaban deseando
llenar la bañera de agua y jugar con el barco, hacerle
navegar como si estuvieran surcando las aguas de un
gran océano viviendo
emocionantes aventuras.

Al día siguiente cuando llegaron del cole y terminaron sus

deberes, los tres hermanos llenaron la bañera. Pero cuando
colocaron el barco sobre el agua observaron perplejos como el
barco se hundía y no flotaba sobre
el agua.

Rápidamente sacaron la embarcación de la bañera no querían que el

agua llegará a su interior y estropeará así su gran barco. Entonces se
dieron cuenta de que su barco tenía un agujero en la parte inferior.
Ninguno de los
tres había visto ese agujero el día anterior y tampoco sabía
ninguno de los tres como se había roto su barco de juguete.
Pero ya no les servía para jugar en la bañera. Fuera del agua,
el barco no podía vivir emocionantes aventuras surcando
grandes mares.

-Yo ya no quiero jugar con este trasto roto-dijo el hermano mediano.

-Pues yo tampoco- dijo el pequeño-si no podemos hacerle navegar,

que aburrimiento.

El hermano mayor se quedó con el barco. Él quería surcar grandes

mares y océanos con sus hermanos. Vivir emocionantes
aventuras, vencer a las tormentas y escapar de barcos piratas,
ser los tres, capitanes del mejor y más rápido barco de todos
los mares.
Pero ¿cómo podía hacerlo con un barco que se hundía? Cogió el
teléfono y llamó a sus abuelos, para explicarles que el barco estaba
roto, tendrían que cambiarlo por otro que no se hundiera. Sus abuelos
le dijeron lo siguiente:

-El barco no está roto, es así. Está preparado para comenzar con una
aventura. Vuestra primera gran aventura es hacer navegar el barco.

Si el barco se hunde porque tiene un agujero, pensó el hermano mayor,

solo tengo que arreglar el agujero y podrá navegar.

Y así intento arreglar el agujero, primero lo intento con papel, pero al

ponerlo sobre el agua el papel se empapaba y de nuevo se hundía.
Después intento arreglarlo con cartón, pero tampoco funcionaba.
Finalmente lo intento con un trozo de madera, tenía que cortar un trozo
del tamaño adecuado y conseguir
pegarlo al barco.

Estaba cortando trozos de madera, pero no conseguía

cortar el tamaño adecuado para su agujero. Entonces
entraron sus hermanos.

- ¿Qué estás haciendo? -le preguntó el hermano mediano.

-Intento arreglar el agujero del barco, para que pueda navegar.

-Que buena idea-le dijo el pequeño- ¿Por qué no nos has avisado?,
los tres juntos seguro que podemos arreglarlo y hacerlo navegar.

Y fue de esta manera, como los tres chicos trabajando juntos,

consiguieron el trozo de madera del tamaño adecuado, y lograron
pegarlo a su barco. Y mientras lo hacían se divirtieron mucho, tanto
que se les paso la tarde.

La tarde siguiente con el barco arreglado, llenaron de

nuevo la bañera y consiguieron hacer navegar el
barco. Que contentos estaban los tres niños surcando
grandes mares y océanos. Viviendo emocionantes
aventuras, venciendo tormentas y escapando de barcos
piratas, siendo los tres, capitanes del mejor y más
rápido barco de todos los mares.

ACTIVIDAD 2
Responde las siguientes preguntas con base en la lectura “Los tres capitanes”
 ACTIVIDAD 3
En tu cuaderno escribe y responde que fue lo que más te gustó de la historia de
“los tres capitanes” y que enseñanza te dejo el cuento.

1. Realiza una historieta en la que se evidencie una situación de trabajo

cooperativo y perseverancia.

Escena 1 Escena 2 Escena 3 Escena 4

Escena 5 Escena 6 Escena 7 Escena 8

2. Llena la siguiente sopa de letras y escribe
una frase con las palabras encontradas.
 EVALUACIÓN FORMATIVA
AUTOEVALUACIÓN (estudiante): Marca con un en cada afirmación el nivel que has alcanzado
INDICADORES SI N AVECES
O
Entrego a tiempo las actividades que sugiere mi
profesora.
Necesito ayuda permanente de mis padres o
cuidadores.
Tengo en cuenta las recomendaciones que me da mi
profesora cuando cometo errores en el desarrollo de las
actividades
Reconozco que tengo capacidades para el pensamiento,
la reflexión y la conciencia de ser humano que me hace
un ser inteligente.

sé que soy un ser valioso con capacidad de pensar,

crear e imaginar.
Expreso que soy una criatura de Dios con
inteligencia y capacidad para pensar y convivir junto
a los demás.

EVALUACIÓN (docente) RUBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIO DESEMPE
ÑO
SUPERIOR ALTO BASI BA
CO JO
Desarrollo de las Realiza en Realiza Realiza el 60% de Realiza el 50%
actividades forma el 80% las actividades en de las
correcta la de las forma correcta actividades en
totalidad de actividades forma
las en forma correcta.
actividades correcta
Puntualidad Entrega las Entrega las Entrega las guías No entrega las
guías en fechas guías en en fechas guías en fechas
estipuladas por fechas posteriores estipuladas por el
el docente posteriores estipuladas por docente
estipuladas el docente, sin
por el justificación
docente,
pero
justifica
Autenticidad de la No se se evidencia
actividad evidencia plagio en las
plagio en las actividades
actividades realizadas
realizadas
OBSERVACIONES:
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