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Y LA NIA
DE EDUCACION
INICIAL
Sello.
PERFIL DEL NIO Y LA NIA QUE EGRESA DEL SUBSISTEMA DE
EDUCACIN INICIAL
desenvuelven.
aprendizaje y las estrategias didctica, que deben guardar relacin entre s para
personajes y situaciones.
su entorno.
valores y costumbres.
cooperacin mutua.
familia y su comunidad.
positivas.
y su entorno particular.
autonoma.
nivel de desarrollo.
DIAGNSTICO
Sello.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
SECRETARIA SECTORIAL DE EDUCACION
UE.E. FE MARIA COUPAR
VALLECITO -SAN CASIMIRO
ESTADO-ARAGUA
PROYECTO DE APRENDIZAJE N 1
Sello.
TITULO
Mediante la convivencia y observaciones realizadas al grupo de nios y nias del 3 nivel de educacin inicial seccin C se puede constatar
que es una gran familia escolar con desarrollo, intereses y potencialidades diversas, donde se puede decir que tuvieron una adaptacin de forma
favorable demostrando una variedad de habilidades cognitivas, entre ellas la distincin de algunos colores, descripcin y manipulacin de
diversas figuras y buen inicio en la motricidad global. De igual forma se constat que a los educados le hace falta poner en prctica algunos
hbitos de higienes y alimenticios, as como tambin acuerdos de convivencias para lograr un ambiente ms a menos. Es por ello que es
propicio iniciar un proyecto el cual lleva por nombre RECORDANDO LO APRENDIDO CON AMOR Y RESPETO basado en estrategias
ldicas y valores que permitirn que los infantes adquieran aprendizajes significativos en cuanto a: letras, nmeros, colores, figuras, hbitos,
Cabe resaltar que para ejecutar este proyecto se considera unir o estrechar lazos con padres y representantes a fin de ellos sean partcipes del
mismo y le brinden la ayuda necesaria al nio y la nia para lograr entre todos los objetivos planteados.
Lograr que los nios y nias por medio de estrategias ldicas adquieran aprendizajes significativos.
CONVIVENCIA Que el nio y la nia: reconozcan -Expresan sus opiniones y respetan la de los
patrones sociales y practiquen normas, dems.
ejerciendo algunos deberes y derechos -Comparte ideas, materiales, alimentos y
que regulan sus relaciones, en su espacios.
contexto cercano. -Se responsabilizan por sus propias acciones.
-Acepta cuando gana o pierde.
-Prctica progresivamente sus deberes
ejercen sus derechos.
- Prctica hbitos y normas relacionadas con
la actividad y el trabajo: orden, limpieza y
organizacin.
SOBERANIA Que el nio y la nia conozcan -Identifica el nombre de su localidad,
progresivamente su entorno territorial, municipio, entidad federal y su pas.
cultural, histrico y social. -Conoce algunos elementos del patrimonio
regional y nacional.
-Participan en actividades que promuevan
una actitud conservacionista de los recursos
naturales.
HISTORIA LOCAL, REGIONAL Que el nio y la nia progresivamente -Identifica algunos hechos sobresalientes a
Y NACIONAL tomen conciencia sobre la historia local, la historia de la comunidad.
regional y nacional identificando -Identifica algunos personajes histricos de
algunos elementos y caractersticas de la la comunidad y regin, y su significacin en
misma. la vida social de su pas.
APRENDIZAJES A SER
AREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES FINALIDADES ALCANZADOS POR EL NIO Y
LA NIA
HISTORIA LOCAL, REGIONAL -Identifica y valora los smbolos patrios
Y NACIONAL nacionales y regionales.
Formacin Personal y Comunicacin
LENGUAJE ORAL Que el nio y nia desarrollen la -Hace preguntas usando adecuadamente la
capacidad para comunicarse de forma expresin oral y el vocabulario bsico.
oral. -Pronuncia correctamente oraciones simples
y complejas, utilizando los tiempos pasado,
presente y futuro.
LENGUAJE ESCRITO Que el nio y la nia utilicen la lectura y - Escribe su nombre, copia en forma libre
la escritura como instrumento de tomando como modelo escritura en el
comunicacin y de informacin. ambiente que lo rodeo.
-Aprecia sus producciones escritas y la de
sus compaeros.
-Escribe e identifica las vocales maysculas
y minsculas.
EXPRESION PLASTICA Que el nio y la nia expresen y creen -Expresarse grficamente con actividades
libremente, partiendo de distintas grficos plstica.
experiencias ambientales que fomenten -Colorear en una sola direccin respetando
la imaginacin, la creatividad y la bordes.
transformacin de materiales. -Recorta figuras respetando lneas rectas y
curvas.
-Representa grficamente elementos del
paisaje geogrfico de su preferencia.
APRENDIZAJES A SER
AREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES FINALIDADES ALCANZADOS POR EL NIO Y
LA NIA
EXPRESION MUSICAL Que el nio y nia desarrollen aptitudes -Utiliza la msica como medio de expresin
musicales y disfruten de ella. de ideas, sentimientos y deseo.
-Reproduce con su voz diferentes sonidos.
-Acompaa canciones marcando, pulso,
ritmo y acento.
Formacin Personal y Comunicacin -Canta e inventa canciones.
EDUCACION FISICA Y Que el nio y nia avancen - Practica movimientos de diferente ritmo
RECREACION progresivamente en la adquisicin de (caminar, correr y saltar).
habilidades motoras enfocadas en -Reconoce sus capacidades fsicas.
pequeos y grandes movimientos, a -Reconoce algunos elementos y
travs de juegos y actividades de movimientos del juego de ajedrez.
expresin corporal y recreativa. -Afianza el equilibrio y la coordinacin
motora global.
-Participa en dinmicas dirigidas.
APRENDIZAJES A SER
AREA DE APRENDIZAJE COMPONENTES FINALIDADES ALCANZADOS POR EL NIO Y
LA NIA
PRESERVACION Y Que el nio y nia identifiquen los -Participa en el cuidado y preservacin de
CONSERVACION DEL elementos del entorno y desarrollen los seres vivos de su entorno familiar,
AMBIENTE habilidades afectivas y valorativas escolar y comunitario.
acerca de su contexto, como parte -Reconoce algunos beneficios que nos
integrante del mismo. proporcionan las plantas y los animales.
-Reconoce algunas propiedades y beneficios
de los recursos naturales.
NUMERO: SERIE Y CANTIDAD Que el nio y nia establezcan - Cuentan para designar cantidades a un
RELACION ENTRE LOS NUMERICA relaciones matemticas, cuantificando y grupo de objetos o personas.
COMPONENTES DEL AMBIENTE resolviendo problemas de la vida -Escribe e identifica los nmeros del 1 al 10.
cotidiana. -Realiza operaciones de adicin y
sustraccin sencillas.
PROCESO MATEMATICO Que el nio y nia identifiquen y -Describe los atributos propiedades y uso de
ESPACIO Y FORMA describan los atributos de algunas algunas figuras y cuerpos geomtricos tales
GEOMETRICAS figuras y cuerpos geomtricos presentes como: cuadrado, circulo, triangulo, ovalo,
en el espacio. rectngulo y rombo.
-Aplica criterios para agrupar y ordenar
objetos, considerando sus atributos: forma,
color, tamao, grosor, cantidad y secuencia
temporal.
PROCESO MATEMATICO LAS Que el nio y nia establezcan -Emplea trminos temporales.
MEDIDAS Y SUS relaciones cuantitativas de semejanzas y -Planea llevar a la prctica actividades con
MAGNITUDES diferencias y orden entre objetos en un orden temporal.
situaciones del entorno; as como -Reconoce que los relojes y calendarios se
resolver problemas simples, empleando utilizan para medir el paso del tiempo.
la clasificacin y la seriacin el conteo y -Resuelve problemas simples de la vida
la medida del tiempo. cotidiana, comparando, relacionando,
anticipando cuantificando.
POSIBLES ESTRATEGIAS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLES RECURSOS EVALUACION
*Promover el aprendizaje activo, donde los Proponer acuerdos para el uso de los HUMANOS: nios, nias, representantes TIPO
nios y nias elijan el material para materiales. y docentes. Diagnostica, explicativa, formativa
interactuar con ellos fsica y mentalmente. Inventar cuentos, poesas, historias sobre
*Emplear metodologas didcticas (juegos) situaciones de la vida diaria en el
que permitan abordar el aprendizaje en preescolar.
distintas reas del conocimiento.
*Participar en las actividades propuestas Nombran individualmente colores
por los nios y nias si ellos as lo solicitan utilizados en cada uno de los objetos
presentados. TECNICA
y aceptan.
MATERIALES: hojas blancas, Observaciones directas e indirectas.
*Propiciar actividades y juegos
individuales y colectivos. Comenta las diferencias entre las formas cuadernos, lpices , colores, pintura,
*Seleccionar conjuntamente con los nios seleccionadas. pinceles, tijeras, cartillas, revistas, libros,
composiciones musicales de agrado y cuentos, pizarra, marcadores, legos, tacos,
apropiadas para ellos. Argumentar sus respuestas. cartas, domins, entre otros.
*Enriquecer constantemente los espacios Identifica las grficas que utilizan en su
de aprendizajes con materiales e escritura. INSTRUMENTOS
implementos relacionados con la Registro descriptivo y Anecdtico
planificacin. Realizar construcciones con los tacos Escala de Estimacin
*Motivar a los nios y nias para la dndoles nombre y caractersticas a todos
realizacin de actividades en el aula y lo que construyen.
continuacin en el hogar. Colorear o pintar dibujo en una sola
*Brindar atencin individualizada a los direccin, respetando bordes y sin dejar
nios y nias de acuerdo a su nivel de espacios en blancos.
aprendizaje. Recortar figuras siguiendo lneas rectas y
*Impartir y afianzar conocimientos de curvas y luego pegar.
letras, formas y colores en distintos Escribe sus nombres y apellidos.
momentos de la jornada diaria. Modelar con plastilina.
*Hacer mesas de trabajo en pequeos Entonar diversos cantos.
grupos para dar a conocer el buen uso y de Trazar las vocales maysculas y
cada material didctico existente en los minsculas ubicndose en el espacio
espacios. (lneas).
Narrar cuentos y fabulas dndole
participacin a los nios y nias.