Guia de Trabajo 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ
Resolución de Aprobación N°0746 de junio 12/2009

Nit 812.000.635-2 Dane N° 123001004519
Calle 39 N° 16B -55
Montería - Córdoba
“FORMANDO INTEGRALMENTE LOGRAREMOS CIUDADANOS COMPETENTES”
DETENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID 19

ES UN COMPROMISO DE TODOS
GUIA DE TRABAJO EN CASA
Área y/o asignatura: Lengua Castellana Grado: 1 Curso: 1 – 2 – 3
Período Académico: I
FECHA: 1 FEBRERO – 16 ABRIL
DOCENTES: Dorys Díaz – Rocío Peña – Teófila Ortiz
NOMBRE DE LA UNIDAD: Exploro y Conozco el mundo de la lectura y escritura
Propósitos de aprendizajes:
Contenidos temáticos:
1. Comprende mensajes e identifica la intención

comunicativa, estableciendo las semejanzas y
- Aprestamiento
diferencias de temporalidad.
- Vocales A, a, E, e, I, i, O, o, U, u
2. Disfruta, comprende la lectura de cuentos y textos
- Grafemas
sencillos; expresando sus ideas en forma oral y en
-Escritura y lectura de los fonemas m, p, s, l, n,
dibujos.
t. en minúscula y mayúsculas.
3. Realiza ejercicios de reconocimiento de las vocales
escritas en minúsculas y mayúsculas.
4. Produce textos orales cortos y coherentes que
responden a un plan establecido.
5. Desarrolla la capacidad de comprensión lectora inicial
con los fonemas m, p, s, l. n, t.
Sugerencias para el desarrollo de la guía y aprendizaje en casa
Padres de familia:
Reciban un afectuoso y cordial saludo joseista, deseando que se encuentren bien y unidos en familia.
Bienvenidos a primer periodo académico del 2021, en el que estaremos fortaleciendo las habilidades
motrices, cognitivas, afectivas, y sociales de nuestros estudiantes. De ante mano felicitarlos y
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agradecerles por el compromiso que han asumido con gran responsabilidad y que se reflejara
positivamente en el buen desempeño de cada uno de sus hijos. Recuerden la importancia de subir las
evidencias de las actividades desarrolladas semanalmente, el día a día por WhatsApp que es el medio
que utilizamos para comunicarnos; pues esto permite la retroalimentación y orientación pedagógica de los
procesos cognitivos, procedimental y actitudinal de los estudiantes.
GRACIAS.
A continuación, los invito a que lean el siguiente texto:
La realización de estos ejercicios en el momento 1, es con el fin de desarrollar habilidades y destrezas en

los niños del grado 1 que inician su proceso de la lecto-escritura, por el cual aprenden a leer y a escribir
para obtener la competencia de interpretar un texto usando el alfabeto español. Por consiguiente,
debemos tener en cuenta los siguientes conceptos, para ayudar el proceso de la lecto- escritura:
Aprestamiento: es un proceso de preparación, para cualquiera actividad que se requiera iniciar, en este
caso la escuela, es permanente en toda la vida, por lo tanto, las actividades y experiencias organizadas
gradualmente provienen en nuestros niños el desarrollo de habilidades, destrezas y la adquisición de
hábitos.
Lecto-escritura: se llama lecto-escritura a la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero

también, la lecto escritura constituye un proceso de aprendizaje en el cual los estudiantes pondrán
especial énfasis durante la educación inicial, proponiendo a los niños diversas tareas que implican
actividades de lectura y escritura. Para desarrollar estas habilidades y destrezas, los niños utilizan los
ojos, manos, movimiento del cuerpo, fuerza muscular, y presión dactilar, especialmente la del antebrazo,
la muñeca de la mano y los dedos.
Este proceso inicia en los niños desde los 3 a 7 años, es aquí donde el estudiante aprende los fonemas y
grafemas, es decir, sonido y letra, Y se llama grafomotricidad.
Grafo= escritura.
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Motriz=movimiento.
La grafomotricidad es el inicio para aprender a escribir las vocales junto con un desarrollo fonológico.
Fonología: Es la rama de la lingüística que estudia el sistema de los sonidos de la lengua en general, y
de cada lengua en particular, incluyendo las silabas, la entonación, la acentuación, etc., a un nivel
abstracto o mental.
Vocalización: consiste en articular los sonidos (fonemas) de las letras palabras u oraciones que se está
leyendo.
Motricidad fina: es la coordinación de los movimientos musculares pequeños que ocurren en partes del
cuerpo como los dedos, generalmente en coordinación con los ojos en relación con las habilidades
motoras de las manos y dedos.
Destreza: es la habilidad y experiencia en la realización de una actividad determinada.
Actividad motora gruesa: es aquella actividad que se realiza diariamente en la escuela, hogar y
comunidad. Involucran brazos, piernas, torso, sistema neurológico, y el equilibrio o coordinación, la fuerza
física y el tiempo de reacción.
MOMENTO 1: EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS

Te invito a realizar los siguientes ejercicios en forma de dinámica:
 Realiza el movimiento de la serpiente, el del sapo y la lagartija con tu cuerpo.

 Mueve las manos abriendo y cerrando, hacia arriba y hacia abajo.
 En una hoja de papel, raya como tú quieras con lápices de colores.
 Usa 15 tapillas, tíralas hacia arriba y atrápalas con las manos.
 Salta por toda tu casa con un velillo.
 Realiza con papel de seda, 20 bolitas y pégalas en una hoja de block.
 Cierra y abre los dedos de las manos.
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 Junta y separa los dedos.

 Toca cada dedo con el dedo pulgar varias veces.
 Arruga varias veces papel periódico, realizando bolas grandes y bolas pequeñas.
 Usa un libro y pasa las páginas con el dedo índice.
 En una hoja de block, utiliza lápices de colores y llénalas de puntos.
 Salta con el pie derecho y luego con el izquierdo.
 Abraza tu cuerpo.
 ¿Te gusta la actividad? Si o no.
MOMENTO 2: CONCEPTUALIZACIÓN
Aprestamiento: iniciación de la lecto escritura donde el niño realiza ejercicios de trazos para formar la
palabras, sonidos u oraciones. Ejemplo:
Las vocales: las vocales forman parte insustituible de nuestro idioma español, son las que les dan el
sonido a las letras para formar los fonemas, sin ellas la comunicación resulta imposible. ellas son:
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Y cada una tiene su forma de pronunciación.
Las vocales se dividen en: abiertas: A-E-O, requieren de mayor abertura de la boca y cerradas: I-U, estas
no requieren la abertura de la boca.
Fonemas: M-P-S-N-L-T-, con estas letras formamos en unión con las vocales los fonemas para el inicio
de la lectura, formación de palabras, y oraciones.
MOMENTO 3: APLICA Y RESUELVE

NOTA: Resuelve las siguientes actividades y envía las evidencias a tu profesor mediante
WhatsApp.
Semana del 1 al 12 de febrero
observa y realiza los siguientes trazos en el cuaderno de lengua castellana

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Nota: cada trazo es una plana en el cuaderno de lengua castellana.

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El lápiz es una herramienta para escribir, por lo tanto, debo saber agarrarlo para realizar trazos bien
definidos, dirigidos y coordinados
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NOTA: sin salirse del contorno.
Semana del 15 al 26 de febrero
Te invito a ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=CqTXFbnG0ag
Las vocales:
La vocal A
a minúscula A mayúscula
Coloréalas sin salirse del contorno y léela varias veces.
En el siguiente espacio realiza dibujos utilizando la vocal A.

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En la sopa de letras, encierra con color rojo la vocal a minúscula y con azul la A mayúscula.
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Pega 15 palabras em tu cuaderno con la vocal A-
Realiza en tu cuaderno la plana de la vocal A.

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Con ayuda de tus padres leemos el siguiente texto en el cual realizaras un dibujo relacionado con la
lectura Adela la ardilla amistosa, donde subrayaras palabras que inician con la vocal a.
Adela, la ardilla amistosa
Adela es una ardilla. Adela tiene una cola graciosa. Su cola es larga y despeinada. Adela
tiene cuatro patas. Las dos de adelante le sirven para agarrar cosas. Usa las patas
traseras para pararse y correr.
Las ardillas viven en el hueco de un árbol para protegerse de otros animales.
Adela tiene tres hermanas. Sus hermanas son Andrea, Ana y Amelia.
Las tres son muy amigas. A ellas les gusta ayudar a los demás.
Adela es generosa. Adela comparte su comida con las ardillas que no tienen que comer.
Adela y sus hermanas ayudan a las ardillas ancianas a arreglar sus cosas. Adela,
Andrea, Ana y Amelia cuidan a las ardillas mas pequeñas. También juegan con las
ardillas jóvenes.
Adela y sus hermanas son muy amistosas.
Tomado del libro aprendamos todos a leer primero, del ministerio de educación PTA.
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La vocal E:
Mayúscula
Minúscula
repásalas con colores

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realiza en el cuaderno la plana de la vocal E.
realiza la plana de la letra E mayúscula.
Con ayuda de tus padres lee el cuento enrique el erizo estudioso y señala en él las palabras que
inician con la vocal E del libro aprendamos todos a leer PTA pagina 8 y 9., represéntalo por medio de
un dibujo.
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Vocal o:
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repasa la letra o y realiza la plana en el

cuaderno.
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Con la ayuda de tus padres lee el cuentecito Octavio el perezoso. Del libro aprendamos todos a leer
PTA, las páginas 12 y 13.
¿Responde si te gusto, si o no y por qué?
NOTA: estas vocales vistas son vocales abiertas A, E, O.
Realiza las siguientes planas en tu cuaderno de lengua castellana:

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Vocal I, i
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Recorta y pega varias i en tu cuaderno de lengua castellana.

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Realiza la plana en el cuaderno de lengua castellana.
con ayuda de tus padres realiza la lectura del libro aprendamos todos a leer primero PTA, paginas 10
y 11, Irene la iguana ingeniosa.
Con tus propias palabras dime que sucedió en este cuentecito.

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Vocal u
realiza la plana en tu cuaderno de lengua castellana.

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Leer la pagina 14 y 15 del libro aprendamos todos a leer del PTA, con ayuda de los papitos. Y realiza
el dibujo de esta.
NOTA: Estas son las vocales cerradas I, U.
Practica para el dictado de las vocales que se realizará el 21 de marzo

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AUTOEVALUACION GUIA DE APRENDIZAJE EN CASA.
Debes llenar los espacios marcando una X y responder las preguntas.
GRADO: PRIMERO. CURSO____ FECHA_________ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE:
Dios permita que nos encontremos pronto; pero por ahora nos toca así; recuerda que sin tu deseo por
aprender y la gran dedicación de tus padres, no vamos a poder alcanzar las metas en este año. Tu
compromiso, tu dedicación, tus ganas de salir adelante; nos permitirán avanzar y ganar. Por esto,
debemos responder esta autoevaluación, para que tú mismo, reconozcas tus avances y dificultades.
Espero que tengas muchos avances. Por favor responde las siguientes preguntas de tal forma que
reflejen el aprendizaje de los temas. Llenas los espacios en blanco y das razones del porqué de tu
calificación. Si necesitas apoyo, puedes llamar a tu docente.
CONTENIDOS SI NO POR QUE. ¿NECESITAS

APOYO?
Realizo mis actividades con disposición,
orden y pulcritud
Manejo adecuadamente el tiempo
De acuerdo a la orientación dada por el
docente, pudo realizar las actividades
planteadas
Teniendo en cuenta la temática planteada,
tuvo dificultad para realizarla
Está en disposición para el aprendizaje en
casa
Puedes hacer un resumen de la forma como aprendiste y las dificultades que tuviste; pero que fueron
superadas por tu razón y entendimiento. Queremos que comprendas que aprender, es la única forma
de alcanzar metas futuras. Animo; nada es imposible cuando nos disponemos a alcanzar lo que
anhelamos
Ya sabes, estamos para ayudarte; cualquier inconveniente, no dudes en contactarnos. Esperamos que
aproveches esta forma de aprender y seas el (la) mejor. Bendiciones y Éxito.
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Letra M
Semana del 1 al 12 de marzo
https://youtu.be/G4fNhYUpWH0
colorea la M mayúscula y la m minúscula.
¿Como suena la letra M?
Escribe 15 palabras con la letra M.
la letra M tiene un sonido nasal y sonora, su nombre es eme; es muy importante en nuestro idioma.
Ocupa el sexto lugar entre las letras que mas palabras empiezan en los diccionarios de las letras
labiales. es la decima tercera letra del orden latino internacional, su nombre femenino: la m.
Se escribe con m antes de p y b ejemplo: bomba, campo, empaque, embudo.

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Fonemas de la M:
Suena: ma-me-mi-mo-mu
Inversos de la m: am-em-im-om-um
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mmmmmmmmmmmm
MMMMMMMMMMMMM
Pronúncialas varias veces y haz las planas en el cuaderno de lengua castellana.
Pega 15 palabras con el inverso de la m.
Pega 15 palabras con la m antes de b y p.
Con la ayuda de tus padres Lee el siguiente texto
La sonrisa de Mamá
Esa flor que está naciendo,

ese sol que brilla más,
todo eso se parece,
a la sonrisa de mamá.
Esa rosa que despierta,
ese río que se va,
todo eso se parece
a la sonrisa de mamá.
La dulzura de tus ojos,

tu mirada, tu candor,
tu sonrisa, la ternura de tu voz.
Tu palabra es el ejemplo,
es el remanso del amor,
ella borra mi tristeza, mi dolor.
Me contagio de alegría
cuando tú conmigo estás,
porque tengo tu cariño,
mi sonrisa brilla más.
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A tu lado tengo todo,

eres mi felicidad,
tu tristeza es la mía
y tu canto mi cantar...
La sonrisa de mamá,
la sonrisa de mamá,
la sonrisa de mamá...
Señala en el texto la palabra Mamá.
¿Te gusto la lectura? Si- no
Dibuja a tu mamá
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Realiza la plana en tu cuaderno de lengua castellana.
Mamá
Mamá Mamá Mamá Mamá Mamá
Aprende el vocabulario de la m. y colorea la palabra mamá.
Mamá-amo-ama-mimo-Memo-Mema-mimi-Ema-mío-mía-momia-miau
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Aprende la lectura del fonema de la m
Memo ama a Mimi.
Mimi mima a Memo.
Ema me mima a mí.
Amo a mi miau.
Mi miau me mima.
Ámame, mamá mía.
Amo a mi mamá.
Mamá mímame y ámame.
Prepárate para el dictado del fonema de la m, el día 12 de marzo.

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Letras P y S
Semana del 15 al 26 de marzo.
https://www.youtube.com/watch?v=WL-Mwj3DD14
Colorea la P mayúscula y la p minúscula
¿Como suena la letra P?
La letra p es la décimo séptima (17) letra del alfabeto español y la décimo tercera de sus consonantes
(13), su nombre es femenino, la pe, se representa gráficamente como (p), es oclusiva bilabial.
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Fonema de la P
Suena: pa-pe-pi-po-pu
inverso de la p: ap-ep-ip-op-up
pronúnciala varias veces y realiza la plana en el cuaderno de lengua castellana.
P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-P-
p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p-p
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pega 15 palabras con p y 15 con el inverso.
Lee la siguiente lectura:
Señala en texto leído la palabra papá y dibuja a tu papá.
Realiza la plana en el cuaderno de lengua castellana con la palabra papá y colorea la palabra papá.
Papá
Papá – Papá- Papá- Papá- Papá- Papá-

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Aprende la lectura de la p:
Papá mima a Pepe.
Pepe mima a Pipo.
Papá ama a Pepe y a Pipo.
Papá mima a mamá.
Pepe ama a Pipo.
Papá y mamá aman a Pepe.
Pipo me ama.
Yo amo a Papá,
Mamá mima a Pipo.
Practica la lectura silábica con p

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Practica el vocabulario de la p, para el dictado el día 29 de marzo.
Papá- pepe – pipe- pepa- pipa – púa- pio- pía- epa- upa- apa- pipo.
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´letra s
Semana del 15 al 26 de marzo.
https://www.youtube.com/watch?v=opO2K1tAAac
como suena la letra s?
escribe 15 palabras con s
la letra s es una letra que se encuentra en la zona media de la escritura, y pertenece al grupo de las
letras reflejas. Es la vigésima letra de la lengua española. La letra s forma el plural de las palabras.
Ejemplo: color- colores y se llama ese.
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Fonemas de la s
Suena: sa-se-si-so-su
Inversos de la s: as-es-is-os-us
Pronúncialas varias veces y realiza las planas en el cuaderno de lengua castellana-
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Pega 15 palabras con s y 15 con el inverso
Con ayuda de tus padres lee el siguiente texto:
Susi masa la masa.
Sami toma la sopa.
El oso se asoma.
El simio va al museo.
El sapo salta solo.
La momia suma mal.
La masa está en la mesa.
Señala en el testo la palabra sapo.
Describe las características del sapo.
Colorea y haz la plana con la palabra sapo en el cuaderno de lengua castellana.

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sapo-sapo-sapo-sapo-sapo-sapo-sapo-sapo
aprende el vocabulario del fonema de la s, para el dictado del día 29 de marzo.
sapo- mesa-susi-suma-suela-osa-oso-sal-masa-samuel-sala-solo-seis-misa-sopa-isla-asma-manos.
Aprende la lectura:
Susi asea su mesa.
Así así así….
Esa mesa de susi,
Si pesa, pesa.
Llena el crucigrama:
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Practica la lectura silábica.

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Letra N
Semana del 29 de marzo al 2 de abril.
https://www.youtube.com/watch?v=qzL-r8qBbSI
colorea la N mayúscula y la n minúscula
¿Como suena la letra N?
Escribe 15 palabras con N.
La letra ene (N, n) representa un sonido nasal y sonante, pertenece a la decimo cuarta (14) del
alfabeto español.
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Fonema de la n:
Suena: na – ne – ni - no -nu
Inversa de la n: an - en – in – on – un
N-N-N-N-N-N-N-N-N-N
n – n – n -n – n -n -n
pronuncia varias veces y haz la plana en el cuaderno de lengua castellana.
Pega 15 palabras con N y 15 palabras con el inverso.

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Con la ayuda de tus padres lee el siguiente texto:
Señala en el texto la palabra nene.
¿Te gusto la lectura? Si -no
Dibuja un nene y realiza la plana de nene en el cuaderno de lengua castellana.

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Aprende el vocabulario de la n:
Nene-peine-piano-moneda-mono-luna-enano-molino-pena-nena-lana-luna-pepino-pino-sana-mano-
pan-leon-uno-mono-puente-melon.
Aprende la lectura del fonema de la N:
Mamá ama ese nene.
Papá pone su mano.
Ese enano mima a ese mono.
Esa nena me anima.
Mi mamá mima a su nene.
Mi papá no se apena.
Practica la lectura silábica.

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Realiza la siguiente actividad:

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Realiza el siguiente crucigrama:
Prepárate para el dictado del fonema ene y sus inversos para el día 5 de abril.
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Letra t
Semana del 5 al 9 de abril
te invito a ver el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=T40Vi5VYgVE
colorea la letra T Mayúscula y la t minúscula.
¿Como suena la T?
Escribe 15 palabras con t.
La letra te es una consonante, para pronunciarla bien tienes que poner tu lengua entre los dientes y
suena tu-tu-tu. Es la décimo séptima (17) consonante del alfabeto español,
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Fonemas de la t.
Suena: ta-te-ti-to-tu
T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T-T
t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-t-
pronúncialas varias veces y haz las planas en el cuaderno de lengua castellana.
Pega 15 palabras con la letra t.
Con la ayuda de tus padres lee el siguiente texto:
Mi tío Matías usa su auto o su moto.
Tomas pela patatas y Teo tomates.
Maite salto al suelo y piso la pelota.
El topo tapa los tomates y la seta.
La tela tapa la muleta y la maleta.

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Pepito toma siete potitos y seis latas.
Señala en el texto la palabra tomate
Colorea el tomate y la palabra tomate y realiza la plana en tu cuaderno de lengua castellana.
Tomate-tomate-tomate-tomate-tomate-tomate-
Aprende la lectura del fonema de la t:
Tomasa, la mamá de tito,
Le da sopa de tomate.
Tito se la toma, sale
a la loma y patea su pelota.

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Calle 39 N° 16B -55
Colorea los objetos y aprende el vocabulario.

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Practica la lectura silábica de la t.
Prepárate para el dictado de la t para el día 12 de abril.

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Letra L
Semana del 12 al 16 de abril

te invito a ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fbP7SV28A5E
colorea la L mayúscula y la l minúscula
¿Como suena la letra L?
Escribe palabras con la letra L.
La letra L es la duodécima letra del alfabeto español su nombre es ele.

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fonemas de la letra L.
Suenan: la - le – li – lo – lo – lu
Inversos de la L: al – el – il - ol – ul.
L-L-L-L-L-L-L-L-L-L-L-L-
l–l–l–l-l–l–l-l
pronúncialas varias veces y haz las planas en el cuaderno de lengua castellana
pega 15 palabras con la l y 15 palabras con la inversa de la l
con ayuda de tus padres lee el siguiente texto:
el cuento de la L
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Érase una vez una niña que se llamaba lola.
Un día a lola le dolía la muela.
Y salió a la pileta donde una paloma bebía.
Tiró el palo que tenía en la mano.
De repente, oyó a su mama que le decía:
Lola el cuento de color lila,
pero se hizo un lio al mirar como la paloma.
rompía la amapola con su ala y se olvidó de leer el cuento,
Poniéndose a oler la lila.
Señala en el texto la palabra lola.
¿Te gusto la historia? Si - no
¿Quién es lola?
¿Qué le dolía a lola?
¿Que se le olvido leer a lola?
Dibuja a lola.
Colorea la palabra lola.

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Realiza la plana en tu cuaderno de lengua castellana con la palabra lola
lola- lola -lola – lola – lola – lola – lola

aprende la lectura del fonema de la L.
lola pasea a su mula en la
loma. La mula de lola menea
su cola. Menea, menea la
Cola la mula de lola.

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Práctica vocabulario del fonema de la L para el dictado del 16 de abril.
Lola-ala-leon-aula-ele-lima-lulo-lupa-lalo-mula-lio-mulo-samuel-luisa-luna-ilumina-paloma-aleli-sala-
pila-paloma-ola.
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AUTOEVALUACION GUIA DE APRENDIZAJE EN CASA.
Debes llenar los espacios marcando una X y responder las preguntas.
GRADO: PRIMERO. CURSO____ FECHA_________ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE________________________________________
NOMBRE DEL DOCENTE:
Dios permita que nos encontremos pronto; pero por ahora nos toca así; recuerda que sin tu deseo por
aprender y la gran dedicación de tus padres, no vamos a poder alcanzar las metas en este año. Tu
compromiso, tu dedicación, tus ganas de salir adelante; nos permitirán avanzar y ganar. Por esto,
debemos responder esta autoevaluación, para que tú mismo, reconozcas tus avances y dificultades.
Espero que tengas muchos avances. Por favor responde las siguientes preguntas de tal forma que
reflejen el aprendizaje de los temas. Llenas los espacios en blanco y das razones del porqué de tu
calificación. Si necesitas apoyo, puedes llamar a tu docente.
CONTENIDOS SI NO POR QUE. ¿NECESITAS

APOYO?
Realizo mis actividades con disposición,
orden y pulcritud
Manejo adecuadamente el tiempo
De acuerdo a la orientación dada por el
docente, pudo realizar las actividades
planteadas
Teniendo en cuenta la temática planteada,
tuvo dificultad para realizarla
Está en disposición para el aprendizaje en
casa
Puedes hacer un resumen de la forma como aprendiste y las dificultades que tuviste; pero que fueron
superadas por tu razón y entendimiento. Queremos que comprendas que aprender, es la única forma
de alcanzar metas futuras. Animo; nada es imposible cuando nos disponemos a alcanzar lo que
anhelamos
Ya sabes, estamos para ayudarte; cualquier inconveniente, no dudes en contactarnos. Esperamos que
aproveches esta forma de aprender y seas el (la) mejor. Bendiciones y Éxito.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ

Resolución de Aprobación N°0746 de junio 12/2009

DETENER LA PROPAGACIÓN DEL COVID 19

FECHA: 1 FEBRERO – 16 ABRIL

DOCENTES: Dorys Díaz – Rocío Peña – Teófila Ortiz

NOMBRE DE LA UNIDAD: Exploro y Conozco el mundo de la lectura y escritura

1. Comprende mensajes e identifica la intención

A continuación, los invito a que lean el siguiente texto:

La realización de estos ejercicios en el momento 1, es con el fin de desarrollar habilidades y destrezas en

Lecto-escritura: se llama lecto-escritura a la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente, pero

Destreza: es la habilidad y experiencia en la realización de una actividad determinada.

MOMENTO 1: EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS

 Realiza el movimiento de la serpiente, el del sapo y la lagartija con tu cuerpo.

 Junta y separa los dedos.

Y cada una tiene su forma de pronunciación.

MOMENTO 3: APLICA Y RESUELVE

Semana del 1 al 12 de febrero

observa y realiza los siguientes trazos en el cuaderno de lengua castellana

Nota: cada trazo es una plana en el cuaderno de lengua castellana.

NOTA: sin salirse del contorno.

Semana del 15 al 26 de febrero

Te invito a ver el siguiente video:

Coloréalas sin salirse del contorno y léela varias veces.

En el siguiente espacio realiza dibujos utilizando la vocal A.

Pega 15 palabras em tu cuaderno con la vocal A-

Realiza en tu cuaderno la plana de la vocal A.

Adela, la ardilla amistosa

Las ardillas viven en el hueco de un árbol para protegerse de otros animales.

Adela y sus hermanas son muy amistosas.

repásalas con colores

realiza en el cuaderno la plana de la vocal E.

realiza la plana de la letra E mayúscula.

repasa la letra o y realiza la plana en el

¿Responde si te gusto, si o no y por qué?

NOTA: estas vocales vistas son vocales abiertas A, E, O.

Realiza las siguientes planas en tu cuaderno de lengua castellana:

Recorta y pega varias i en tu cuaderno de lengua castellana.

Realiza la plana en el cuaderno de lengua castellana.

y 11, Irene la iguana ingeniosa.

Con tus propias palabras dime que sucedió en este cuentecito.

realiza la plana en tu cuaderno de lengua castellana.

NOTA: Estas son las vocales cerradas I, U.

Practica para el dictado de las vocales que se realizará el 21 de marzo

AUTOEVALUACION GUIA DE APRENDIZAJE EN CASA.

Debes llenar los espacios marcando una X y responder las preguntas.

GRADO: PRIMERO. CURSO____ FECHA_________ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE________________________________________

NOMBRE DEL DOCENTE:

CONTENIDOS SI NO POR QUE. ¿NECESITAS

Semana del 1 al 12 de marzo

Te invito a ver el siguiente video:

colorea la M mayúscula y la m minúscula.

¿Como suena la letra M?

Escribe 15 palabras con la letra M.

Se escribe con m antes de p y b ejemplo: bomba, campo, empaque, embudo.

Pega 15 palabras con el inverso de la m.

Pega 15 palabras con la m antes de b y p.

Con la ayuda de tus padres Lee el siguiente texto

Esa flor que está naciendo,

La dulzura de tus ojos,

A tu lado tengo todo,

Señala en el texto la palabra Mamá.

¿Te gusto la lectura? Si- no

GRADO: PRIMERO. CURSO FECHA_____ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA