INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 1149

“LOS ALMENDROS”
CASTILLA – PIURA

Informe Descriptivo del Progreso de los Aprendizajes Nivel Inicial

II TRIMESTRE
Modalidad Presencial 3 AÑOS - 2022
Institución
Educativa
1149 Distrito CASTILLA
Apellidos y Grado 3 AÑOS
Nombres del FERNÁNDEZ UBILLUS KAELA YAMILET
Estudiante Sección ROJA
ILIANA LISBETH SOSA CHERO
Profesor (a)

Conclusión descriptiva del avance

Área Competencia RECOMENDACIONES
Trimestre II
Resuelve problemas La estudiante relaciona objetos de su entorno según sus
referidos a relacionar características observables como (forma, color, tamaño) ha
objetos de su logrado comparar y agrupar. Menciona con ayuda el criterio que
entorno según sus tomo en cuenta para agrupar los objetos, Utiliza expresiones de
RESUELVE características cantidad: muchos-pocos. Cuenta de manera espontánea
PROBLEMAS DE perceptuales; siguiendo un orden no convencional hasta el 5. Empleando
CANTIDAD. agrupar hasta 5 material concreto y su propio cuerpo.
MATEMÁTICA

elementos. Muy bien continúa explorando material concreto (tapas, bloques,

Utiliza piedras, etc.) para seguir comparando, agrupando y realizando
cuantificadores conteos en actividades cotidianas.
“muchos pocos, uno.
Expresa la ubicación Mi niña La estudiante reconocer cuando algo es grande o
de personas en pequeño, utilizando su cuerpo y objetos. Se desplaza con
RESUELVE relación a objetos en seguridad por el espacio y al ubicar objetos de su entorno en el
PROBLEMAS DE el espacio “cerca de” espacio en que se encuentra. Seguir Utilizando expresiones arriba
FORMA, MOVIMIENTO “lejos de”, arriba, abajo, dentro y fuera. Continuar realizando juegos y actividades
Y LOCALIZACIÓN abajo, dentro de de desplazamiento donde pueda utilizar términos matemáticos.
fuera de” y
deslazamientos.
Se comunica La estudiante expresa sus necesidades, intereses y emociones al
oralmente realiza interactuar con otras personas de su entorno, utiliza palabras
inferencias sencillas frecuentes y pronunciación entendible apoyándose en gestos,
a partir de esta movimientos, volumen de voz para informar, pedir o agradecer.
información e Comenta experiencias de su vida cotidiana diciendo lo que le
SE COMUNICA
interpreta recursos gusta y no le gusta. Escucha cuentos y otros relatos, dialoga y
ORALMENTE EN SU pregunta acerca de los hechos o personajes del cuento que
no verbales y para
LENGUA MATERNA. escucha mencionando lo que más le gusto del cuento. Seguir
COMUNICACIÓN

verbales y utiliza
sus recursos para dialogando, contando tus experiencias y cuentos cortos de
comunicarse. manera libre, usa tus propios recursos verbales como: miradas,
gestos y sonrisa, hacer preguntas en relación a lo narrado.

LEE DIVERSOS TIPOS Lee diversos tipos de La estudiante identifica características de los personajes y objetos
DE TEXTOS textos que tratan del texto que lee a partir de las ilustraciones de los textos que
ESCRITOS EN temas reales o lee. Comenta la emoción que le genero el texto leído por sí mismo
LENGUA MATERNA. imaginarios que le o por un adulto.
son cotidianos, en Se recomienda seguir compartiendo con su niña lecturas cortas y
los que predominan conocidas, luego realizarle preguntas sobre la lectura.
palabras conocidas y
que se acompañan
con ilustraciones.
 Crea proyectos La estudiante explora y utiliza libremente diversos materiales para
artísticos al representar sus ideas mediante el dibujo, la pintura, la
experimentar y construcción, el juego simbólico y muestra sus creaciones. de
manipular libremente manera individual o con otros.
CREA PROYECTOS diversos medios y Continuar desarrollando y expresando su creatividad invitándolo a
DESDE LOS materiales para seguir pintando y dibujando o crear objetos y juguetes con
LENGUAJES DEL descubrir sus materiales de reúso o del contexto.
ARTE propiedades
expresivas. Explora
los elementos
básicos de los
lenguajes del arte.
 Construye su identidad La estudiante reconoce sus necesidades, deseos y preferencias,
al tomar conciencia de demuestra iniciativa para realizar actividades de su interés. Se
los aspectos que lo siente parte de su aula y familia, Reconoce sus emociones y las
hacen único. Se de los demás (tristeza, alegría, pena) a través de la observación.
identifica en algunas de Expresa lo que siente a través de gestos, movimientos o palabras.
sus características Busca la compañía de un adulto en ocasiones en que lo necesita
CONSTRUYE SU físicas. Se siente y explica lo que le está sucediendo .Realiza acciones de cuidado
IDENTIDAD. miembro de su familia personal, hábitos de higiene y alimentación. Participa en diversas
y del grupo de aula al acciones de juego o de la vida cotidiana asumiendo distintos
que pertenece. Practica roles.
PERSONAL SOCIAL

hábitos saludables. Te felicito has logrado desarrollar muchos aprendizajes, a los

padres continuar apoyando a la niña para que siga adquiriendo
más seguridad en sí misma.

Participa de un La estudiante se relaciona con pequeños grupos de compañeros

conversación e de aula para realizar una actividad. Participa en la construcción de
interactúa de manera acuerdos y normas de convivencia para el respeto y bienestar de
respetuosa con su los demás y evidencia un comportamiento de acuerdo a lo
CONVIVE Y compañero cumple establecidos .Cuida los espacios y materiales del aula.
PARTICIPA su rol para realizar Muy bien continúa colaborando con entusiasmo en las diversas
DEMOCRÁTICAMENTE su proyecto, convive actividades de casa y aula.
EN LA BÚSQUEDA y participa
DEL BIEN COMÚN. democráticamente
cundo interactúa de
manera respetuosa
con sus
compañeros.
CONSTRUYE SU Manifiesta su amor y La estudiante expresa amor a Dios al demostrar actitudes de
IDENTIDAD, COMO respeto a su prójimo respeto hacia los demás lo hace a través de la interacción con los
PERSONA HUMANA, cuando reza y ayuda otros; saludar, despedirse, rezar y agradecer a Dios con
AMADA DE DIOS, a su amigo oraciones cortas.
DIGNA, LIBRE Y levantándolo y Continuar demostrando el amor Dios practicando diariamente
TRASCENDENTE, dándole afecto, estas buenas actitudes.
COMPRENDIENDO LA realiza acciones .
DOCTRINA DE SU iniciativa para
PROPIA RELIGIÓN, agradecer el amor
ABIERTO AL DIÁLOGO que recibe de su
CON LAS QUE LE SON familia y de su
CERCANAS. entorno.
INDAGA MEDIANTE Utiliza unos objetos La estudiante realiza con ayuda preguntas que expresan su
MÉTODOS e investiga al curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos
CIENTÍFICOS PARA animalito de su naturales que ocurren en su ambiente y da a conocer lo que sabe
TECNOLOGÍA

CONSTRUIR SUS interés, manifiesta de ellos. Utiliza sus sentidos para reconocer y obtener
CIENCIA Y

CONOCIMIENTOS. sus descubrimientos información sobre las características de los objetos o seres que
e infiere con su observa. Utiliza materiales para explorar y obtener información,
hipótesis. Comunica a través de gestos, señas, movimientos y a través de
la expresión oral sobre los descubrimientos que realiza.
Seguir acompañando a su niña en actividades de exploración e
indagación y estar atento a las preguntas que son del interés y
necesidad de su niña.
Se desenvuelve de La estudiante realiza acciones y movimientos como correr, saltar,
SE DESENVUELVE DE manera autónoma a rodar en diferentes espacios. Reconoce y nombra algunas partes
MANERA AUTÓNOMA través de su de su cuerpo. Coordina movimientos ojo-mano, ojo-pie en
PSICOMOTRIZ

A TRAVÉS DE SU motricidad cuando diferentes situaciones cotidianas del aula, como: lanzar pelotas,
MOTRICIDAD. explora y descubre pelar frutas, huevos, punzar etc.
su lado dominante y Se recomienda seguir jugando con su niña a juegos donde utilice
sus posibilidades de su cuerpo: rodar, correr, saltar, etc.
movimiento por
propia iniciativa en
situaciones
cotidianas.
Inasistencias
Periodo
Justificadas Injustificadas
Trim. II 4
_________________________________ ___________________________________
ILIANA LISBETH SOSA CHERO MARINA GÓMEZ BARBARAN
PROFESORA DEL AULA ROJA 3 AÑOS DIRECTORA I.E.I. 1149.
Firma el docente Firma y sello del Directora