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3 Sesion 3 La Letra P
3 Sesion 3 La Letra P
LETRA P
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
DATOS INFORMATIVOS:
Instrume
Competencias
Criterio de nto de
Área y Desempeños
evaluación evaluació
Capacidades
n
Escribe 1 grado Planifica su Escala de
textos en su - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el escritura valoración
propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su
lengua consideran
experiencia para escribir.
materna - Escribe en nivel alfabético en torno a un tema, aunque en do para qué
- Adecúa el ocasiones puede salirse de este o reiterar información y quienes
texto a la innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre escribirá.
situación todo de adición, utilizando algunos conectores. Incorpora Escribe
vocabulario de uso frecuente.
comunicativ oraciones
- Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se
a ajusta al propósito y destinatario, o si se mantiene o no dentro
respetando
del tema, con el fin de mejorarlo. las reglas
- Organiza y del uso de
Comunicación
2 grado
desarrolla - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el mayúscula y
las ideas de propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su minúscula.
experiencia previa para escribir.
forma Revisa con
- Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en
coherente y oraciones y las desarrolla para ampliar la información, aunque
ayuda de su
cohesionada en ocasiones puede reiterar información innecesariamente. profesor
- Establece relaciones entre las ideas, como adición y secuencia, que su
- Reflexiona utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso escritura
frecuente.
y evalúa la se entienda
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.
forma, el - Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se
y
contenido y ajusta al propósito y destinatario, si existen contradicciones comunique
contexto que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de lo que
del texto conectores asegura la cohesión entre ellas. También, revisa el quiere
uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y
escrito decir.
verifica si falta alguno.
Evidencia Redacta oraciones que describan objetos teniendo en cuenta el uso adecuado de la letra P.
Propósito Hoy vamos a reforzar el uso de la letra “P” para escribir oraciones que describen objetos u animales.
Meta de 1º: Escribe textos cortos y sencillos usando palabras de su entorno familiar, organizando sus ideas en
relación al tema y a lo que desea comunicar. Revisa su escrito con ayuda del docente y lo mejora.
aprendizaje:
2º: Escribe textos narrativos, con temáticas de su interés y estructura simple, organiza sus ideas en
Habilidades para relación al tema a partir de sus conocimientos previos y lo revisa, con ayuda del docente, para mejorarlo.
la vida referentes y lugares a partir de información explícita.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Presenta el relato “El Panadero”, invita a los estudiantes a leerlo (Anexo I).
- Terminada la actividad se pregunta:
¿Qué hicimos?
¿Qué nos dice el texto?
¿Qué palabras menciona la
canción?
¿Qué letras están resaltadas?
- Escucha sus respuestas y escribe sus
respuestas en la pizarra y subraya las
ideas más resaltantes.
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a reforzar el uso de la letra “P”
para escribir oraciones que describen objetos u animales.
Planificamos el texto
- Establece con los niños y las niñas el propósito de escribir oraciones que
describan objetos o animales que los rodean, a la vez tener en cuenta el uso
adecuado de la letra “P”.
- Presenta las preguntas de planificación, coloca un papelote para que los
estudiantes planifiquen lo que van a escribir (Anexo III).
- Da a conocer la importancia de utilizar de manera correcta la letra “p” con sus
combinaciones con las vocales y tener cuidado de no confundirla con la letra “q”.
Revisamos el texto
Versión final
¿Qué hicimos?
¿Qué reglas de escritura aprendimos?
¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo vencieron sus dificultades?
ANEXO I
Relato
ANEXO II
Situación
Mi qerrito se Este es mi
llama Puqy, el perro Peluche.
es de color Tiene su
crema con pelaje de
manchitas color marrón
marrón. y siempre una
A el le gusta jugar mucho su collar rojo.
con su qelota, y qerseguir Su juguete favorito es
su cola. su pelota de playa,
Es mi mejor amigo, porque lo puede lanzar a
porque siempre me cuida cualquier lado y rebota.
y me da hace comqañia. Alonso
Luis
DOCENTE
NOMBRE
N° Planifica su Escribe oraciones Revisa con ayuda de su
escritura respetando las profesor que su
considerando para reglas del uso de escritura se entienda y
qué y quienes mayúscula y comunique lo que
escribirá. minúscula. quiere decir.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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18
19
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